Конспект урока на тему "Professions" (5 класс) на коммуникативный навык

СХЕМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА № 6

Класс: 5

Тема урока: Professions

Цель урока: формирование навыков аудирования, коммуникативных навыков по теме “Professions” Задачи урока: 1) общеобразовательная  - расширение у учащихся кругозора по теме «Professions» за счет обсуждения особенностей различных профессий в Великобритании. 2) практическая – развитие умений монологической и диалогической речи учащихся, фонетических и произносительных навыков 3) развивающая – развитие мышления, памяти учащихся 4) воспитательная – развитие интереса и уважения к различным профессиям

№ этапа	Название этапа	Задачи этапа урока (языковые навыки и речевые умения)	Методы и технологии формирования языковых навыков и речевых умений	Время этапа	Режим(ы) работы	Материал (источник)	Средства обучения (технические и нетехнические)	Самоанализ
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1 2 3 4 5 6	Орг. Момент Warming up Контроль домашнего задания Работа с  лексическими единицами Домашнее задание Подведение итогов	Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения Тренировка артикуляционного аппарата Проверка выполнения домашнего задания Тренировка лексических единиц Снятие трудностей при выполнении домашнего задания Выставление оценок учащимся и комментарии к уроку	Приветствие, настрой на работу Хоровое и одиночное чтение Опрос, беседа, диктант, одиночное чтение Упражнения: выбрать правильный вариант ответа, подстановочные; Аудирование Беседа Беседа	2 мин. 5 мин 10 мин 20 мин 2 мин 1 мин.	Т-С Т-С Т→С Т-С Т→С Т-С Т→С Т-С Т→С Т-С Т→С	Речь учителя Интернет ресурс УМК Верещагина И.Н УМК Верещагина И.Н Рабочая тетрадь к учебнику Верещагина И.Н 5 класс Речь учителя	Наглядность, доска Учебник Учебник, магнитофон Раздаточный материал	+ + + + + +

№ этапа	Речевое поведение учителя	Речевое поведение учащихся
1	Good morning, students! I’m glad to see you! Today we have a lot of work to do. Let’s begin!	P: Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2	Look at the blackboard please! Listen to the tongue twister! I thought a thought But the thought I thought Was not the thought I thought I thought. What sound is repeated here most often? Yes, it is the sound “th”. Who knows how to pronounce it correctly? Good of you! Repeat after me “th”! Let’s read the tongue twister together! (читаем вместе) _______, read the tongue twister!	Ученики слушают скороговорку, а затем читают ее. P1: Th (Ученики показывают правильное произношение этого звука)
3	Let’s check your home work! Prepare a little piece of paper; we will have a little dictation! You have one minute to revise words on page 17! _______, collect papers, please!	Ученики пишут диктант.
4	Open your books on page 14, look at the text “A friendly family”. Let’s read the text. Answer my question, please! Turn over the page. Listen to the dialogue and choose the right variant! Listen to the dialogue again! Let’s check your answer. Good job! Now listen to the next text, open your books on page 16, and look at exercise 26. You should choose the right variant. Are you ready? Good! Let’s begin! Let’s check your answers! _____, read the first sentence! Excellent!	Ученики читают текст и отвечают на вопросы Ученики слушают текст и делают тест P1: Yes! Ученики слушают текст и выполняют задания
5	Open your record books! Write down your homework! You should do tasks on this sheet of paper! Have you got any question?	Ученики записывают домашнее задание P: No!
6	You work hard today! Your marks are ….. The lesson is over! You are free, good bye!	P: Good bye!