Конспект урока на тему: «Назначение и использование основных функций табличного процессора»

Конспект урока

на тему: «Назначение и использование основных функций табличного процессора»

Цель урока:       рассмотреть основные функции табличного процессора, научить использовать их при решении задач в Excel, закрепить у учащихся навыки по визуализации числовых данных в MS Excel, формированию таблиц, построению графиков и диаграмм.

Задачи:

Ø Практическое применение изученного материала.

Ø Закрепление знания общих принципов работы табличного процессора MS Excel  и умения составить наиболее оптимальную структуру таблицы для решения конкретной задачи.

Ø Формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике.

Ø Развитие навыков индивидуальной практической работы.

Ø Развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы.

Ø Развитие умений применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.

Ø Развитие коммуникативной компетентности у учащихся;

Ø Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать.

Ø Воспитание трудолюбия, чувства уважения к науке;

Ø Воспитание информационной культуры.

Ø Профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему самообразованию по выбранному профилю

Тип урока: урок формирования умений и навыков

Ход урока

1.Организационный момент

Помните, в начале изучения программы Excel, мы говорили о том, что эта программа позволяет решать задачи самого разного характера? Сегодняшний урок мы посвятим тому, чтобы отчасти доказать это и показать насколько широка область применения электронных таблиц.

Программа Excel  позволяет решать задачи самого разнообразного характера. Сегодня  мы рассмотрим примеры использования этой программы в различных сферах деятельности. Итак, основная цель урока - решение задач из различных областей средствами MS Excel.

Эпиграфом к нашему уроку можно взять слова Аристотеля "Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле". Сегодня на уроке мы еще раз должны подтвердить эти слова. Но прежде чем мы приступим к основной цели нашего урока давайте немного "разомнемся" и освежим в памяти навыки работы с электронными таблицами. 

II. Актуализация опорных знаний.

Сейчас вы пройдете тест. Поделимся на два варианта. Ответы записываете в тетрадь.

[Раздаю тест, они отвечают в тетради, потом меняются работами, проверяют работу соседа, на доске отображается ключ к тестам и ставят бал в оценочный лист, и я выставляю в таблицу оценку]

III. Мотивация изучения нового материала.

Многие из вас свяжут свою жизнь с экономикой, станут предпринимателями, директорами, бухгалтерами, менеджерами, и уже сейчас вы должны понимать суть выполняемой работы на той или иной должности и меру ответственности перед людьми и предприятием. Мы убедимся с вами на сегодняшнем уроке, насколько необходимо  знать возможности информационных технологий и уметь применять их в своей деятельности. Вы уже научились использовать арифметические операции, простые формулы, строить диаграммы, сейчас рассмотрим основные функции табличного процессора.   

IV. Ознакомление с новыми умениями, показ образца формирования

Вы уже знаете, что формулы Excel 2007 могут содержать числа, тексты, ссылки на ячейки, знаки действий, скобки и функции. До сих пор использовали несложные формулы и не использовали в них функции.

Многие вычисления вообще невозможно выполнить без использования функций. Например, вычисление значения арифметического квадратного корня, нахождение значение синуса или тангенса и др. Excel имеет встроенную библиотеку функций, в которую входят больше чем 300 разнообразных функций. Все они для удобства поиска распределены по группам (категориям): математические, логические, статистические, финансовые, текстовые и др.

Вставить функцию в формулу можно несколькими способами:

·        Использовать список функций в группе Библиотека функций вкладки Формулы на Ленте;

·        Выполнить Формулы→Вставить функцию или выбрать кнопку Вставить функцию Строка формул.

·        Ввести функцию непосредственно в ячейку или в поле Строки формул.

Некоторые математические функции

Функция	Пример использования
ABS(число)	ABS(C10)
SIN(число)	SIN(B8)
КОРЕНЬ (число)	КОРЕНЬ (В10)
ПИ()	ПИ()
СТЕПЕНЬ (число; степень)	СТЕПЕНЬ (С5;5)
СУММ (число1;[число2];…)	СУММ (А3:В10;С5)

Некоторые статистические функции

Функция	Пример использования
СРЗНАЧ (число1; число2;…)	СРЗНАЧ (А1:С1)
МАКС (число1; число2;…)	МАКС(А1:С10)
МИН  (число1; число2;…)	МИН  (A1:C10)

Логическая функции ЕСЛИ
Общий вид логической функции ЕСЛИ таков:
ЕСЛИ (лог_выражение;значение_если_истина;значение_если_ложь)
Например:
=ЕСЛИ(А1+В1>100;C1*0,2;C1*0,1)

Логические функции И, ИЛИ, НЕ

И (логическое_значение1; логическое_значение2;….)	И(А1>2;B1>10)
ИЛИ (логическое_значение1; логическое_значение2;….)	ИЛИ(А1>2;B1>10)
НЕ (логическое_значение)	НЕ(F1>25)

V. Первичное закрепление знаний.

Сейчас вы выберите для себя профессию, по которой будите решать задачу с использованием новых функций Excel.

[Выбирают профессию, гаданием, из коробочки вытягивают листочек с профессией]

Каждый из вас побудит в роли выбранной профессии и решит задачу. На рабочих местах приготовлены практические работы по каждой профессии.  Во время работы не забывайте про Технику безопасности. Зарегистрируйтесь в журнале  рабочего времени.

 [Выполняют практическую работу, составляют таблицы и графики, ученики комментируют свои действия]

Физкультминутка.

1.     Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1 - 4, широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5 раз.

2.     Посмотреть на кончик носа, на счет 1 - 4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5 раз.

3.     Не поворачивая головы (голова прямо), делать медленно круговые движения глазами вверх-вправо-вниз-влево и в обратную сторону: вверх-влево-вниз-вправо. Затем посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5 раз.

4.     При неподвижной голове перевести взор с фиксацией его на счет 1 - 4 вверх, на счет 1 - 6 прямо; после чего аналогичным образом вниз-прямо, вправо-прямо, влево-прямо. Проделать движение по диагонали в одну и другую стороны с переводом глаз прямо на счет 1 - 6. Повторить 3 - 4 раза.

[Продолжают работать, кто уже справился с работой комментируют свою задачу.  Оцениваю выполнение работы, выставляют оценки в свою ведомость]

IV. Рефлексия

Пройдите на блог по адресу mouyrok.blogspot.com. Ответьте на вопросы, которые написаны в  моём блоге.

Саморефлексия.
Заверши фразу: 

1.     Сегодня я узнал…

2.     Было интересно…

3.     Было трудно…

4.     Я выполнял задания…

5.     Я понял, что…

6.     Теперь я могу…

7.     Я почувствовал, что…

8.     Я приобрел…

9.     Я научился…

10. У меня получилось 

V.  Подведение итогов.

Итак, сегодня на уроке мы в очередной раз убедились в многофункциональности возможностей прикладной программы. А именно, в возможностях электронных таблиц Excel. Мы увидели, что с помощью этой программы можно решить и математические, и биологические, и физические задачи.

Т.е. цель нашего урока полностью достигнута.
В качестве домашнего задания я предлагаю вам выбрать любую дисциплину и составить задачу с использованием программы MS Excel.
Окончание урока.
Выставление оценок.
Спасибо всем за работу. До свидания!