Конспект урока обществознания "Одноклассники, сверстники, друзья"

муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя школа № 1» г. вилючинск

Тема: Школа                      Урок 3            Одноклассники, сверстники, друзья

Обществознание 5 класс

Гудзишевская Н.В.

2017/2018 учебный год

Конспект урока

Конспект.

Цель урока: характеризовать роль дружбы в жизни человека, особую значимость дружбы, возникшей в школьные годы.

1.       Оргмомент. Приветствие, проверка готовности учащихся, их рабочих мест к уроку.

2.       Актуализация изученного.

1.Назовите формы самообразования.  Какие из них можно считать современными? Чем современные формы самообразования отличаются от форм прошлого дня?

2. Какова роль самообразования?

3. Изучение нового материала:

1.Мотвационный этап. Послушайте притчу. Она называется «Дорога в рай».

По дороге шел человек с собакой. Было видно, что он очень устал, собака тоже устала. Вдруг перед ними показалась ограда и ворота. За оградой звучала музыка, были видны цветы, слышалось журчание воды.

У ворот стоял привратник.

- Что это за место?, - спросил старик.

- Это рай, ты можешь войти, поесть, отдохнуть у фонтана, но собаке в рай нельзя,- ответил привратник.

    И путешественник пошел мимо. Через некоторое время дорога привела его на ферму. У ворот тоже сидел привратник.

- Я хочу пить,- попросил путешественник.

- Заходи, у нас во дворе есть колодец- ответил привратник.

- Моя собака тоже давно не пила.

- Она может войти с тобой. Я могу предложить вам часть моего ужина, а собаке достанется косточка – ответил привратник и открыл ворота.

- А что это за место?

- Это рай.

- Как же так, - удивился старик. Привратник у дворца неподалеку сказал мне, что рай – там!

- Они врут. Там находится ад.

- И вы это терпите, надо немедленно их разоблачить! – возмутился старик.

- Не стоит этого делать. Для нас их ложь даже полезна. Ведь до рая доходят только те, кто не бросает своих друзей.

    О чем эта притча? Предположите, какова тема нашего урока? ( выслушивает ответы учащихся, обобщает их предположения). Сегодня мы начнем разговор о дружбе.

Слайд 1. Тема урока: Одноклассники, сверстники, друзья. (записывают тему в тетрадь). Тема, которую мы изучаем на последних уроках – «Школа». Какое отношение разговор о дружбе имеет к школе? ( выслушивает ответы). Предположите, на какие вопросы нам предстоит найти ответы? Давайте сформулируем проблему нашего урока(выслушивает ответы учащихся)

Слайд 2. Проблема урока: Какую роль дружба играет в жизни людей? Почему дружба важна и для детей, и для взрослых?

Слайд 3. План урока:

1.       Класс как коллектив сверстников.

1.1. Сверстник, одноклассник, друг.

1.2. Как правильно общаться с одноклассниками?

2.       Что значит быть другом?

Слайд 4. Класс как коллектив сверстников.

1.1. Сверстник, одноклассник, друг.

Учитель организует работу в парах.

Задание: Прочитайте пункт параграфа «Ты и другие ребята», стр. 65. 

1.        Наведите «порядок» в листе приложения 1. Установите соответствие между понятиями сверстник, одноклассник, друг и характеристиками этих понятий.

Дата:__________

Работу выполнили:_____________________________________________________________________

Приложение 1.

1.Установите соответствие между понятиями сверстник, одноклассник, друг и характеристиками этих понятий.

Сверстник	Одноклассник	Друг

Характеристики понятий: одинаковый возраст, общие радости и горести, общие занятия, общая психология, общая манера поведения, общие интересы,  единый коллектив (класс),  совместное проведение свободного времени, общие поручения.

2.       Сформулируйте определение понятий.

Сверстник – это____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Одноклассник – это_________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Слайд 5. Проверка выполнения задания 1.

Сверстник	Одноклассник	Друг
·         Одинаковый возраст ·         Общая психология ·         Общая манера поведения	·         Единый коллектив (класс) ·         Общие занятия ·         Общие поручения	·         Общие интересы ·         Совместное проведение свободного времени ·         Общие радости и горести

Слайд 6. Проверка задания 2. Дайте определение понятия «сверстник».

Сверстник – это человек одинакового с кем-либо возраста.

     Интересно происхождение слова «сверстник». Древнерусское слово верста – это мера длины равная 500 саженям или 1066 м, но ещё одно значение этого слова -  возраст, часть жизненного  времени. Слово «сверстник» является словарным, непроизносимую коренную букву «т» надо запомнить, но если знать историю и древнерусское значение слова, то мы можем проверить правописание непроизносимого согласного в корне слова так:

сверсТник - равные вёрсТы,.

       Подберите синоним к понятию «сверстник». – ровесник. Как вы думаете, от какого слова могло произойти понятие «ровесник»? Учитель выслушивает ответы учащихся.

