Конспект урока окружающего мира на тему "Кустарники леса" 2 класс

Тема урока: Кустарники леса.

Цель: создание условий для расширения кругозора учащихся по теме «Кустарники леса».

Задачи:

– расширить и углубить знания учащихся о кустарниках наших лесов.

– развивать зрительное  восприятие, внимание, память, речь и словарный запас учащихся.

– воспитывать желание познать окружающий мир; воспитание бережного отношения к природе.

УУД:

Личностные:
– Целостный взгляд на мир, оценивать личное эмоционально – эстетическое отношение к окружающему миру.

Коммуникативные:
– Умение выражать свои мысли, передавать мысли, умение слушать других, уметь отвечать на поставленный вопрос.

Регулятивные:
– Формирование темы урока, уметь выполнять задание в соответствии с целью

Познавательные:
– Понимать взаимосвязь между человеком и окружающим миром

Оборудование: мультимедийная презентация; учебники «окружающий мир»; схемы «Ярусы леса» и наборы карточек с признаками кустарников; текст «Кустарники леса»; аудиозапись «Звуки леса»; аудиозапись «Пение птиц в лесу»; гербарий; наборы лесных листочков; карточки – помощники для составления рассказов.

I. Самоопределение к деятельности.

– Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь!

– Сегодня мы с вами совершим путешествие. Куда? Это вы узнаете, отгадав загадку:

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт,

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нем. (Лес)

– Правильно, сегодня мы будем путешествовать по лесу. Каждый из вас сегодня сможет почувствовать себя настоящим ученым-исследователем! А чтобы заметить и увидеть все чудеса и красоту леса, вам нужно быть очень-очень внимательными.

– Итак, начнем наше путешествие!

II. Актуализация знаний.

– Ребята, мы с вами приехали в лес и осторожно идем по лесным тропинкам!  Какие звуки леса вы услышали, гуляя по этим тропинкам?

– Скажите, пожалуйста, как вы считаете, а в какое время года мы оказались в лесу? (это весна, так как уже поют птицы, деревья одеты в листву)

– Конечно же, это весна! По каким признакам вы это определили?

– Скажите, а какие растения вы заметили, гуляя по лесу?

(деревья, травы, кустарники)

– Ребята, говорят, что лес – это зеленый дом, а еще говорят, что дом этот – многоэтажный.

– А почему он многоэтажный? Что это за этажи? (Лес многоэтажный, так как состоит из ярусов. Верхний ярус – деревья, средний – кустарники, нижний – травы.)

– И действительно, в лесу растения растут в несколько этажей, ярусов. Верхний ярус – это деревья, средний ярус принадлежит кустарникам, а нижний – травянистым растениям и грибам.

– Давайте вспомним, какие деревья вам известны. Сможете ли вы узнать их? (Показ гербария)

–А сейчас ответьте на вопросы.

Много рук, а нога одна. (Дерево)

Растёт ли дерево зимой? (Нет)

Листья, какого дерева как бы дрожат от ветра. (Осина)

Какое дерево весной поит дятла? (Береза)

Какое дерево используют для изготовления лыж? (Береза)

Что это – белоствольное чудо России? (Береза)

Из какого дерева делают спички? (Осина)

Самое могучее дерево? (Дуб)

Из какого дерева делают карандаши? (Кедр)

Из древесины какого дерева делают самые лучшие скрипки? (Ель)

III. Постановка проблемной учебной задачи.

– Молодцы, ребята! А сейчас мы подходим к самой важной и ответственной части нашей экскурсии в лес. Закройте глазки!

– Гуляя по лесным тропинкам и вдыхая аромат весеннего пробуждающегося леса, мы вышли на освещенную солнцем полянку.

– Откройте глазки и посмотрите на эту полянку!

– Что за растения мы видим? (Кусты калины)

– Скажите, ребята, а к какому ярусу леса вы бы отнесли куст калины?

– Я предлагаю вам составить паспорт кустарника. Для этого вам необходимо будет внимательно рассмотреть и исследовать слайд.

Мы будем работать по группам. Каждая группа – это 4 человека. Вам понадобится набор карточек, который есть у вас на партах. Ваша задача – выбрать только признаки кустарников. Вам может помочь слайд.

– Ребята, я дам вам небольшую подсказку – у каждой группы в карточках спрятан только ОДИН признак кустарника.

– Сравните картинку с изображением кустарника и изображением дерева. Приступили к работе! Можно совещаться с товарищами. (На столах ребят наборы карточек с признаками кустарников и деревьев.)

