ОТКРЫТЫЙ УРОК
по природоведению
в 5 классе
на тему
«ОХРАНА РАСТЕНИЙ»
Учитель: Шатилова И.В.
МБОУ СОШ № 1 г. Мичуринск Тамбовская обл.
Образовательные задачи:
Углубить
и расширить знания учащихся о растениях и об охране природы. Выяснить основные
причины исчезновения и сокращения численности растений и исходя из этого,
обосновать меры по их охране. Познакомиться с природоохранной деятельностью в
нашей стране, редкими видами растений Тамбовской области. Выяснить, каково
значение каждого человека в деле охраны растений. Познакомиться с правилами поведения
в природе и научить следовать им в повседневной жизни.
Воспитательные задачи:
Продолжить
воспитание эстетических чувств к живой природе (на примере красоты растений)
Осуществлять экологическое воспитание, воспитывая бережное и рациональное
отношение к растениям.
Осуществлять
краеведческое воспитание (на примере изучения редких растений Тамбовской
области).
Развивающие задачи:
Развивать
логическое мышление, память, речь, навыки работы с дополнительной литературой.
Расширить кругозор учащихся о живой природе.
Развивать
навыки бережного обращения с природой.
План:
1.
Орг. момент – 1 мин.
2.
Опрос домашнего задания – 7 мин
3.
Изучение нового материала – 20 мин.
4.
Домашнее задание – 3 мин.
5.
Закрепление – 7 мин.
Методы:
1)
словесные (беседа с элементами рассказа, сообщения, стихотворения);
2)
практические (самостоятельная работа с дополнительной литературой);
3)
наглядные (демонстрация рисунков, таблиц, ТСО).
Оборудование:
1.
Эпиграф
2.
Таблицы «Строение цветкового растения», «Причины исчезновения растений».
3.
Видеофильм «Охрана растений».
4.
Схема «Формы охраны растений».
5.
Рисунок Красной Книги и даты ее появления в мире, стране, области.
6.
Список и рисунки редких растений Тамбовкой области.
7.
Природоохранные знаки.
8.
Выставка книг «Читай о растениях».
9.
Слайды растений из главного ботанического сада страны.
Ход урока:
- Какое ц. живых
организмов мы изучаем?
- Назовите
признаки, характерные только для растений.
- Докажите, что
растения – это живые организмы.
- На какие две
группы делятся растения по строению? Какие растения являются высшими? а какие
низшими? Приведите примеры этих растений.
- Каково строение
любого цветкового растения? (Тесты, работа с
карточками).
- Какое значение
имеют растения в биосфере?
Да,
действительно, значение растений в биосфере огромно, нельзя представить нашу
планету без растений. Но к сожалению, количество растений на Земле становится
все меньше и меньше. Поэтому возникает вопрос о том, как сохранить все
разнообразие растений на планете.
И
темой сегодняшнего урока будет «Охрана растений».
Запишите
число, тему.
Исходя из темы
урока, попробуйте сформулировать его цель.
Цель:
Выяснить в чем причины исчезновения и сокращения численности растений,
познакомиться с мерами по их охране и редкими, охраняемыми растениями
Тамбовской области. Выяснить, каково значение каждого человека в деле охраны
растений. Познакомиться с правилами поведения в природе.
Эпиграфом
нашего урока являются слова, которые вы наверняка знаете, в них заключается
основной смысл охраны природы:
Я
сорвал цветок – и он увял.
Я
поймал мотылька – и он умер
У
меня на ладонях.
И
тогда я понял,
Что
прикоснуться к природе
Можно
только сердцем».
Растения
существуют на Земле с давних времен, они появились гораздо раньше, чем человек.
В настоящее время существует большое количество видов различных растений.
Каково их
количество? (500 тыс. видов).
Но
с развитием человеческого общества количество растений на Земле очень быстро
снижается.
Приведем факты
До
появления человека на Земле один вид исчезал за 1000 лет.
С
1950 года по 1980 год – 1 вид – за 1 год.
Сейчас
– 1 вид – за неделю
- Каковы основные
причины исчезновения растений?
(Беседа с учащимися с записью в тетрадь).
1)
Распашка земель.
2)
Вырубка лесов. (В начале ХХ века в Тамбовской области было
69 % площади лесов, а сейчас – только 19 %.)
3)
Осушение болот.
4)
Выпас скота.
5)
Строительство городов, дорог.
6)
Загрязнение окружающей среды (воздуха, воды, почвы).
7)
Пожары (10 % - от природных явлений, 90 % - по вине человека).
8)
«Любовь» людей (массовый сбор растений).
Все
эти причины приводят или к гибели самих растений, или к необратимым изменениям
среды их обитания, в которой они живут.
О
них мы узнаем посмотрев фрагмент видеофильма.
Внимательно
смотрим, затем отвечаем на вопросы:
1)
Какие растения называются редкими? Редким
считается то растение, количество видов которого очень мало, и может привести к
полному их исчезновению с лица Земли.
2)
Как организована охрана растений в нашей стране? Необходимо не только сохранять растения, но и условия, в
которых они обитают. Поэтому важным шагом на пути спасения растений является
выделение территорий, где охраняется их неприкосновенность. Что это за
территории? Как они называются? – это создание заповедников,
заказников, ботанческих садов и т. д. Расскажите о них.
