ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
|
1.
|
ФИО (полностью)
|
Рязанцева Юлия Александровна
|
|
2.
|
Место работы
|
МОУ СОШ №1 им.А.К.Просоедова
|
|
3.
|
Должность
|
Учитель
|
|
4.
|
Предмет
|
Окружающий мир
|
|
5.
|
Класс
|
1
|
|
6.
|
Тема урока
|
«Что у нас над головой?"
|
|
7.
|
Базовый учебник
|
УМК «Школа России» А.А.Плешаков
«Окружающий мир»
|
8.
Цель урока: -
уточнить знания детей о дневном и ночном небе
9.
Задачи:
Образовательная:
дать первоначальное представление о том, что
у нас над головой, познакомить с созвездием Большой Медведицы.
Научить
правильно передавать форму и цвет солнца; формировать умение работать с
учебником.
Развивающая: развивать речь, внимание, логическое мышление, любознательность,
наблюдательность, умение делать выводы.
Воспитательная: воспитывать любовь к природе.
10. Тип урока: изучение нового материала и
первичное закрепление знаний.
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
12. Необходимое
техническое оборудование: компьютерный класс, подключенный к сети Интернет,
мультимедийный проектор; А.А.Плешаков учебник для 1 класс
13. Структура
и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА
И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового
номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с
ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
I.
Ориентировочно-мотивационный этап:
|
|
.
|
|
|
|
1) Организационный момент.
|
|
Настрой учащихся на урок
|
Слушают. Приветствуют
учителя,
|
1
|
|
2) Выравнивание знаний
|
|
Фронтальный опрос. Учитель: Чему мы
учились на прошлом уроке?
Какие слова-помощники мы использовали?
Кто помогал нам составлять вопросы?
|
Отвечают на вопросы.
(познакомились с государственными символами, говорили о
малой родине и о народах населяющих нашу страну).
(Муравьишка Вопросик и
Мудрая Черепаха).
|
4
|
|
3) Изучение нового
материала
|
Беседа с учащимися о
Солнце и небе, разгадывание загадок
ЭОР № 1
ЭОР № 2
|
Вопросы:
С чем сравнивается небо в загадке?
Посмотрите на предметы, которые я поставила на стол (куб,
тарелка, мяч).
С каким из этих предметов мы можем сравнить Солнце? (Мячом).
|
Отвечают на вопросы,
используя ЭОР
(фотографии
Солнца, неба)
|
5
|
|
II, Операционно –
исполнительский этап:
|
Моделирование Солнца.
Работа с учебником
|
Сравнение модели с
фотографией
|
Отвечают на вопрос, работают с учебником ЭОР
|
5
|
|
|
- Решение учебной задачи (исследовательская
лаборатория)
|
Наблюдение за облаками
ЭОР № 2
Работа в рабочих тетрадях (к учебнику А. А. Плешакова
“Окружающий мир ”).
|
Помогает в выполнении задания
Задание: Отметьте облака,
которые сегодня видны на небе.
|
Работают в рабочих тетрадях (к учебнику А. А.
Плешакова “Окружающий мир ”).
|
6
|
|
|
|
Загадки о ночном небе и Луне
ЭОР № 2
Чтение описания ночного неба (Атлас-определитель “От
земли до неба”, стр. 208, 1абзац).
|
Загадывает загадки, читает текст
|
Отгадывают загадки, рассматривают ночное небо,
используя ЭОР
|
6
|
|
|
) Знакомство с созвездием
Большой Медведицы
ЭОР № 3
ЭОР № 4
|
Рассказывает сказку о Большой
Медведице
|
Рассматривание созвездия с использованием ЭОР
Работа в рабочих тетрадях (к учебнику «Окружающий мир»
А.А.Плешакова)
Соединить линиями на рисунке точки так, чтобы получился
ковш Большой Медведицы. Проверьте себя по учебнику.
|
6
|
|
III, Рефлексивно - оценочный
|
Беседа
|
Задаёт вопросы
|
Отвечают на вопросы
|
2
|
Приложение
к плану-конспекту урока
«Что
у нас над головой?»"
(Тема
урока)
Таблица
2.
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Конспект урока
"Что у нас над головой?"
Цели: уточнить знания детей о дневном и ночном небе
Образовательная:
дать первоначальное представление о том, что у нас над головой, познакомить с
созвездием Большой Медведицы.
Научить правильно, передавать форму и цвет солнца; формировать
умение работать с учебником.
