Конспект урока на тему "My home (b)" (3 класс)

УМК «Английский в фокусе» \ SPOTLIGHT  Н.И. Быкова. – 2 класс

My home (b)

Задачи урока: повторить названия предметов мебели и цветов; развить навыки аудирования,

чтения и говорения.

Повторение лексики/структур: tree, table, chair, cheese, radio, bed, tree house.

Лексика для рецептивного усвоения:There are lots of colours for you to see! For you and me! What's in your tree house, Masha?

Оснащение урока: плакат модуля 1; карточки с написанными/напечатанными на них словами из

урока 1а (можно приготовить комплекты карточек по числу учащихся в классе); ксерокопии картинок членов семьи Ларри и картинок tree, table, chair, radio, bed, tree houseдля каждого учащегося

цветные карандаши.

Ход урока.

I.                   Организационный момент. Сообщение целей и задач урока.

II.                Фонетическая зарядка.

III.             Речевая разминка.

IV.              Активизация лексики и грамматики.

Начало урока На доске висит плакат модуля 1. Учитель просит одного учащегося подойти к доске и произносит названия предметов в произвольном порядке: Show me the radio. Ребенок показывает на

картинку и повторяет слово radio. Учитель спрашивает у класса, правильный ли это ответ. Учитель вызывает столько детей, сколько сочтет нужным. Учитель проверяет домашнее задание, если оно было задано.

3. Учитель пишет на доске крупно номер страницы «28» и говорит: Open your books at page twenty-eight!

Отработка и закрепление лексики/ структур

4 С. 28, упр. 1.Учитель просит детей посмотреть на фрагменты предметов на картинках. Он предлагает отгадать, какой предмет изображен, и назвать его поанглийски. Учитель следит за правильностью произношения и интонации.

1. It's a chair.

2. It's a table.

3. It's a bed.

5. С. 28, упр. 2.Учитель объясняет задание: показывая на стол, он спрашивает:What's this? A tree or a table?Учащиеся отвечают: A table. Дети читают остальные слова и выбирают правильный ответ. Когда они закончат выполнять упражнение, учитель называет предметы в произвольном порядке и просит детей сначала показывать на картинку, а затем на соответствующее слово.

Ответы: chair, radio, bed.

6. С. 29, упр. 3.Учитель просит детей посмотреть на картинку и назвать предметы, которые они

знают. Он задает вопросы: What's this? (A bed.) What colour is it? (Green.)

7. Включается запись песни на аудиокассете/диске. Дети слушают и смотрят на иллюстрацию. Во время второго прослушивания учитель держит свой учебник перед классом, показывает на предметы, которые упоминаются в песне, и называет их, предлагая детям делать то же самое.

8. Учитель раздает карточки с написанными на них словами tree house, table, chair, bed, radio и говорит: Show me the radio. Дети поднимают карточку со словом radio и т. д. Учитель просит детей произносить слова. После этого учащиеся следят за текстом и проговаривают слова песни за учителем. Учитель проверяет, как учащиеся поняли текст. Затем снова ставится кассета. Дети слушают песню и поднимают карточки с теми словами, которые они слышат в песне, и поют. Упражнение повторяется столько раз, сколько учитель сочтет необходимым

V.                 Физминутка

Конец урока  Дети выбирают предметы, которые они хотели бы иметь в своем домике на дереве (table, chair, radio, bed), и говорят вслух. Например: Учитель: What's in your tree house, Masha?

Маша: A table and a chair.

Учитель: That's nice!И т. д.

VI.              Подведение итогов, д/з , выставление оценок.