В
заповедниках («заповедано» - запрещено) запрещена любая хозяйственная деятельность
(рубка, сбор ягод, грибов), массовый отдых людей, туризм.
В
настоящее время существуют 93 государственных заповедника.
Заказники – в них на определенный срок охраняются отдельные виды растений,
парки, рощи. Всего в стране 67 заказников. Их используют в хозяйственных целях,
но без нанесения им ущерба.
Спасение
уникальных растений занимаются ботанические сады.
Их
1205 по всей стране. Это музеи редких растений, которые растут сначала в
специальных питомниках, а потом в естественных условиях.
Коллекция
Главного Ботанического сада насчитывает примерно 20 тысяч видов растений.
Есть
еще национальные
парки. Их 30. Самые известные – Самарская Лука, Севан. Их
посещают в творческих, учебных, культурных и эстетических целях.
В
черте Москвы – Лосиный Остров. Там охраняются леса из сосны. ели, дуба, березы,
клюквенные болота, тростники, кувшинки.
Важную
роль в сохранении исчезающих видов растений играет Красная книга.
Что она собой
представляет?
Это
список растений, над которыми нависла угроза полного уничтожения или редкие
виды.
Красная
Книга – это сигнал светофора, который предупреждает нас о необходимости
остановиться, оглянуться и подумать о нашем отношении к природе, о той
опасности, которая подстерегает ее саму и человека.
В
Тамбовской области есть книга «Красная тетрадь», в которой даже есть растения,
входящие в Красную книгу России.
Давайте
узнаем о них подробнее.
(Сообщения учащихся).
1. Головчатка
Литвинова.
Количество
этого растения уменьшается. Многолетнее растение. Имеет корневище, поэтому
размножение происходит преимущественно вегетативное. Листья перистораздельные.
Цветки мелкие, желтые. Цветет в июне-июле. Растение декоративное. Встречается
группами среди кустарников, разреженно-лиственного леса, на опушках.
2. Надбородник
безлистный.
Растет
в тенистых, сырых, чаще хвойных лесах, обычно на богатых перегноем почвах.
Многолетнее. Это растение ведет подземный образ жизни. Подземный орган –
корневище. Обнаруживается во время цветения. Цветет не ежегодно, а очень редко.
После цветения растение может не проявлять своего присутствия на протяжении
нескольких лет. Стебель желтовато-белый голый, на нем 5-8 коротких перепончатых
листьев. Цветки мелкие, их мало, желтовато-белые с бордовыми полосками. Цветет
с конца июня и в июле.
3. Пыльцеголовник
красный.
Это
корневищное многолетнее растение с прямым стеблем. Встречается преимущественно
на известняках в лиственных лесах. Цветки средней величины розовые,
красно-алые, собраны в соцветие. Цветет в мае. Растение декоративное.
4. Ятрышник
шлемовидный.
Многолетнее
растение, имеющее клубни. Растет на лугах, светлых лесах, на полянах. Стебель
покрыт густыми волосками, 3-4 листа располагаются у основания растения. Цветки
средней величины розово-фиолетовые. Верхние листочки срослись в виде шлема,
поэтому и растение называется шлемовидным. Цветет в мае-июне. Растение
декоративное. Встречается изредка по открытым местам на территории всей области.
Но
не только эти растения подлежат бережному отношению и охране. Вокруг нас
множество растений нуждаются в этом.
Посмотрите
– эти растения вам знакомы.
(Показ рисунков).
Но
их численность постоянно сокращается.
(Слайды растений из ботанического сада).
Посмотрите,
как они красивы. И если мы не изменим своего отношения к окружающей нас среде,
то вскоре они могут совсем исчезнуть. Поэтому необходимо еще раз вспомнить, как
нужно вести себя в природе.
(Чтение стихотворения).
Если
в лес пришел гулять
Свежим
воздухом дышать.
Бегай,
прыгай и играй.
Только,
чур, не забывай –
Ты
в лесу всего лишь гость,
Здесь
хозяин дуб и лось,
Ты
их лучше береги,
По
тропинкам лишь ходи!
Посмотрите
на охранные знаки и расскажите о правилах поведения в природе.
В
деле охраны природы важна роль и участие в нем каждого человека.
- Как вы конкретно
можете помочь нашим зеленым друзьям?
Для
того чтобы сохранить растительный мир для будущих поколений, нужно охранять
растения и среду их обитания, а также рационально использовать растительные
ресурсы, хотя они и относятся к возобновимым. Поэтому, когда вы находитесь в
природе, то необходимо «прикасаться к ней только сердцем».
Можно
получит большое удовольствие от общения с природой, не сорвав ни единого листа
или цветка, если следовать мудрым словам азербайджанского поэта Самеда Вуроука:
…Давай
пройдемся медленно по лугу
И
здравствуй скажем каждому цветку.
Я
должен над цветами наклониться
Не
для того, чтоб рвать или срезать,
А
чтоб увидеть добрые их лица
И
доброе лицо им показать.
Домашнее задание: Стр. 217-218. Записи в тетрадях. Повторить все о растениях.
(Рекомендация литературы).
Закрепление
1.
Почему необходимо охранять растения?
2.
В чем причины уменьшения количества растений?
3.
Какие меры принимаются по их охране?
4.
Какие растения охраняются в Тамбовской области?
5.
Каков вклад каждого человека в дело охраны природы?
Оценки
за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.