Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Конспект урока: "Особенности класса земноводных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока: "Особенности класса земноводных"

библиотека
материалов


Класс: 7


44

Тема:

Особенности класса земноводных.

Цель:

Создать условия для формирования знаний о приспособленности класса земноводных к условиям окружающей среды

Знания умения навыки:

Образовательные (предметные)

знать особенности внешнего строения лягушки, развивать понятие «взаимосвязь строения и выполняемой функции.


  • Развивающие (метапредметные): Способствовать формированию ключевых компетенций. Развивать познавательный интерес учащихся, умение критически мыслить. Развивать умения формулировать вопросы, сравнивать и обобщать, работать в команде.

Воспитательные (личностные): Способствовать воспитанию активной творческой личности ученика, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные учебные проблемы; воспитанию устойчивого интереса к предмету биологии, бережного отношения к земноводным путем обозначения их роли в природе и жизни человека.

Специфические предметные понятия


Земноводные. Головастик. Кожное дыхание. Холоднокровные.

Ожидаемые результаты

Особенности внешнего строения, черты приспособленности земноводных к водной и наземной среде обитания

Формы работы

Групповая, индивидуальная, парная

Методы и приемы

Поисково - исследовательские, приемы критического мышления,

Оценивание

Формативное, взаимооценивание, суммативное оценивание






Время

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

5












10 (5)








Проверка домашнего задания


Стадия вызова

Проверить готовность к уроку

Проверка Д/З








Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.

Создание коллаборативной среды.

Какую тему закончили изучать?

Сегодня Д/З я буду проверять по ходу урока

Раздаю лист успешности на уроке


Прием: «Концентрация внимания»

Взяли в руки текст, прочитали.

-Сколько в тексте прилагательных?

- С каким иностранным словом вы познакомились?

- О ком пойдет речь на уроке?


Выход на тему урока.


Винсона Брауна о том, что «…накопление знаний подобно росту дерева…» и надеюсь, что на этом уроке мощный ствол биологических знаний каждого из учеников прирастет новой веточкой знаний об удивительных животных – земноводных.

Прием Ассоциация Земноводные

Желать друг другу здоровья.

Класс Рыбы




Читают текст определяются с темой урока.


Считают прилагательные




Класс Земноводные или амфибии.


Постановка целей урока




Создание группы


Фронтальная






Фронтальная



Индивидуальная



Групповая




Новые подходы в обучении



Оценивание


Критическое мышление



ИКТ

25 (15)

Осмысление содержания



Получение новой информации по теме.

Произошли земноводные от кистепёрых рыб (Презентация)





-С какими проблемами столкнулись земноводные с выходом на сушу?


Задание по парам

1 пара

Как дышать кислородом воздуха?

2 пара

Как защитить кожу от высыхания?

3 пара

Какие изменения произошли с увеличением массы тела в ОДС?

4пара

Каков характер передвижения?

5пара

Размножение на суше? Как оплодотворяться? Как защитить отложенные яйца от высыхания?

6 пара

Как воспринимать окружающую среду: Слух, зрение, обоняние?

7пара

Как переносить неблагоприятные факторы среды?


Выводы:

1.Дыхание легкими

2. Кожа тонкая гладкая влажная, нуждается в увлажнении.

3. Встали на ноги появились передние задние конечности. Один шейный позвонок.

4. Прыгает за счет мощный задних конечностей. Плавает за счет перепонок

5. Оплодотворение наружное. Развитие с превращениями. Икринки личинка головастика головастик взрослое животное.

6. Чтобы слышать появилось среднее ухо. Мигательная перепонки веки. В полости рта два мешочка улавливают запах.

7. При неблагоприятных условиях впадают в оцепенение. На суше активны ночью. В воде круглые сутки активны.


Вывод: сумев освоить сушу, земноводные все же не порвали до конца связь с водой.

- Какие признаки в строении лягушки свидетельствуют об этом?


Подошли к столу открытий

Собирают особенности водной и наземной среды обитания


Решают проблемы земноводных в парах

Работа в созданных группах



Читают предложенную информацию отвечают на вопрос


Вывод на отдельный лист

Каждая пара со своим выводом подходит к столу открытий


Делимся своими решениями

























Делятся на две группы, выбирают черты приспособленности земноводных

К наземной среде

К водной среде.

Раздаю таблицы, читают клеят в тетрадь

Приложение 1



Групповая


ИКТ,Новые подходы в обучении.


40(5)


Рефлексия

Самооценка результатов деятельности

Прием:

Русская сказка «Царевна-лягушка», в которой лягушка сбрасывает кожу, - вымысел, или реальность?

Прием: «Аквариум» Приложение 2


Оценивание озвучивание оценок




Критическое мышление .ИКТ,Новые подходы в обучении.

45(5)

д/з


1 уровень: прочитать параграф

2 уровень: Почему лягушки первые слюнтяи на планете?

3 уровень: Сочинить новую сказку царевна лягушка со знаниями, которые вы получили сегодня.



Оценивание.

ИКТ, Одаренные и талантливые.



Приложение 2 Аквариум:

  1. Непостоянная температура тела

  2. Обитают в воде и на суше

  3. Обитают в воде

  4. Обитают только в пресных водах

  5. Тело покрыто влажной слизистой кожей

  6. Трехкамерное сердце

  7. Двухкамерное сердце

  8. Дышат жабрами

  9. Два круга кровообращения

  10. Кожа сухая, покрытая роговой чешуей.

  11. Дышат растворенным в воде кислородом

  12. Имеется плавательный пузырь

  13. Орган боковой линии

  14. Барабанная перепонка, и полость среднего уха

  15. Мозжечок развит слабо



Приложение 1

• ноздри, лёгкие;

• веки: защита глаз от засорения; увлажнение поверхности глаза;

• барабанная перепонка отделяет от внешней среды полость среднего уха;

• свободные конечности для передвижения;

• наличие плавательной перепонки между пальцами как приспособление к передвижению в воде;

• размножение возможно только в воде;

• кожное дыхание;



русская сказка «Царевна-лягушка», в которой лягушка сбрасывает кожу, - вымысел, или реальность? Кожа – единственная одежда амфибий. В ней они закрываются в землю, заползают в дупла, под камни. И как не берегут амфибии свои платья, они становятся старыми, снашиваются. Не сказочные, обычные лягушки меняют свою одежду не менее четырёх раз.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров69
Номер материала ДБ-053147
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх