Конспект урока " Основы светской этики" по теме: " Этикет"

Модуль «Основы светской этики»

Тема: Этикет

Цели урока: осмысление детьми через частично-поисковый метод места этикета в духовно-нравственном развитии человека

Задачи:

-       познакомить с видами этикета, понятием «этикет», и его значением в жизни человека через работу в  группах, просмотр видеосюжетов, работу со словарем;

познакомить с некоторыми правилами этикета;

-       развивать    мышление, внимание, воображение,  коммуникативные и творческие способности ; расширять кругозор, обогащать словарный запас; развивать умение строить речевое высказывание, работать в группе;

-       воспитывать нравственные качества ,чувство терпимости друг к другу, аккуратность и самостоятельность в работе.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедиа, видеоролик из детского юмористического тележурнала «Ералаш»,  толковые словари.

Планируемые результаты:

Личностные: искать свою позицию в многообразии общественных позиций, эстетических и культурных предпочтений.

Регулятивные: учиться находить и формулировать учебную проблему, работая по составленному плану, использовать дополнительные средства.

Познавательные: самостоятельно отбирать и сопоставлять информацию, полученную из разных источников, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

Коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие , в группе, слушать других. Учиться принимать другую точку зрения.

Ход урока.

I.                  Орг. момент.

II.              Актуализация знаний. Проблемная ситуация.

Ребята, давайте с вами разгадаем кроссворд 

(Разгадывание кроссворда).

1. Наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле (этика)

2. Это понятие  появилось в  Древней Греции и в переводе с  латинского означало   «возделывание земли» (культура)

3. Середина между угодничеством и вредностью, вздорностью (дружелюбие)

4. Действие, результатом которых оказывается причинение зла себе или другим людям (порок)

5. Моральное правило, регулирующее отношения между людьми

при распределении благ, наград и наказаний, доходов и т. п. (справедливость)

6. Человек, владеющий даром красноречия (оратор)

1

э

т

и

к

а

2

к

у

л

ь

т

у

р

а

3

д

р

у

ж

е

л

ю

б

и

е

4

п

о

р

о

к

5

с

п

р

а

в

е

д

л

и

в

о

с

т

ь

6

о

р

а

т

о

р

Учитель: Какое ключевое слово получилось? (этикет)

Сформулируйте тему урока.

Определите цели. Продолжите предложения:

-Познакомимся…

-Научимся…

-Будем учиться…

Учитель:).

-              Сегодня мы поговорим о том, что такое этикет и какую роль он играет в нашей жизни. Для работы мы разделимся на 3 группы. Каждая группа будет получать  свое задание.

-              А вы знаете, что такое этикет? (ответы детей).

III.    Изучение нового материала.

1) Работа  в группах (5 минут).

 -Найдите лексическое значение слова «этикет» в толковом словаре. Готовность группы вы показываете сигналом.

  ЭТИКЕТ | Толковый словарь Ожегова

, -а, м. Установленный, принятый порядок поведения, форм обхождения. Дипломатический э. Речевой э. || прил. этикетный, ая, -ое.

ЭТИКЕТ | Учебник

Это внешнее оформления поведения  человека в обществе, чтобы быть приятным другим людям.

ЭТИКЕТ |  Толковый словарь Даля

-м . франц. чин, порядок, светский обыск внешних обрядов и приличия; принятая, условная, ломливая вежливость; церемониал; внешняя обрядливость. -тный, к сему относящ. -ничать, с важностью и настойчивостью блюсти этикет, будто дело.

Учитель: Так все же, давайте скажем, что же такое этикет (учащиеся делают вывод самостоятельно).

На слайде

Этикет — это свод норм, правил общения людей между собой, поведения каждого конкретного человека в обществе. Это культурное поведение людей основанное на определённых правилах.

Этикет  — это правила хорошего поведения).

Вывод:

Что такое этикет –
Знать должны мы с детских лет.
Это – нормы поведения:
Как ходить на День рождения?
Как знакомиться? 
Как есть?
Как звонить? 
Как встать? 
Как сесть?
Как здороваться со взрослым?
Много разных есть вопросов.
И на них даёт ответ 
Этот самый этикет.

(А. Усачёв)

Учитель:

-Перед вами лежит текст и задание к нему. Прочитайте его и ответьте на вопросы.

ВОПРОСЫ НА ДОСКЕ.

1.  – Что означает слово «этикет» в переводе с французского языка?

2. – С каких времен люди стали соблюдать правила поведения?

3. – Какие традиции пришли к нам из средних веков?

4. – Где зародился этикет?