ровеСНик - равные вёСНы - это слово пишется без срединной "т".

    Надеюсь, такой «исторический» подход к правописанию непроизносимых согласных в корне слова поможет вам при выполнении заданий по русскому языку.

             Ваши сверстники – это ребята, которым примерно столько же лет, сколько и вам. Сверстники могут жить в других городах, в странах, поселках, деревнях…Сверстники, как и вы, растут, набираются знаний, взрослеют, узнают жизнь. Сверстники, как и вы, размышляют о себе и других, оценивают добро и зло, учатся жить   среди людей.

Слайд 7. Кто такой одноклассник?

Одноклассник - тот, кто учится или учился с кем-либо в одном классе.

   В 19 веке в значении «старый школьный товарищ»  употреблялось ещё одно понятие – однокашник. Наверняка  с этим понятием вы столкнетесь на уроках литературы, когда будете знакомиться с произведениями писателей 19 века. Да и пожилые люди сегодня иногда употребляют слово «однокашник», рассказывая о школьных друзьях. Как вы думаете, откуда произошло это слово?

     Одно из объяснений: когда-то в сельских школах юга существовал обычай, по которому при переходе из младшего класса в старший,  учащиеся приносили в школу горшки с кашей, её вместе съедали.  А  на прощание с остающимися в младшем классе, разбивали горшки. Правда,  это объяснение многие языковеды считают надуманным и неправильным, хотя понятно, что связано оно каким-то образом с кашей. Может быть речь идет не о традиционной русской еде?

     В рукописном словаре XVIII в. Академии Наук содержится такое толкование: «Каша — Десяток или малое сообщество людей». Класс – это действительно сообщество людей в 10-30 человек. Мы нашли с вами объяснение устаревшему слову «однокашник»?

 Можно ли использовать понятие «школьный товарищ» как синоним понятию « одноклассник»?

Слайд 8.  1.2. Как правильно общаться с одноклассниками?

    Как правило, настоящая дружба зарождается ещё в школе, часто другом становится одноклассник. Но бывает и так, что в классе нет понимания, одноклассники не находят общего языка друг с другом.

Я предлагаю вам в парах составить ваши правила общения в вашем классе. А за основу взять  ваш жизненный опыт, ведь вы уже вместе 5 год,  материал учебника «Слово не воробей» стр. 66, а также иллюстрацию на стр.67. 5-6 рекомендаций запишите в листе приложения № 2.

Слайд 9.

По словарю Ефремовой

Друг – тот, кто тесно связан с кем-либо дружбой. Сторонник кого-либо, защитник чьих-либо интересов, взглядов.

По словарю Ушакова. Друг - близкий приятель, лицо, связанное с кем-либо дружбой.

    Всем ли понятно, кто такой друг или эти определения нуждаются в более подробном толковании? Какое понятие нам надо раскрыть, чтобы стало ясно, кто такой друг? (нужно дать определение «дружбы».)

Слайд10. Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах.

    С кем тебя связывают самые близкие, доверительные отношения? К кому ты привязан больше всего?

Самые близкие из школьных одноклассников.

 Это те ребята, которым ты доверяешь, на кого можешь положиться.

 Это люди, с которыми ты делишься своими радостями и огорчениями.

 Это люди, с которыми тебе легко и комфортно!

Слайд 11. Учитель организует работу в парах. Приложение 2.

Задание наведи «порядок» в пословицах.

1.       Дружба дружбой, а 2.       Друзья познаются в 3.       Не имей сто рублей, 4.       С кем поведешься, 5.       Сам погибай, а 6.       Скажи мне, кто твой друг, 7.       Старый друг лучше 8.       Дружба крепка не лестью, 9.       Дерево держится корнями 10.   Лучше друг верный, 11.   Нет друга – ищи, 12.   Человек без друга, 13.   Друг спорит, 14.   Не тот друг, кто мёдом мажет, 15.   Расстояние дружбе

что земля без воды. а правдой и честью. служба службой. и я скажу, кто ты а человек друзьями. нашёл - береги. а тот, кто правду в глаза скажет.  а  имей сто друзей в беде от того и наберешься новых двух. товарища выручай чем камень драгоценный а недруг поддакивает не мешает

Слайд 12. Проверка выполнения задания:

1.    Дружба дружбой, а служба службой.

2.     Друзья познаются в беде.

3.     Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

4.     С кем поведешься, от того и наберешься.

5.     Сам погибай, а товарища выручай.

6.    Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

7.     Старый друг лучше новых двух.

8.     Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

9.     Дерево держится корнями, а человек друзьями.

10.  Лучше друг верный, чем камень драгоценный.

11.  Нет друга - ищи, нашёл - береги.

12.  Человек без друга, что земля без воды.

13.  Друг спорит, а недруг поддакивает.

14.  Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.

15.  Расстояние дружбе не мешает.

Слайд 13.  Хороший друг – это настоящий клад. (китайская пословица).