– Итак, давайте составим паспорт кустарника! Какие признаки вы нашли? (На доске появляются карточки, прикрепляемые учащимися: несколько стволов; стволы гибкие; невысокие; стволы тонкие; стволы гнущиеся.)

– Молодцы, ребята!

Формулировка темы урока

– Ребята, но наш урок сегодня необычный, и мы с вами не просто так вышли именно на полянку с кустарниками.

– Как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока?

– Итак, действительно, тема нашего урока – «Кустарники леса».

– Мы узнаем, какие же кустарники растут в наших лесах. Давайте определим цель и задачи нашего урока. Как вы думаете, что сегодня предстоит нам сделать на уроке? (Повторим признаки кустарников, познакомимся с различными кустарниками – обитателями леса.)

– Эта информация поможет вам ориентироваться в природе леса, а в дальнейшем, пригодится на уроке биологии в старшей школе.

IV. Физкультминутка.

– Но, чтобы отправляться глубже в лес на поиски кустарников, важно быть внимательным, иначе в лесу можно заблудиться! А чтобы быть внимательными в дороге, нам нужно немного отдохнуть!

Физминутка «Узнай кустарник»

– Называю любые слова. Услышим кустарник, хлопаем в ладоши.

Птица, дерево, калина, ландыш, малина, заяц, дом, волчье лыко, голубь, грязь, осень, арбуз, снегирь, смородина, горбуша, шиповник, орешник, папоротник, клюква, медведь, можжевельник, барсук.

– Порадуйтесь друг за друга. Похлопайте все дружно. Подарите друг другу бурные аплодисменты.

– Молодцы! Теперь мы отдохнули и готовы идти дальше.

V. Открытие нового знания.

– Как вы думаете? Что такое кустарник?  (Ответы ребят)

– А как же дается толкование этого слова в словаре.

– Кустарники – это деревянистые растения, ветвящиеся у самой поверхности почвы.

– Молодцы! Отлично поработали!

– С ботанической точки зрения кустарники отличаются от деревьев тем, что не имеют хорошо выраженного главного ствола. У них развивается несколько примерно одинаковых по величине, равноценных стволиков. Однако в лесу есть немало деревянистых растений, у которых хорошо выражен главный ствол, но деревьями их вряд ли можно назвать. Эти растения имеют небольшую высоту. Они не выше настоящих  кустарников, а стволик их достаточно тонкий. Такие растения мы тоже будем считать кустарниками.

– На уроках биологии вы узнаете много интересного, как возникли кустарники.

– Я вам только скажу, что в ходе эволюции растительного мира кустарники возникли из деревьев в результате приспособления к неблагоприятным условиям (засуха, низкая температура)

– Идем дальше!

VI. Первичное закрепление.

– Ребята, мы с вами уже долго путешествуем по лесу, давайте немного отдохнём и послушаем пение птиц! Закрывайте глазки!

– Посмотрите, на ваших столах лежат веточки с различных кустарников! Рассмотрите эти веточки внимательно!

– Вы хотите узнать об этих кустарниках побольше? Тогда откройте ваши учебники на странице 53, а кому то может понадобиться страница 54.

– Найдите информацию о том кустарнике, веточка которого у вас на парте. Внимательно прочитайте и снова выберите самое главное, на ваш взгляд.

– Составьте с товарищами по группе рассказ о вашем кустарнике.

– Ребята, каждая группа должна выбрать одного рассказчика, который выступит с сообщением о кустарниках. Чтобы вам было легче составить рассказ, я раздам вам карточки-подсказки – 1 на каждую группу.

Посовещайтесь, выберите одного рассказчика.

– Итак, группы готовы!

VII. Продолжение работы по теме урока.

– А теперь работаем быстро! Отгадываем загадки. Готовы?

Три кругленьких сестрички
Летом зелены,
К осени одна белеет, другая краснеет, третья чернеет.
(Белая, красная и черная смородина).

Вот так ягоды, смотри,
Как напёрстки малые,
Все они под цвет зари-
Алые – преалые.
Есть для ягод и корзинка,
Полезай в нее,… (Малинка)

Платье потерялось — пуговки остались.  (Рябина, калина)

В лесу на поляне
Стоит кудрявый Ваня,
Богач невелик,
А орешками наделит. (Лещина)

Куста чудесней нет,
Он славит день весенний,
Пахуч и нежен цвет
Красавицы ... (Сирени)

VIII. Включение нового знания в систему.

– Посмотрите, у меня в руках веточки. Как вы думаете, какого кустарника? Верно, сирени.