5. – Когда этикет появился в России?

6. – Для чего необходимо соблюдать этикет в современном обществе?

 1.  – Что означает слово «этикет» в переводе с французского языка?

В переводе с французского языка слово «этикет» означает «церемония». Любая церемония требует четкого соблюдений правил. Соблюдая правила в праздничных мероприятиях,  нельзя забывать, что и обычный день может стать праздником, если вокруг будет царить культура.

2. – С каких времен люди стали соблюдать правила поведения?

С самых древних времен люди соблюдали правила поведения. Даже в первобытно-общинном обществе были свои определенные нормы, которым люди подчинялись.  Например, уважение к старшим, поскольку это были самые мудрые представители племени. Это правило обязательно и на сегодняшний день.

3. – Какие традиции пришли к нам из средних веков?

Особые традиции были заложены в средние века. Когда рыцари в доспехах приходили со сражений, они поднимали забрало шлема, чтобы поприветствовать собеседника. А теперь это перешло в обычай снимать шляпу при встрече.

4. – Где зародился этикет?

 Впервые само слово « этикет» стали употреблять при дворе французского короля Людовика XIV. «Этикетками» назывались специальные карточки, где были прописаны все правила поведения. Соблюдение правил, написанных на этикетках, было очень важно. Любое отступление от этих правил считалось недопустимым и строго каралось вплоть до смертной казни.

5. – Когда этикет появился в России?

В России первый свод правил гражданина был изложен в XVII веке в книге «Домострой». Домострой учил «не красть, не лгать, не завидовать, не осуждать, не помнить зла»… Находим мы в Домострое и такое «золотое» правило: «Чего сам не любишь, то и другим не делай».

   В XVII веке (1717 г.) по распоряжению Пет­ра I была издана книга «Юности честное зерца­ло». В этой книге давались советы молодым дворянам, как держать себя в обществе, чтобы иметь успех при дворе и в свете.

6. – Для чего необходимо соблюдать этикет в современном обществе?

- Сегодня соблюдение правил этикета – залог гармонии в обществе. Что бы человек не попадал в неудобные ситуации, необходимы знания правил этикета. Этикет регулирует поведение людей дома, с соседями, на улице, в транспорте, кино, театре, является частью культуры. В наши дни этикетом принято называть правила, предписывающие, как человек должен выглядеть и действовать в различных ситуациях, в обществе других людей. Эти нормы непосредственно связаны с такими понятиями, как порядочность и благовоспитанность. Воспитанными и вежливыми не рождаются, а становятся.

3)Учитель. Существует несколько видов . Послушайте сообщения ребят и сделайте вывод, какие же виды этикета бывают.

Несколько видов этикета

Различают несколько видов этикета, основными из которых являются:

•  придворный (государственный) этикет — строго регламентируемый порядок и формы обхождения, установленные при дворах монархов (глав государств);

  дипломатический этикет — правила поведения  официальных лиц на различных приемах и  переговорах;

•  воинский этикет — нормы  поведения военнослужащих ;

•  религиозный этикет — правила общения  со священнослужителями  и поведения  в храмах

• общегражданский этикет —  правила общения и поведения  граждан при общении друг с другом.

  Речевой этикет — условный язык вежливости,  имеющий свой словарь и грамматику.

Столовый этикет – правила сервировки стола, правила поведения за обеденным столом.

Этикет «выходного дня» расскажет,  как вести себя в театре, кино, на концерте или выставке, а также в других культурных местах.

Служебный этикет – нормы профессионального поведения делового человека или предпринимателя.

Праздничный этикет научит правильно вести себя дома и в гостях.

Свадебный этикет. Правила свадебного этикета относятся к основным моментам проведения свадебного торжества.

Вывод. (на доске).

—  Речевой этикет

—  Столовый этикет

—  Свадебный этикет

—  Траурный этикет

—  Этикет «выходного дня» (театральный, концертный и др.)

—  Дипломатический этикет

—  Профессиональный этикет (воинский, медицинский, юридический, сервисный и др.)

—  Религиозный этикет

—  Служебный этикет

—  Телефонный этикет

IV . Закрепление.

1) Учитель: Сегодня на уроке мы поговорим лишь о некоторых  из них. О нашей воспитанности можно судить по нашей речи, и огромное значение предает ей  этикет. Давайте посмотрим отрывок из хорошо вам знакомого журнала «Ералаш».  Когда вы будете смотреть, обратите внимание на речь мальчика и подумайте, что в его речи было необычного.

Просмотр отрывка из журнала «Ералаш» «Почему мы так говорим?»