Развивающая: развивать
речь, внимание, логическое мышление, любознательность, наблюдательность, умение
делать выводы.
Воспитательная:
воспитывать любовь к природе.
Место в учебном плане:
шестой урок по теме “Что и кто?”.
Оборудование:
- Куб, тарелка, мяч (у
учителя).
- Картинки с
изображением Мудрой Черепахи, Муравьишка.
- Компьютер.
- Проектор.
- Экран.
- Конверт с загадками
(у учителя).
- Учебник “
Окружающий мир” А. А. Плешакова 1класс, и рабочие тетради к учебнику (у
каждого ученика).
- Атлас-определитель
“От земли до неба”.
Ход урока
I. Организационный момент.
1) Приветствие.
Есть волшебные слова:
Скажешь, сразу тишина.
Повнимательней, дружок,
Начинается урок.
2) Проверка готовности учащихся к уроку.
Прежде чем начать урок, проверим, все ли у вас готовы к уроку,
умеете ли вы навести порядок на столе, аккуратно и удобно разложить все
принадлежности.
II. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.
Учитель: Чему мы
учились на прошлом уроке? (познакомились с государственными символами,
говорили о малой родине и о народах населяющих нашу страну).
Какие слова-помощники мы использовали?
Кто помогал нам составлять вопросы? (Муравьишка Вопросик и
Мудрая Черепаха).
III. Изучение нового материала.
1) Беседа.
Учитель: Сегодня
Муравьишка и Мудрая Черепаха вновь пришли к нам на урок.
На доске картинки с изображением Мудрой Черепахи и Муравьишки.
Учитель прикрепляет с помощью булавок бумажный колпак на
голову Муравьшке.
Ребята, что вы заметили? (Муравьишка надел колпак).
Кто носит такой колпак? (Звездочет).
Сегодня Муравьишка и Мудрая Черепаха предлагают совершить
путешествие на ракете.
Учитель: К
запуску ракеты приготовиться!
Дети: Есть приготовиться!
Учитель: Пристегнуть ремни!
Дети: Есть пристегнуть ремни!
Учитель: Соединить контакты!
Дети: Есть соединить контакты! (хлопок в ладоши).
Учитель: Завести моторы!
Дети: Есть завести моторы!
Учитель: К старту готовы?
Дети: Готовы!
Учитель: 5, 4, 3,
2, 1. Пуск.
Мы взлетаем. Ракета уносит нас далеко от Земли.
Мудрая Черепаха прихватила с собой конверт с загадками. Если
вы отгадаете одну из них, то узнаете, куда мы летим.
2) Разгадывание загадок.
Голубой платок,
Алый колобок,
По платку катается,
Людям улыбается.
(Небо, солнце).
Учитель: С чем
сравнивается небо в загадке? (С голубым платком).
А Солнце? (с колобком).
Во время путешествия мы поговорим о том, что у вас над головой
(сообщение темы урока).
Посмотрите на предметы, которые я поставила на стол (куб,
тарелка, мяч).
С каким из этих предметов мы можем сравнить Солнце? (Мячом).
Правильно, мы видим в небе Солнце похожее на тарелку, на круг,
но на самом деле Солнце имеет форму шара, оно похоже на мяч или колобок.
Послушайте еще загадку:
Был у нашей мамы
Золотой клубочек,
Мать его бросала.
Целый день катился
Он над облаками,
Целый день катился
Он по небосводу.
А под вечер падал
Посредине моря-
Голубое море
Золотом сверкало.
Что это, кто догадался?
(Солнце).
Конечно же, это солнце! На что оно похоже? (Клубочек).
А какого цвета солнце? (желтого, оранжевого).
Правильно, а при закате солнце алого цвета, то есть красного.
Физминутка.
На зарядку солнышко
Поднимает нас.
Поднимаем руки мы
По команде “раз”
А над нами весело
Шелестит листва
Опускаем руки мы
По команде “два”.
Солнце-огромный раскаленный шар. Оно во много раз больше
Земли. А можем ли мы долететь до Солнца?
Солнце находится далеко. До него долететь невозможно. Оно
очень горячее.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d21a88b0-1102-4671-97d9-c69b41496cd6/8_115.swf
3) Работа с учебником (стр. 18).
Моделирование Солнца из пластилина.
Чем ваша модель похожа на Солнце, а чем отличается от него.
Учитель: Что же
мы можем наблюдать еще на небе во время нашего путешествия? (Облака).