– Посмотрите, все ли почки одинаковые? Какие крупнее? Верно, верхушечные почки крупнее боковых. Как вы думаете, почему? (Потому что оттуда появятся цветы)

– Попробуйте осторожно согнуть ветки: гибкие они или хрупкие?

– Эти веточки неделю назад я срезала,  принесла домой и поставила в воду. Вскоре почки на них стали набухать. Какой из этого можно сделать вывод?

– Зимой все деревья и кустарники не умирают, а засыпают на период холодов. Но как только возникают благоприятные условия для роста, они просыпаются и начинают распускаться.

IX. Домашнее задание.

– Ребята, дома вас ожидает не менее интересное домашнее задание, за которое на следующий урок вы получите оценки. Вы должны будете подготовить сообщение о том кустарнике, о котором узнали на уроке (о любом) и нарисовать этот кустарник. Домашнее задание будет на доске, а в конце урока вы перепишете его в дневник. (Сообщение и рисунок любого кустарника, уч. с.52-55, р.т. с.20)

– А пока давайте подведём итоги сегодняшнего урока.

X. Итог урока.

– Скажите, пожалуйста, чем же кустарники отличаются от деревьев?

– К какому ярусу леса относятся кустарники?

– О каких кустарниках мы сегодня говорили на уроке?

– Молодцы!

XI. Рефлексия.

– Ребята, посмотрите, на доске висит дерево. Но оно пока серое. Подумайте внимательно, как вы себя чувствовали на уроке? Всё ли получалось? Было ли вам интересно? Подумайте, в каком лесу сегодня были вы? Хотелось бы вам украсить это дерево листочками?

– Подумали? Теперь прикрепите ваши листочки на картинку. Если вам урок понравился и всё получилось, приклейте лист или цветок к дереву, если же вы испытывали трудности, приклейте его под ним, тем самым формируя полянку.

– Посмотрите, какое необычное дерево у нас получилось!

– Наш урок подходит к концу! Мне очень понравилось с вами работать, ребята! Вы все очень любознательные и активные! Я надеюсь, что домашнее задание не вызовет у вас затруднений! Спасибо за вашу активность на уроке! Урок окончен, до свидания!

КАРТОЧКА - ПОМОЩНИЦА

Малина обыкновенная – Малина – всем знакомый обитатель лесных полян, вырубок. Внешне она и впрямь ничем не привлекает нашего внимания, даже во время цветения. Мы ее замечаем только в конце лета, когда она только начинает плодоносить. О том, что малина сладкая, знаем не только мы, но также медведи и дрозды – большие любители красных, сочных ягод.

Ежевика – Ежевика – вкусная и сочная ягода, самая близкая родственница малины. Растет в виде колючего кустарника, дающего крупные темно-фиолетовые плоды с кисло-сладким вкусом. Свое название ягодка получила за колючие стебли, напоминающие иголки ежа. Очень уважают ежевику пчеловоды – мед, собранный пчелами в период цветения кустарника, очень ароматный и полезный.

Калина – Нарядна она с весны до глубокой осени, сначала цветами, а потом плодами.  В её плодах витаминов больше, чем в апельсинах и даже лимонах. Даже есть и очень необходимое нашему организму железо.

Лещина – Орешник или лещину мечтает встретить каждый человек, как только попадает в лес. У этого растения богатая история и область применения. Считается, что если во время грозы спрятаться под это дерево, то можно избежать удара молнии. Плоды орешника – полезны и вкусны. Вырастить самостоятельно это дерево можно и у себя дома.

Смородина – Лесные ягоды смородины более мелкие, но ароматные и вкусные.

Черёмуха – С цветением этого загадочного, удивительного и очень ароматного растения многие из нас и ассоциируют весну. Ягоды черемухи вместе с косточками перемалывают и получают черемуховую муку, из которой потом делают черемуховый торт. Черемуха обладает ранозаживляющим действием. В годы ВОВ сок плодов черемухи применяли при лечении ран. Не стоит нести в дом букеты из душистых веток черемухи, они выделяют кислоту, которая оказывает отравляющее воздействие на живые организмы.

Акация  – Кустарник с сильно выраженным запахом. На них много колючек, растёт в основном тёплых местах. Цветы сладкие, привлекают пчёл и других насекомых.

Карточки-признаки

Один стебель (ствол)

Множество зелёных тонких стеблей

Несколько стволов

Ствол толстый

Ствол прочный, негнущийся

Стволы гибкие

Высокий

Ствол отсутствует, имеется стебель

Невысокий

Один ствол, растущий прямо

Нет выраженного ствола

Стволы тонкие

Стебли мягкие, сочные

Один большой ствол, от которого отходят ветви

Стволы гнущиеся

Словарная страничка