Конспект урока письма для 1 класса на тему -
«Строчная буква л»
Цель урока: научить писать строчную
букву.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить
учащихся со строчной буквой л;
Формировать графический навык письма буквы
л.
Коррекционно - развивающие:
Корригировать и развивать пространственную
ориентировку;
Развивать мелкую моторику кистей рук;
Развивать навык самоконтроля.
Воспитательные:
Воспитывать положительную мотивацию к
процессу обучения.
Ход
урока
1.
Орг.
момент
- С добрым утром начат день
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать
- Проверьте все ли у вас готово к уроку,
приведите в порядок свое рабочее место, ведь аккуратность и чистота залог
успеха.
Если мы всё сделали правильно, то можем продолжать
урок дальше.
Прозвенел звонок
для нас
Встали все у парт
красиво
Поздоровались
учтиво
Тихо сели, спинки
прямо,
Вижу класс наш
хоть куда,
Мы начнём урок
друзья.
Какое время года?
Какой месяц
сейчас?
2.
Актуализация
знаний
Повторение буквы Т
- Сейчас у нас урок письма, давайте
вспомним, с чем познакомились на уроке чтения?
- Давайте угадаем, кто же сегодня к нам
пришёл в гости?
Очень
странный старичок,
Вместо носика -сучок!
По лесу гуляет-
Лес он охраняет.
А зовётся старичок...
Старичок... (Лесовичок)
- Но он почему то у нас грустный?
А
оказывается он не может перебраться через речку и вернуться домой)
(помочь
Лесовичку вернуться домой)
- Давайте поможем ему. А для этого нам
нужно активно работать на уроке и выполнять задания.
-С
какими новыми звуками познакомились на уроке чтения? [л], [л’]. Звук
[л] звонкий или глухой?
- Какой буквой обозначаются эти
звуки? Л, л.
- Как
мы будем их характеризовать? (Большая и печатная буква эль)
Загадывание
загадок
Рыжая плутовка
Спряталась под
ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга
та.
Как зовут её?
(лиса)
Как пою я
серенады,
Чтоб так спеть,
учиться надо.
Нет мне равной на
болоте.
Мух ловить моя
работа.
«Ква»,- скажу
вместо привет,
Отгадай кто я?
(лягушка)
Тяжелы рога
Ходит важно он по лесу:
Он хозяин, а не
гость-
Хмурый и сердитый.
(лось)
Лягушка, лиса,
лось – эти слова на какую букву начинаются?
На букву л.
Какая это буква?
Согласная.
Каким цветом
обозначается согласный звук?
Синим.
3.
Сообщение
темы
Постановка
учебной задачи.
- Как вы думаете, чему мы должны
научиться на уроке?
(На
уроке письма мы будем писать строчную л, слоги, слова, предложения с этой
буквой).
- О чём должны помнить на уроке письма?
(Мы
должны писать красиво.)
- Давайте Лесовичку расскажем как нужно
работать на уроке письма. Вспомним правила:
- Мы должны писать красиво.
- Давайте.
- Сидеть прямо,
- ноги касаются пола,
- грудь парту не задевает,
- тетрадь лежит под наклоном,
- держим ручку правильно,
- Надо писать элементы на одинаковом
расстоянии друг от друга.
На
уроке письма посадка должна быть правильная. Проверим все расстояния: до глаз,
между партой и вами, а также ваша спинка касается спинки стула.
Сегодня на уроке письма мы с вами
будем учиться писать строчную букву «л».
Подготовка
к письму строчной буквы л
- Итак, ребята, чтобы Лесовичок
смог перебраться через речку Лена, мы должны выполнить несколько
заданий по письму.
- Давайте разомнём наши пальчики.
- Этот пальчик в лес пошёл,
- Этот пальчик гриб нашёл,
- Этот пальчик печь топил,
- Этот пальчик суп варил,
- Этот пальчик всё съел,
От
того и потолстел.
Знакомство
с письменной буквой л.
- Рассмотрите на таблице (на доске)
строчную букву л. Сравните письменную и печатную буквы. Чем они
отличаются. (У печатной буквы 3 элемента, а у письменной 2; у
печатной буквы прямые, острые линии, а у письменной плавные, наклонные)
- Из каких элементов состоит строчная
буква л.
(из
двух маленьких линий с закруглениями)
-А
теперь возьмите ручки, покажите друг другу их, положите прописи правильно,
покажите посадку.
- Откройте пропись на стр. 23. Вверху
по точкам обведите 2 элемента, смотрите на направление стрелочек.
- Дети, как назовём девочку, которая
изображена у вас в прописи? Имя должно начинаться на Л, так как мы сейчас
изучаем эту букву. (Лена)
- Рядом с ней изображён узор.
Определите по узору, что она делает? Можно ли рвать большие букеты цветов?
Почему? (Нельзя, потому что это наносит большой вред для природы).
- Посмотрите, как нужно рисовать
цветок, прорисуем его «в воздухе», а теперь обведите по точкам.
Обучение
письму строчной письменной буквы л.
1)
Письмо элементов в прописи.
-
Вначале напишем букву л по элементам, как показано в прописи.
1
эл. – Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки ,
ведём вниз до нижней линии, закругляем, плавно вправо, ведём вверх наклонную до
верхней линии рабочей строки и не отрываясь пишем прямую наклонную линию с
закруглением внизувправо..
2
эл. – от верхней линии рабочей строки вниз ведём наклонную
короткую линию до нижней линии рабочей строки и закругляем чуть
ниже середины рабочей строки.