Учитель: Нет двух похожих облаков, они постоянно меняют
свою форму. Часто облака образуют фигуры, похожие на людей, животных, сказочных
героев.
Наблюдение за облаками.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d7cd444c-7656-4e58-a1b0-48da8351bcb6/OstroumovaLebedeva.Venecia.jpg
4) Работа в рабочих тетрадях (к учебнику А. А. Плешакова
“Окружающий мир ”).
Учитель: Отметьте
облака, которые сегодня видны на небе.
Учитель: Молодцы,
ребята! С работой справились.
Физминутка.
Буратино потянулся,
Раз-нагнулся,
Два-нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.
5) Разгадывание загадок.
Ребята, Муравьишка Звездочет и Мудрая Черепаха приготовили
загадки.
Рассыпалось ночью зерно,
Глянули утром – нет ничего.
(Звезды).
В голубой станице
Девица круглолица
Ночью ей не спится-
В зеркало глядится.
(Луна).
Муравьишка и Мудрая Черепаха предлагают вам полюбоваться красотой
ночного неба
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/644015e7-e336-6e45-71d9-37116175f2a4/0001368G.htm?redirected=true
6) Чтение учителем описания ночного неба (Атлас-определитель
“От земли до неба”, стр. 208, 1абзац).
Учитель: Что вы
можете рассказать о звездном небе? (Оно яркое, красивое, таинственное,
сказочное).
7) Знакомство с созвездием Большой Медведицы.
Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят?
Ответ на загадку находят по учебнику с помощью учителя.
Учитель: Найдите
в левом верхнем углу страницы рисунок. Что вы на нем видите? (Медведицу).
Эта Медведица живет высоко-высоко в небе. Вы, наверное, хотите
узнать, почему?
Усаживайтесь поудобнее, и я расскажу вам древнюю сказку,
послушав которую, вы ответите на этот вопрос. (Рассказывание сказки
учителем о Каллисто и ее сыне-охотнике Аркасе).
У этой медведицы длинный хвост, потому что её тянули за
хвост на небо. Это не просто медведица, а красавица по имени Каллисто! Злая
волшебница превратила её в медведицу. Сын Каллисто, Аркас, не знал об этом и
чуть было не застрелил медведицу на охоте. Но добрый волшебник спас её: схватил
за хвост, потянул на небо и превратил в созвездие.
http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%EB%E5%E3%E5%ED%E4%E0+%EE+%F1%EE%E7%E2%E5%E7%E4%E8%E8+%E1%EE%EB%FC%F8%E0%FF+%EC%E5%E4%E2%E5%E4%E8%F6%E0&tg=&interface=pupil
Учитель: Обратите
внимание на рисунок в учебнике, сколько ярких звезд в созвездии? (Семь).
Какую фигуру образуют эти звезды? (Ковш).
8) Работа в рабочих тетрадях (к учебнику «Окружающий мир»
А.А.Плешакова)
Соединить линиями на рисунке точки так, чтобы получился
ковш Большой Медведицы. Проверьте себя по учебнику.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c7524a5a-5889-60c1-8e7a-b9009afb9d37/00120822832392625.htm
Понаблюдайте вечером с родителями за ночным небом и
постарайтесь найти это созвездие.
IV. Итог урока.
Молодцы, Муравьишка и Черепаха довольны вашей работой и
предлагают вернуться домой на Землю!
Учитель: К
приземлению приготовиться!
Дети: Есть приготовиться!
Учитель: Приглушить моторы!
Дети: Есть приглушить моторы!
Учитель: Разъединить контакты!
Дети: Есть разъединить контакты! (Хлопок в ладоши).
Учитель: Отстегнуть ремни!
Дети: Есть отстегнуть ремни! (Имитируют движение).
Учитель и Дети: 5, 4, 3, 2, 1. (Хлопают в ладоши).
Учитель: Полёт окончен!
Во время путешествия вы узнали о том, что у нас над головой.
Что же? (Ответы детей).
О каком созвездии вы узнали?
Литература:
- Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. Учеб. Для общеобразоват.
учреждений. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011
- Плешаков А.А. Окружающий мир 1 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение,
2012
- Мир вокруг нас. 1 класс: поурочные планы по учебнику
А.А.Плешакова/ авт.-сост. Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2008
- Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас-определитель по
природоведению и экологии для учащихся нач.кл. – М.: Просвещение, 2000
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.