Обсуждение просмотренного отрывка.

-              Что в речи мальчика было необычного?

-              Все ли вам было понятно в его речи?

-              Почему вы смеялись?

-              Что вам показалось смешным?

-              Как вы думаете, а почему он так рассказывал произошедший случай? (потому что мальчик привык так разговаривать в повседневной жизни).

Учитель: Такие слова, как «гикнулся», «закочевряжился», «фитиль», «шнобель», «велик», «училка», относятся к молодежному жаргону – сленгу. Но с этим новым понятием вы познакомитесь на уроках русского языка в 6 классе.

А всегда ли уместно использовать в разговоре сленговые слова? (Ребята обращают внимание на то, что мальчик разговаривает с взрослым человеком).

2.Анализ ситуаций .

- Послушайте истории про друзей. (Обсуждение в группах).

«Максимка зашёл в свою комнату, подошёл к столу и хотел сесть за уроки, но тут улицы донёсся какой-то свист. Он кинулся кокну и увидел во дворе своего друга и одноклассника Димку. Димка стоял посреди двора и свистел. Заметив Максима, он замахал руками и закричал во всё горло, что ему надоело ждать и что, если Максимка через минуту не выйдет, он уйдёт домой».

-Что хотел Димка от Максима?

-Всё ли правильно было в поведении Димки?

- Как следовало поступить Димке?

«Дружная четвёрка двигалась по улице к парку, разглядывая прохожих, транспорт, витрины магазинов. У Димки в кармане нашлось немного семечек, и он охотно предложил их своим спутникам. Мальчики вертелись, размахивали руками, толкались и грызли семечки, отплёвывая их –кто дальше. Выйдя на тротуар, они вытянулись стройной шеренгой и заняли половину тротуара. Встречные прохожие обходили их по краю, прижимались к домам».

-Правильно ли вели ребята себя на улице?

- Какой совет вы дали бы мальчикам?

Учитель. -Этикет проявляется в речи, жестах, манере поведения.

Сейчас вы поработаете в группах и найдёте ошибки, допущенные в правилах общения.

«Если хочешь, чтобы общение было успешным, то

1.Не устанавливайте зрительный контакт с собеседником. Смотрите хмуро, не улыбайтесь. Обращайтесь с собеседником как с неодушевленным предметом (пустым местом).

2. Скучайте, зевайте, смотрите на часы. Ни одной шутки!

3.Говорите невнятно, без эмоций и пауз.

4.Говорите о том, что вам интересно, а собеседник свои интересы пусть оставит при себе.

5.Перебивайте собеседника: ведь у вас нет времени выслушивать его терпеливо и внимательно.

6.В процессе беседы применяйте нечестные приемы и манипулируйте.

7.Нападайте, критикуйте, обвиняйте (в тупости, агрессивности, упрямстве).

8.Говорите в жесткой манере, как будто собеседнику что-то надо, а вам все ни к чему.

9.Не признавайте своих ошибок, стойте на своем, не извиняйтесь.

часы.

Учитель: - Какие это советы? (Вредные советы) Почему? (ответы детей)

(Слайд 15).

•                «Если хочешь, чтобы общение было успешным, никогда не коверкай имена собеседников: это обижает».

•                «Если хочешь, чтобы общение было успешным, никогда не отвечай на вопрос, если в нем что-то не понял, уточни».

•                «Если хочешь, чтобы общение было успешным, никогда не обходись без аргументов: они убеждают».

•                «Если хочешь, чтобы общение было успешным, никогда не лукавь: это заметно и настораживает собеседника».

•                «Если хочешь, что бы общение было успешным, никогда не теряй самообладание. Держи эмоции при себе».

•                «Если хочешь, чтобы общение было успешным, никогда не старайся казаться умнее собеседника, наоборот, подчеркни его преимущества».

•                «Если хочешь, чтобы общение было успешным, никогда не бойся хвалить людей, даже немного «авансом».

•                «Если хочешь, чтобы общение было успешным, никогда не обвиняй: это испортит всё».

4.Физминутка

А сейчас немного отдохнем. Я буду называть правила этикета, если они правильные то вы хлопните, если нет, то поднимете руки вверх.

·       Жевать с открытым ртом.

·       Вытереть салфеткой руки.

·       Громко разговаривать.

·       Есть с ножа.

·       Бегать на перемене.

·       Громко смеяться.

·       Расталкивать всех в транспорте.

·       Носить чистую одежду.

·       Здороваться с учителями.

·       Благодарить за помощь.

