Конспект урока на тему "Повторення та узагальнення вивченого про дієслово та його особливі форми"

Урок української мови у 8 класі

Тема. Повторення та узагальнення вивченого про дієслово та його

особливі форми.

Мета: актуалізувати знання учнів та систематизувати вивчений

матеріал про дієслово, особливі форми дієслова – дієприкметника

та дієприслівника; забезпечити на практиці, використовуючи

різні прийоми, вміння самостійно працювати; вчити розрізняти

особливі форми дієслова, порівнюючи їх; виховувати інтерес до

вивчення української мови.

Обладнання: підручник, опорні таблиці.

Зміст уроку

1. Мотивація навчання школярів.

Повідомлення теми, мети та завдання уроку.

2. Актуалізація опорних знань.

1). Починаємо практичну частину уроку самодиктантом. Завдання:

написати самодиктант із 20 дієслів, вживаючи орфограми

«Правопис Ь у дієсловах », «Правопис префіксів с-, з-, роз-

у дієсловах».

( Перевірка і аналіз написаного, повторюючи правила).

2). Прийом «Мозкової атаки»

Які асоціації викликає у вас назва «Дієслово»? (Асоціації пишемо на дошці та в зошиті – самостійна частина мови; питання: що робити? що зробити?; доконаний і недоконаний вид; число – однина і множина; минулий, теперішній і майбутній час; дійсний, умовний і наказовий спосіб; 1,2,3 особи; синтаксична роль у реченні).

дієслово

3). Скласти усний твір на мовну тему «Дієслово як частина мови».

(За складеною таблицею, перевірка).

4). Дієвідмінювання дієслів у теперішньому і майбутньому часі.

(Приклади учні вибирають самі, робота на дошці та в зошитах)

5). Від поданих дієслів утворити особливі форми (дієприкметник

і дієприслівник): співати - , малювати - , переказати - ,

любити - (перевірка).

6). Синтаксичний розбір простого речення ( на дошці і в зошитах):

Верби, схилившись над Дінцем, розчісують коси зелені. (Розбір,

характеристика, над кожним словом визначити частину мови).

Пояснити розділові знаки в реченні, різновид звороту.

7). Самостійно скласти речення з дієприкметниковим зворотом.

(Перевірка – читання складених речень).

8). Скласти «Діаграму Вена», взявши за тему дієприкметник та

дієприслівник.

дієприкметник

змінна форма, рід,

число, відмінок,

активний чи пасив-

ний, дієприкметни-

ковий зворот,

синтаксична роль - - - означення

дієприслівник

незмінна форма,

синтаксична роль – обст обставина,

дієприслівниковий

зворот

спільне

особлива форма

дієслова, вид (доконаний і недоконаний), час (теп., мин., майб.)

9). Написати твір-мініатюру на тему «Осінь», ввівши такі дієприкметники та дієприслівники: зриваючи, шелестячи, опале, пожовкле, почорнілі, падаючи, упавши, сумуючи та інші.

10). Скласти сенкан на тему «Дієслово». (Складаємо разом з учнями

на дошці і в зошитах).

1 рядок (1слово – іменник ) – дієслово.

2 рядок (2 прикметника) – важливе, необхідне.

3 рядок (3 дієслова) – означає, вживається, дієвідмінюється.

4 рядок (фраза – 4 слова) – допомагає точно висловити думку.

5 рядок ( синонім до іменника) – дія.

11). Самостійне складання учнями сенканів про дієприкметники та

дієприслівники за варіантами (1,2).

а) 1 – дієприкметник.

2. – активний, пасивний.

3. – вказує, змінюється, поділяється.

4. – особлива змінна форма дієслова.

5. – означення.

б) 1 – дієприслівник.

2. – додатковий, виразний.

3. – вказує, допомагає, буває.

4. – особлива незмінна форма дієслова.

5. – обставина.

12) Рефлексія:

- що сьогодні повторили на уроці?

- які питання виникли та чи відповіли ми на ці питання?

- що ще б хотіли ви взнати?

13) Оцінювання.

14) Домашнє завдання: для всіх – повторити прислівник;

вищий рівень – твір-мініатюра «Найцікавіший день моїх

літніх канікул» (ввести прислівники);

достатній рівень – вправа № 10;

середній рівень – вправа № 23.