2)
Воображаемое письмо « в воздухе».
-
Пишем вместе со мной.
3)
Порционное письмо.
- внимательно посмотрите в пропись,
сколько клеточек занимает буква? Обратите внимание, что закругление с
левой стороны шире, а с правой уже (2 клетки)
- пропишите букву л по образцу, по точкам две
буквы,
- теперь пропишите букву л до конца
строчки,
- найдите самую красивую букву,
подчеркните её или поставьте красную точку под ней.
Физминутка
Потрудились
– отдохнем.
Встанем,
глубоко вздохнем,
Руки
в стороны, вперед.
Влево,
вправо поворот.
Три
наклона, прямо встать.
Руки
вниз и вверх поднять.
Руки
плавно отпустили,
Всем
улыбки подарили.
Садитесь.
Обучение
письму слогов и слов по образцу в прописи.
1)
Письмо слога.
А
теперь мы с вами будем писать слоги и слова с новой буквой л.
Какие
слоги бывают?
- Вспомните, какие соединения слогов
бывают?
- Прочитайте слоги в прописи. Какие
они?
- Посмотрим, какие соединения у этих
слогов.
- Прочитайте слоги, у которых нижнее
соединение, верхнее соединение.
- Какой слог будем писать? (ла)
- Как будем писать?
- Посмотрите на доску и понаблюдайте за
движением моей руки. Прописываем букву л, затем без отрыва продолжаем
писать букву а, соединение верхнее
- Пропишите этот слог в воздухе вместе
со мной (обвожу указкой).
- А теперь пропишите слог по образцу в
прописи.
- Обратите внимание на посадку.
- Поднимите руку, у кого получилось по
образцу.
- Молодцы, за вас Лесовичек очень рад.
А у кого получилось не очень красиво и правильно посмотрите на свои
ошибки. Обратите внимание на наклон букв, он должен быть у всех букв
одинаковый, соединение верхнее.
2)
Письмо слова.
- Прочитайте слово. Давайте это слово
скажем хором. Сколько слогов в слове?
- Смотрим как надо писать слово.
- Прочитайте 2 слог. А он вам знаком?
Такая
же работа проводится и с другими слогами и словами.
- Найдите слово слон, какой слог в этом
слове с буквой л, какое у него соединение, пропишите его.
Письмо
предложения
-
Прочитайте предложение в прописи.
-
Какой знак стоит в конце предложения? Что подсказывает нам вопросительный знак?
(надо спросить)
-
Сколько слов в предложении?
-
Прочитайте 1 слово, 2 слово, 3 слово.
-
Как нужно писать первое слово?
-
Почему слово Нина с большой буквы?
-
Ребята, пропишите предложение, соблюдая все правила письма, обратите внимание
на посадку.
(прописывают
на доске).
4.
Рассмотрение
буквы
Посмотрите на
букву «л», сколько элементов нам понадобиться для написания этой буквы?
Нам понадобится
два элемента. Давайте их назовем:
1элемент начинаем
писать чуть выше нижней линии рабочей строки, ведём вниз до линейки,
закругляем, плавно под наклоном ведём вверх линию.
2элемент ведём
вниз наклонную линию, касаемся нижней линии рабочей строки, ведём элемент
вправо.
5.
Воображаемое
письмо в воздухе.
Пропишем элементы
в воздухе вместе со мной.
6.
Выкладывание
буквы из ниток на бархатной бумаге.
Дети взяли
бархатную бумагу и пальчиком обвели контур буквы. А теперь из корзинок достали
нитки. Сколько ниток? (две ) Почему две нитки. Потому что согласная буква.
Выложите букву из ниток.
7.
Физминутка
для расслабления кистей рук.
8.
Показ учителя на доске написания
буквы «л»
Начинаем писать
снизу вверх: чуть выше нижней линии рабочей строки ведём вниз до линейки
закругляем плавно под наклоном ведём верх линию до точки, затем ведём вниз
наклонную линию , закругляем, касаемся нижней линии рабочей строки, ведём элемент
в право.
Вызвать 1-2
ребёнка, повторить за учителем обводя пальчиком.
9.
Порционное
письмо:
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу,
Я друзья от вас не скрою,
Ручку я вот так держу,
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Прописываем первый элемент:
Наклонную короткую линию закругляем в
низу, снизу вверх от начала строки до конца. За тем 2-й элемент с верху вниз от
начала строки до конца.
10.
Гимнастика
для глаз.
Самостоятельная
работа детей в тетрадях по обводке.
11.
Итог
урока.
Ребята,
прочитайте слово лес хором. Сколько слогов в слове? (один)
Какой
первый звук? [л']. Какой буквой обозначаем? (эль)
Вот,
ребята, мы и помогли с вами Лесовичку перебраться через речку, выполнив так
много заданий. А теперь Лесовичок отправляется к себе домой в лес.
Он
очень рад и говорит вам большое спасибо.
-
А кто, ребята из вас расскажет, что же мы узнали про эту букву и что мы с ней
делали на уроке письма?
-
А сейчас посмотрите в прописи и скажите, кому своя работа понравилась?
-
Какая работа вызвала затруднения?
-
Давайте помашем Лесовичку и скажем до свидания.
Домашнее
задание. Прописать в прописи до конца строки букву «л»
Урок
окончен. До свидания, ребята.
Какую
букву учились писать на уроке?
Из скольких элементов состоит эта буква?
Как называются эти элементы?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.