5.Решение жизненных ситуаций

 - Правила хорошего поведения мы должны соблюдать всегда в повседневной жизни.

Сейчас мы проведём  игру «Слова и поступки».

Соедините слово ситуацией, в которой мы будем его применять.

Ситуации для 1 группы

1.Ты вошел в раздевалку, там много ребят толпится. Рядом с тобой девочка, и ее все отталкивают. Как ты поступишь? 2. Утро, ты входишь в свой класс. В классе уже несколько твоих товарищей. Как ты войдешь в класс?

Ситуации для 2 группы

1. На перемене ты случайно налетаешь на одноклассника. Как поступишь в этой ситуации?

Ситуации для 3 группы

1. Утром по коридору навстречу тебе шла твоя учительница и учительница соседнего класса. Как ты поздороваешься?

Ситуации для 4 группы

1. Ты увидел, что твои одноклассники дерутся. Как ты поступишь? 2. Девочка обозвала тебя на перемене. Что ты сделаешь?

Представление групп своих позиций. Обсуждение результатов работы.

- Какие виды этикета встретились в ситуациях?

6.Учитель. Посмотрите сценку и скажите, о чем она и о каком виде этикета мы будем говорить.

Сценка:

Автор: У Лены день рождения. Лена пригласила гостей к шести часам. Саша никак не мог дождаться положенного времени и поэтому пришел на час раньше. Лена открыла дверь, увидев Сашу небрежно сказала:

Лена: "Ну, ты даешь, пришел так рано, еще не готово ничего. Ладно, подожди.»

Саша прошел к столу и сел на стул. И начал перебирать и есть приготовленные к  праздничному столу  фрукты.

Автор: Когда праздничный стол был готов пришли остальные гости. (2 человека). (стук в дверь)

Лена: Здравствуйте Маша и Даша, очень рада вас видеть!

Маша и Даша: Привет! (и пробегают за стол)

Автор: И тут началось самое интересное! Друзья, набив полный рот кусками еды, откидываясь на спинку стула, начали рассказывать смешные истории и громко смеяться. Когда смешные истории закончились, Саша положил голову на стол и громко сказал «Вот это я объелся!».

Даша взяла вилку и начала перебирать салат со словами «А я лук не ем!»

А Маша потянулась через весь стол за самым большим куском торта и опрокинула стакан с соком.

Лена смотрела на своих гостей и не понимала, что творится в её доме.

Ребята давайте поможем Лене разобраться с данной ситуацией.

1)    Раньше времени приходить неприлично. Но если уж гость пришел, проводи его в комнату, предложи посмотреть книги, альбомы.

2)    Когда пришли Маша и Даша, они даже не поздравили Лену, а сели сразу же за стол. Нужно было поздравить именинницу, помыть руки и с приглашением Лены сесть за стол.

1)    За  столом сиди прямо, локти на стол не ставь (на столе могут находиться только кисти рук), при разговоре с соседом поворачивай голову, а не всё туловище. Рот не набивай. Когда жуёшь, старайся, чтоб соседи по столу этого не слышали: есть и пить нужно бесшумно, умеренно и спокойно.

2)    Не перебирай еду, а ешь все подряд. В общем блюде не копайся, выбирая лучший кусок, а бери тот, что ближе к тебе. Ни в коем случае не нюхай еду и не критикуй ее, так ты смертельно обидишь хозяйку. Отказываться от какого-либо блюда нужно без объяснения причины, а не объяснять, что оно тебе не нравится или вредно.

3)    Если блюдо, которое ты хочешь попробовать, находится далеко, не тянись к нему через весь стол: попроси сидящего поблизости человека передать его тебе. Кстати, по законам этикета ты должен ухаживать за соседкой, которая сидит справа от тебя.

4)    Встав из-за стола, не стоит сразу же спешить уйти; если тебя действительно ждут неотложные дела, предупреди о своём скором уходе заранее.

7.Учитель. О каком виде этикета пойдёт дальше речь на нашем уроке, вы узнаете, отгадав шараду. Вычеркнете буквы, которые встретятся Вам дважды, а из остальных сложите слово. (Театр).

Обсудите текст и составьте памятку «Как вести себя в театре».

1 группа.« Если собираясь в театр, ты не хочешь остаться без билетов, то возьми себе на заметку: приобретать билеты необходимо заранее. Имей в виду, что театральные спектакли начинаются в точно назначенный час, и потому надо вовремя приходить и занимать места. Если вы опоздали, то вам следует стоя подождать антракта».

