351143
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока на тему:"Синтаксический разбор сложного предложения".

Конспект урока на тему:"Синтаксический разбор сложного предложения".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 53.Синтаксический разбор сложного предложения

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока:. комбинированный

Метод: проблемно -поисковый

Цель урока уметь проводить синтаксический разбор сложного предложения, конструировать сложное предложение по заданной схеме, воспитание внимания  к слову  через  конструирование предложений

Планируемые результаты: учащиеся узнают порядок синтаксического и пунктуационного разбора сложного предложения; научатся применять знания и умения на практике; объяснять языковые явления.

Оборудование:

  • ПК; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку;

Структура урока:

  1. Организационный этап.

  2. Актуализация знаний.

  3. Постановка учебной задачи.

  4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

  5. Физ. минутка.

  6. Закрепление изученного материала.

  7. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

  8. Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности


Приветственное слово учителя:

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «пять».

Приветствие учащихся.

Актуализация знаний


































Постановка учебной цели.


1) Синтаксический разбор простого предложения

Вдруг один из них близко подплыл к нашей шлюпке. 

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, не осложнено.)

близко подплыл (нар.+гл)

2) -А  сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру « Веришь ли ты?» Эта игра нам поможет выяснить, что вы знаете, а чего не знаете.

Я буду задавать  вопросы, на которые вы мне будете отвечать только «да» или «нет», и вопросы, на которые надо ответить подробно.

Приём «Верные и неверные утверждения»

-Верите ли вы, что предложения по эмоциональной окраске бывают восклицательные и невосклицательные? (да)

-Верите ли вы, что предложения по цели высказывания бывают распространённые и нераспространённые? (нет) А какие они бывают? (повествовательные, побудительные, вопросительные)

-Верите ли вы, что в  простых предложениях одна грамматическая основа, а в сложных – две и более грамматических основ? (да)

-Верите ли вы, что дополнение, обстоятельство и определение – это главные члены предложения? (нет) А какие члены предложения являются главными? (подлежащее и сказуемое)

-Верите ли вы, что обращение- это слово, называющее того, к кому обращаются с речью? (да)

-Верите ли вы, что между однородными членами предложения запятая не ставится? (и да, и нет) Почему?

-Ребята, скажите мне, пожалуйста, а на какую тему я вам задавала вопросы? (предложение)

-Какой раздел науки о языке изучает предложение? (Синтаксис)

-А вы знаете, ребята, как называется разбор предложения по членам? (Синтаксический).

-С синтаксическим разбором простого предложения мы уже знакомы, а чему мы должны научиться на уроке? (Синтаксическому разбору сложного предложения.)

Чем могут быть осложнены предложения? (Обращениями, однородными членами предложения)

Попробуйте сформулировать тему урока.

Синтаксический разбор сложного предложения Слайд 1

Запишите число, классная работа тему урока:

«Синтаксический разбор сложного предложения»

- Исходя из темы урока, сформулируйте цель нашего занятия? (Уметь проводить синтаксический разбор сложного предложения. Слайд 2

Записывают предложение, работают с ним по заданию учителя


Отвечают на вопросы























формулируют тему урока.

Запись учащимися числа, темы урока

Формулируют цель урока

Усвоение новых знаний.

































Первичное закрепление знаний.









Физ. минутка (релаксация)


-Вы уже знакомы с синтаксическим разбором простого предложения.

- Какие пункты, по-вашему, должен включать синтаксический разбор сложного предложения?

Попробуем сами вывести план разбора сложного предложения. Можете открыть учебник, вспомнить разбор простого предложения.

Составить кластер: Слайд 3

Сложное предложение

По цели высказывания

По интонации

По количеству грамматических

основ

По наличию второстепенных членов

Средства связи

повествовательные, побудительные, вопросительные

восклицательные, невосклицательные

два и более

распространённые, нераспространённые

союзная,

бессоюзная


Слайд 4

Схема разбора сложного предложения:

  1. 1.Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
    2.  Указать вид предложения по интонации (восклицательное или невосклицательное).
    3.  Определить (по грамматическим основам) количество простых предложений, найти их границы.
    4.  Определить средства связи простых предложений в сложном (союзная или бессоюзная).
    5.  Знаки препинания.
    6.  Составить схему предложения.

Слайд 5

Схема предложения:

[ ]- главная часть

( )- придаточная часть


  1. Упр.242. (Разобрать предложения)

Листья сыплются за школой, слышен громкий спор сорок. (повест., невоскл., сложное, бессоюзное, )

[ ],[ ]

Прозвенел звонок веселый, начинается урок. (повеств., невоскл., сложное, бессоюзное)

[ ],[ ]

Пролетают паутинки с паучками в серединке, и высоко от земли пролетели журавли. (повест., невоскл., сложное, союзная связь)

[ ], и [ ]


Физкультминутка

-Сейчас мы с вами проведём физкультминутку. Поскольку сегодня мы изучаем материал, связанный  с синтаксисом и пунктуацией, то разминка будет связана со знанием терминологии, которую мы используем.

Правила игры. Обучающие встают со своих мест, руки на поясе. Учитель называет различные термины:  приставка, грамматическая основа, основа слова, словосочетание, имя существительное, обстоятельство, запятая, часть речи, предложение.

Задача обучающихся: если термины относятся к синтаксису и пунктуации, сделать наклон вправо, если же к другим разделам языка – влево.

Коллективная работа.

(информац. лист)










Работают со схемами.

(информац. лист)











Выполняют физкультминутку


Закрепление изученного материала













Карточки

1.Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу, начертите схему.


Небо расчищалось и синело.

________________________________________


Потом обратились они в комнаты где жили столетние старушки-голландки_______________________________________________________


Снова ударил гром и с шумом и ветром начался ливень

___________________________________________________________


2.Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.

Наступила з…ма. В долг… зимн… ночи ветер беспощадно тр…пал ветви б…резы. Снег засыпал и п…ля и л…са и ж…лища людей. Всё замерло обледеневшая б…резка ожидала прихода весны.

Работают с текстом







Рефлексия деятельности.




Подведение итогов работы. (Слайд 5)

 -Как оцениваете свою работу? Расскажите по схеме:

Сегодня на уроке

http://festival.1september.ru/articles/612434/img3.gif

узнал, открыл для себя…



научился, смог…


могу похвалить себя и своих одноклассников за… 



- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.

Выставление оценок.

Устно продолжают предложения.





Домашнее задание.


(Слайд 6)

Выучить порядок разбора сложного предложения. Упр.243 (списать 2и 3 абзацы) и сделать синтаксический разбор одного сложного предложения.

Запись учащимися задания в дневники.


4


Краткое описание документа:

На данном уроке учащиеся научатся проводить синтаксический разбор сложного предложения, конструировать сложное предложение по заданной схеме.

Данный урок показывает, как учебный материал, выбранные мною инновационные технологии, приемы, методы и формы направлены на формирование:

1. Метапредметных УУД

2. Предметных умений.

Общая информация

Номер материала: 306539

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.