Предмет: Студия художественного чтения
Класс: 3 «Г»
Дата проведения: 23. 02. 2016г.
Учитель: Кичигина Е.В.
Тема урока: Пересказ
Цель: Формировать понятие о видах пересказа
Задачи:
систематизировать и расширять знания о видах пересказа; учить правилам подготовки к пересказу;
развивать умение отличать виды пересказа друг от друга; умение анализировать и находить ключевые слова, логически мыслить; обогащать словарный запас речь; развивать умение оценивать себя по заданным критериям;
воспитывать коммуникативные компетенции при работе в паре, в группах, интерес к языку.
Ожидаемые результаты:
Ученики знают виды пересказа: подробный, краткий, выборочный и творческий. Умеют различать пересказы.
Ученики знают правила подготовки к пересказу письменного текста.
Ученики умеют пересказывать выборочно, кратко и от лица героя.
Ученики могут составлять план текста для пересказа.
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы
Оценивание для обучения
Модули
Мотивационный
12 мин
Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес
1мин
1 мин
5мин
3мин
2мин
1 . Организационный момент
- Ребята! Я рада вас всех видеть. Сегодня мы работаем в группах. Вспомним правила работы.
2. Маршрутный лист
- Нарисуйте смайлик соответствующий вашему настроению в начале урока
3. Мозговой штурм «Фишбоун»
- А сейчас мы ребята поиграем. Расшифруйте слова и проверьте по ключу. Оцените себя: правильно и самостоятельно 2балла.
4. Тема урока, учебная задача.
- Что общего в этих словах?
- А какое понятие они могут объединять?
- Тема нашего урока « Пересказ»
- Поставьте учебную задачу к этому уроку.
5. Классификация слов
- Разделите данные слова на группы.
Распределяют роли, повторяют правила работы в группе.
Знакомятся с маршрутным листом. Рисуют смайлик своего настроения.
Работают в маршрутном листе. Расшифровывают слова.
Оценивают задание по ключу.
Высказывают своё мнение, определяет тему урока.
Выступление двух подготовленных учеников (стих С.Бондаренко. «Пересказ»)
Ставят учебную задачу.
Выходят на виды пересказа и виды текста.
На доске плакат:
Правила работы в группе.
Смайлики настроения, маршрутные листы
Карточки со словами
НП, ВО
ОдО
ИКТ, КМ
ТиО
Операционный
21 мин
Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении
10 мин
11 мин
1. Исследовательская работа в группах по теме урока.
- Вам надо выполнить задание в группе, оценить себя и подготовить выступление от группы.
2. Защита работы.
1 гр. «ТиО» - виды пересказа.
2 гр. Виды плана
3 гр. Классификация правил к пересказу.
4 гр. Краткий пересказ сказки.
5 гр. Выборочный пересказ сказки
6 гр. Творческий пересказ (от лица героя).
Работы учащихся каждой группы.
ВО, НП,
ЛиУ
Рефлексивный
12 мин
Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний
2 мин
2 мин
2 мин
2 мин
2 мин
1. – Почему надо уметь пересказывать?
2.Тест – игра «Верно, неверно»
1. Пересказ – это подготовленная речь. (+)
2. Выборочный пересказ – это сжатое, короткое изложение самого главного в произведении. (-)
3. Пересказ – это заучивание текста. (-)
4. Пересказ бывает: подробный, краткий, выборочный, творческий. (+)
5. Пользуясь планом, легче пересказать произведение? (+)
3. Выставление оценок.
- Сложите все баллы и поставьте итоговую оценку за урок.
4. Настроение
- Нарисуйте смайлик соответствующий вашему настроению в конце урока.
5. Домашнее задание
- Выберите, то, какое вам по силам.
а) составить картинный план и выборочный пересказ;
б) составить тезисный план и подготовить творческий пересказ;
в) составить синквейн;
6. Свободный микрофон
Закончите фразы:
На уроке я научился(ась)…
Больше всего мне понравилось на уроке…
Самым трудным для меня было..
- Чтобы научиться говорить красиво и правильно, образно. Пересказ – это подготовленная речь.
Самопроверка
Учащиеся суммируют и выставляют итоговую оценку себе за урок.
Выбор домашнего задания.
Выступление желающих.
Ключ:
1.+
2. -
3. -
4.+
5.+
Критерии оценивания в конце урока:
11-10 баллов – «5»
9 - 8 баллов – «4»
7- 6 баллов – «3»
ИКТ, КМ, ОО,
ВО
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.