Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока «Орфограммы в корне слова».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока «Орфограммы в корне слова».

библиотека
материалов

Урок «Орфограммы в корне слова»


ПЛАН-КОНСПЕКТ

Учитель: Шарапина Елена Владимировна

Предмет: Урок русского языка во 2 классе по УМК «Перспективная начальная школа».

Тема: «Орфограммы в корне слова».

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Цель: закрепить правописание слов с орфограммами в корне.

Задачи:

- систематизировать и обобщать знания учащихся о правописании слов с орфограммами в корне;

- способствовать развитию орфографической зоркости;

- формируемые УУД


Добрый день, ребята и уважаемые гости!

Пусть он действительно будет для вас сегодня добрым.

Милые дети, хлопните в ладоши те, у кого   сегодня прекрасное настроение.

- Я вижу, что у многих из вас отличное настроение.    А почему?

- Я сейчас постараюсь угадать, почему вы себя  замечательно чувствуете, радуетесь.

- Я думаю, что у вас прекрасное настроение потому, что на улице чудесная погода!

- Вы великолепно себя чувствуете, так как рады видеть гостей на уроке. Повернитесь к ним, подарите им улыбку.

Улыбнитесь соседу по парте, протяните ему руку и скажите:
Я желаю тебе добра;
Если тебе будет трудно, я помогу.

 

 

 

(Хлопают)

(Хлопают в ладоши над головой )

 

(Хлопают в ладоши над головой )

 

Актуализация целей изученной темы

-Ребята, а встречались  ли вы с трудностями в жизни?

А  на уроках русского языка?

-Как называется место в слове, где можно допустить ошибку?


-Что такое  орфограмма?




- Посмотрите на слайд, какая орфограмма в каждом слове, в какой части слова она находится?

 цИрк

стОлы

погоДка

чАйка


-Кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Тема урока: «Орфограммы в корне слова» (слайд)


Мы уже имеем  определенный запас знаний по этой теме, но иногда допускаете ошибки.


Сформулируйте  цель нашего урока.



 

Какую последовательность действий определим для достижения данной цели?

( деформированный план,  с помощью учителя дети выстраивают последовательный план действий).

 




-Как вы думаете, какие виды упражнений  можно выполнить сегодня на уроке?

 

-Давайте спрогнозируем свою оценку.

Оцените свои знания и умения по теме

« Орфограммы в корне слова» на начало урока в пятибальной системе (в окошечке на рабочем листе )

Да..

 

Орфограмма

 

Трудное и опасное место в слове…

Буква для обозначения звука в слабой позиции…

Об орфограммах.

 

 












Закреплять правописание слов с орфограммами в корне. (на доске)

 

 

 1. Находить место орфограммы в слове.

2. Определять тип орфограммы.

3. Выбрать способ проверки слов с орфограммой.

4. Применять полученные знания на практике.

 

Выбор формы обобщения и систематизации освоенных знаний и умений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





















1.Для того чтобы решить первую учебную задачу, нам нужно выявить  в словах орфограммы.


Поля, гриб, циркуль,  река, сказка, шина, цыплёнок, щука.

+На какие группы вы бы поделили эти слова?



+Запишите эти слова в четыре столбика

+ Обозначьте орфограммы.


Сверьте с эталоном.


+допишите в каждый столбик по 1 слову на данную орфограмму, обозначьте её в слове


+С какими этапами урока мы уже справились?




-Ребята, прочитайте третий этап урока.


Посмотрите, пожалуйста, на слова, которые мы записали и скажите в каких группах правописании слов требует проверки?



3. Для решения третьей задачи посмотрим на рабочие листы, скажите какое задание вы можете предложить?


кно –

зага…ка -

тр…пинка -

бука…ка –

шк…фы -


Оцените друг друга в паре по критерию:

умение подбирать проверочные слова.



ФИЗКУЛЬМИНУТКА


Зачитайте четвёртую учебную задачу.


+Для того чтобы решить четвёртую учебную задачу, давайте проверим наши знания на практике.


Сегодня на урок повторения Миша Иванов принёс нам свой текст.

Прочитайте его и скажите: всё ли верно?

+Как вы думаете, какая будет ваша задача?



 Сосет подорил нам пушыстого циплёнка. Мы назвали его Цыркач. Он лофко перепрыгивал через лужыцу и перелитал за забор.


+Проверим….(см. слайд)


+Какой совет вы дадите Мише…

+Какие правила она не знает?





+ А теперь, ребята, спишите текст без ошибок.

+ Ребята, а какое задание вы можете придумать по этому тексту? Это и будет ваше домашнее задание, запишите в дневники.

 

 

 

На 4 группы (безударная гласная в корне слова, парная согласная, гласная после шипящей, гласные и-ы после Ц)

 

 

 

 

 

 

(можно пользоваться словариками)



- с первой и второй

1. Находить место орфограммы в слове.

2. Определять тип орфограммы.


Выбрать способ проверки слов с орфограммой.


-в 1 и 2 группе



ПРАВИЛА РАБОТЫ В ПАРЕ

РАБОТАТЬ ДОЛЖНЫ ОБА

ОДИН ГОВОРИТ, ДРУГОЙ СЛУШАЕТ

СВОЁ НЕСОГЛАСИЕ ВЫСКАЗЫВАЙ ВЕЖЛИВО

ЕСЛИ НЕ ПОНЯЛ, ПЕРЕСПРОСИ


Б/о – «5»

1 ошибка- «4»

2 ошибки – «3»






4. Применять полученные знания на практике.

 





Нет

Проверить работу, если есть ошибки исправить их.










 -безударная гласная в корне слова

-парный согласный

-правописание гласных после шипящих

-правописание гласных и-ы после Ц в корне слова

Определение критериев оценки достижений по данной теме и прогностическая оценка

- Все учебные задачи решены?

- Решение каких задач  вызвало у вас затруднение?

- Пригодятся ли вам эти знания в жизни?

- Оцените свои знания и умения по теме « Орфограммы в корне слова» на конец урока в пятибальной системе


- Встаньте те, у кого оценки в начале и в конце урока  совпали?

- Встаньте те, у  кого оценка изменилась?

- Встаньте те, у кого  в начале урока  оценка была ниже, чем в конце?



 

Спасибо всем за плодотворную работу

на уроке.

Благодарю за сотрудничество!!!

 

Да, все.

 

 

 

 

 





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров194
Номер материала ДБ-293305
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх