V. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.
1. Что можно узнать по речи
собеседника? (Упр. 4)
|
Фронтальная. Словесный,
наглядный.
Чтение, беседа, письмо
|
– Прочитайте строки из
стихотворения.
– Кому принадлежит
записанная речь?
– Какие слова помогли
определить профессию?
– Что можно узнать по речи
собеседника?
– Спишите 1-е предложение.
Проверьте себя.
– Когда употребляется слово здравствуйте?
Какие другие
слова приветствия вы знаете
и используете?
|
Читают строки
из стихотворения «Кем быть?» В. Маяковского.
– Доктору. Болен,
градусник, порошок, микстуру.
Высказывают пред-
положения.
Списывают предло-
жение.
– При встрече.
Называют знакомые слова
приветствия
|
Осмысленно читают текст
стихотворения, соблюдая интонацию и знаки препинания. Строят ответы на
вопросы, соблюдая логику изложения. Думают, размышляют, высказывают свое
мнение.
Грамотно списывают предложение,
осуществляют самопро-
верку
|
Чтение,
беседа по вопросам, письмо
|
2. Словарно-орфографи-
ческая работа. Здравствуй (здравствуйте)
|
Фронтальная, индивидуальная.
Словесный,
практический. Чтение, беседа, письмо
|
– Прочитайте словарные
слова. Что означает слово здравствуй? Когда мы употребляем слово здравствуй,
а когда – здравствуйте? Спишите их, запомните
написание
|
Читают словарные
слова, отвечают
на вопросы. Записывают. Запоминают
правописание
|
Усваивают написание непроверяемых
слов. Объясняют значение слов
|
Беседа по вопросам, письмо
словарных слов
|
Физкультминутка
|
Коллективная. Практический
|
Мы ногами – топ-топ,
Мы руками – хлоп-хлоп!
Мы глазами – миг-миг,
Мы плечиками – чик-чик!
|
Выполняют движения по тексту под
руководством учителя
|
Осуществляют профилактику
утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни,
|
Правильное выполне-ние дви-
жений
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.