2 группа.«Случается так, что, проходя на свое место в ряду, вам приходится просить тех зрителей, которые уже сидят, пропустить вас. Скажите, сидящему с края: «Разрешите, пожалуйста, пройти», – остальным говорить ничего не надо. Полагается, чтобы зритель, сидящий на краю, встал и сказал: «Пожалуйста».

3 группа Первым в ряд проходит всегда мужчина. Нередко можно видеть, что к своему месту в ряду люди проходят, повернувшись к сидящим спиной,– это неверно: следует всегда оборачиваться лицом. Мужчина проходит первым, даже если потом занимает место ближе к краю ряда, чем идущая за ним женщина.
Начала представления каждый ждет, усевшись на своем месте. Знакомых приветствуют кивком головы, улыбкой; руку подают, если только они сидят близко, из ряда не выходят. В антракте вы можете выйти, даже когда остальные зрители остаются на своих местах.

Вывод.

8.Учитель. Соберите пословицу. И придумайте ситуацию, которая бы подошла к ней.

9.Учитель.  Перед вами лежат картинки. Рассмотрите их найдите ошибки допущенные детьми.

10.Учитель. Составим кластер.

11. Тест. (Самопроверка и самооценка).

1. Что такое этикет?

а) внешнее оформление поведения человека в обществе, чтобы быть приятным другим людям;

б)  наука, которая рассматривает поступки отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и дружбе;

в) внутреннее состояние человека.

2. Где важно соблюдать правила этикета?

а) дома

б) в школе

в) на улице

г) в транспорте

д) во всех перечисленных случаях

3. Каким должен быть культурный человек?

а) вежливым;

б)опрятным;

в) благородным;

г) учтивым;

д) все перечисленное;

4. Где важно соблюдать правила этикета?

а) дома;

б) в школе;

в) на улице;

г) в транспорте;

д) везде.

5. Как нужно обращаться к взрослому человеку?

а) на Вы;

б) на ты;

в) на Вы или по имени отчеству;

г) на ты и по имени;

д) все перечисленное;

е) ничего из перечисленного.

6. Если вы причинили кому-то неудобство, нужно:

а) извиниться;

б) не извиняться;

в) сказать «Сам виноват»;

г) сказать «Куда ты лезешь»;

7. Во время спектакля нельзя:

а) шуршать пакетами;

б) разговаривать;

в) отвлекать других зрителей;

г) ничего из перечисленного.

8. Как вести себя, если увидели в зале знакомых?

а) звать их во все горло;

б) махать им двумя руками;

в) бежать к ним через ряды;

г) дождаться антракта, чтобы подойти к ним.

9. Как занять гостей, которые пришли раньше?

а) заставить готовить;

б) заставить убирать квартиру;

в) дать посмотреть фотоальбом;

г) посадить за главный стол.

10. Когда уходите из гостей, нужно:

а) поблагодарить хозяев за хороший вечер;

б) дать ответное приглашение;

в) не задерживаете их особо долгим прощанием;

г) все перечисленное;

V. Итог. Учитель: Ребята, давайте еще раз назовем, с каким понятием мы с вами познакомились на уроке

·       Что такое этикет?

·       Какие виды этикета бывают?

·       Какие правила этикета запомнили?

V I. Рефлексия.

-              Я научилась…

-              Мне стало ясно…

-              Я поняла…

-              Теперь я знаю…

-              Я буду стараться…

-              Я узнала…

-       12. Стихотворение (читает ученик)

-       Если ты воспитан, если вежлив даже,
О тебе плохого никогда не скажут.
Ты старушке место в транспорте уступишь.
Маме помогая, хлеб к обеду купишь.
С другом на уроке ты болтать не будешь
В комнате порядок наведёшь, конечно.
И друзей поздравишь с праздником сердечно.
В разговоре взрослых перебить не сможешь.
И в несчастье другу ты всегда поможешь.
Слабому в защите, верно, не откажешь,
О другом, конечно, слов плохих не скажешь.
Вежливый ребёнок-это просто клад!
С вами повстречаться каждый будет рад!

V II. Домашнее задание. (Дифференцированно)

(У+)Нарисовать рисунок и придумать ситуацию.

(У-) Вспомнить и повторить правила этикета)

 (Раздать буклеты «Правила этикета».)

Краткое описание документа:

Цели урока: осмысление детьми через частично-поисковый метод места этикета в духовно-нравственном развитии человека .На данном уроке учащиеся знакомятся с видами этикета, понятием «этикет», и его значением в жизни человека через работу в группах, просмотр видеосюжетов, работу со словарем; знакомятся с некоторыми правилами этикета.