Найти хорошего друга – это только половина дела,  нужно ещё самому быть таким.

Хорошие друзья достаются тому, кто сам умеет быть хорошим другом.

"Хороший ли вы друг?" (заполнятем тест)

1. Вы знаете много забавных и весьма деликатных историй об одном из своих приятелей. Как вы распорядитесь этой информацией?

     А) охотно расскажете любому, кто пожелает послушать;

     Б) расскажете, не упоминая имен ;

     В) оставите при себе.

2. Ваш друг часто берет что-либо взаймы, но никогда не возвращает взятую вещь. Сейчас он хотел бы одолжить у вас дорогой прибор. Как вы поступите?

     А) дадите его ;

     Б) скажете, что у вас его нет;

     В) откажете, объяснив причину .

3. Друг случайно разбил ваши часы. Как вы поступите?

     А) скажете, что и без того собирались купить новые

     Б) попросите оплатить часы ;

     В) устроите скандал

4. Ваш друг поддерживает отношения с человеком, которого вы очень не любите. В таком случае:

     А) прекратите видеться с другом

     Б) ничего не скажете и будете продолжать дружеские отношения

     В) скажете другу, что он должен выбрать между вами и другим

5. Чувствуете, что у вашего друга скоро будут большие неприятности. Тогда вы:

     А) порвете отношения с ним, чтобы эти неприятности не сказались и на вас;

     Б) откровенно поговорите с ним, предостережете, дадите полезный совет;

     В) продолжите дружбу как ни в чем не бывало.

6. Считаете, что настоящий друг должен

     А) делиться с вами всем;

     Б) говорить только то, что хочет;

     В) держать свои мысли и проблемы при себе.

7. Вам известно, что другу нужны деньги, и у вас их достаточно, чтобы ему помочь. Вы говорите:

    А)  возьми их, доставишь мне удовольствие;

    Б) вспомни, сколько раз ты мне помогал. Моя услуга - ничто в сравнении с этим ;

    В) перебьешься! Надо экономить!

8. Как вы поступите, если хотите занять деньги у друга?

     А) намекнете издалека;

     Б) без экивоков попросите взаймы;

     В) не станете у него просить в надежде, что он сам догадается вам помочь.

9. Друг купил костюм, который, по вашему мнению, ему не идет. Тогда вы

     А) прямо выскажете ему свое мнение;

     Б) объясните, почему вы считаете эту покупку не очень удачной;

     В) воздержитесь от комментариев .

10. Вы считаете, что ваш друг:

     А) интеллигентнее вас;

     Б) менее интеллигентен, чем вы ;

     В) на том же уровне, что и вы.

Обработка и интерпретация результатов теста “Какой вы друг»

В таблице приведены баллы за варианты ответов на каждый вопрос.

№ вопроса	Варианты ответов
	а	б	в
1	4	5	3
2	5	0	3
3	5	4	0
4	5	4	2
5	5	0	3
6	5	3	0
7	4	3	5
8	5	3	1
9	3	3	5
10	1	4	4

Подсчитайте сумму набранных вами баллов.

37-49 –Вы хороший, настоящий друг – внимательный, великолепный, верный, полный сочувствия, но рабски преданный. Ваши друзья знают, что на вас можно положиться, и вы готовы уделить время тому, чтобы попытаться их понять.

27-36 – Вы способны быть хорошим другом, но в определенных рамках вы порой проявляете эгоизм, когда сталкиваются ваши и их интересы. Если вы не разделяете их точку зрения. Если вы стремитесь к подлинной дружбе. Вы должны быть готовы к самопожертвованию ради окружающих.

13-26 – Вы человек, который берет все и нечего не дает. И если друзья намереваются вас о чем-нибудь попросить, вы уходите  в кусты, поэтому настоящих друзей у вас немного, только узкий круг почитателей, которых привлекает какое-то ваше качество.

Слайд 14. Домашнее задание: § 8, задание 4,5.

Дата:__________

Работу выполнили:_____________________________________________________________________

Приложение 1.

1.Установите соответствие между понятиями сверстник, одноклассник, друг и характеристиками этих понятий.

Сверстник	Одноклассник	Друг

Характеристики понятий: одинаковый возраст, общие радости и горести, общие занятия, общая психология, общая манера поведения, общие интересы,  единый коллектив (класс),  совместное проведение свободного времени, общие поручения.

1.       Сформулируйте определение понятий.

Сверстник – это____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Одноклассник – это_________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Приложение 2.

Правила общения с одноклассниками.

1

2

3

4

5

6

Краткое описание документа:

Цель урока "Одноклассники, сверстники, друзья" - характеризовать роль дружбы в жизни человека, особую значимость дружбы, возникшей в школьные годы. Изучение нового материала начинается с анализа и обсуждения притчи "Дорога в рай". В ходе урока учащиеся работают в парах, анализируют текст учебника, структурируют учебный материал в таблице.