Конспект урока письма в 1 классе "Оформление предложений в тексте"

Урок № 104

Тема. Оформление предложений в тексте.

Цель: учить анализировать текст, моделировать и оформлять в нем предложения в соответствии с их смысловой и интонационной законченностью, расставлять знаки препинания в конце предложений.

Планируемые результаты

Предметные

Знания: научатся анализировать текст, моделировать и оформлять в нем предложения в соответствии с их смысловой и интонационной законченностью, расставлять знаки препинанияв конце предложений.

Умения: составлять предложения из слов,  употреблять заглавную букву в начале предложения.

Предметные:

•      формирование умения задавать вопросы по составлению предложения, правильно ставить знаки препинания в конце предложения, составлять простые предложения.

Личностные: проявляют интерес к знаниям;выполняют правила поведения ученика на уроке;  выявляют причины успешности/ неуспешности в учебной деятельности.

Регулятивные УУД: определяют и формулируют учебную задачу с помощью учителя, выполняют и оценивают учебные действия.

Познавательные УУД: делают выводы в результате совместной работы класса и учителя, преобразовывают информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Образовательные ресурсы:

·        мультимедийное оборудование;

·        презентация;

·        электронное приложение к учебнику В.П.Канакина  "Русский язык. 1 класс ";

·        карточки для парной работы;

·        карточки для рефлексии.

Ход урока

I. Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности к уроку)

- Ребята, у нас урок письма, проверим, всё ли готово у вас к уроку? Садитесь.

Громко прозвенел звонок -

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

II. Мотивация познавательной деятельности

-Как бы вы хотели чтобы прошел наш урок? (слайд 1)

Девиз нашего урока:

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

III. Актуализация имеющихся знаний и навыков

Рассмотрите картинки. Назовите, кто на них изображён. Выделите первый звук в каждом слове. По первым звукам названных слов составьте новое слово. (слайд 2)

 

Проверка составленного слова.

В этом заведении

Все перебывали и

Отметки получали.

Учились здесь артисты,

Певцы, артиллеристы.

Сюда хожу и я,

И вы, мои друзья. (Школа)

-Назовите первый звук в этом слове. Дайте характеристику этому звуку.

Минутка чистописания

- Какая задача стоит перед нами? (пиши красиво).

Пальчиковая гимнастика.

– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику.

 Зимняя прогулка

(Загибаем пальчики по одному)
Раз, два, три, четыре, пять
("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)
Мы во двор пришли гулять.
("Лепим" комочек двумя ладонями)
Бабу снежную лепили,
(Крошащие движения всеми пальцами)
Птичек крошками кормили,
(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
С горки мы потом катались,
(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
А ещё в снегу валялись.
(Отряхиваем ладошки)
Все в снегу домой пришли.
(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
Съели суп и спать легли.

-Сегодня мы вспомним, как правильно пишется  буквы Ш,ш .

Показ и объяснение учителем написания буквы Ш (электронное приложение к учебнику).

Правила посадки за столом во время письма

– Проверим посадку, правила обращения с ручкой.

(Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку)

Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу,

Сижу ровно, не наклоняясь,

Писать красиво я стараюсь!

- Теперь вы готовы к письму.

Постановка учебной задачи

Дешефровщик.

Зачеркните все буквы А и прочтите тему урока.

А а П а ра ае аад ло аж аеа на ие

- Вы правильно определили тему урока, а теперь попробуем определить цели урока.

Будем повторять всё то, что мы знаем о предложении.

- Что называется предложением?

- Какие предложения бывают?

-Какими знаками может оканчиваться?

-Ребята, для чего нам нужны эти знания?

Работа над темой.

Составьте предложение по картинке со словом ШКОЛА. (слайд 4)

                                  Дети идут в школу.

Письмо под диктовку.

Проверка и оценка своей деятельности.

- Докажите, что это предложение.

(Слова в этой записи связаны между собой по смыслу. Эта запись выражает законченную

мысль. Первое слово написано с большой буквы.В конце записи стоит точка.)

Работа со схемами

Игра "Собери схемы предложений" (электронное приложение к учебнику  "Русский язык" 1 класс).

Работа с текстом. (слайд 5)

Прочитайте текст.

   Иван Фёдоров написал букварь. Дети изучают грамоту. Первопечатнику поставлен памятник. Слава Ивану Фёдорову!

v Сколько в тексте предложений?

v Найдите предложение, подходящее к данной схеме.

v Запишите  его.

Работа с деформированным предложением. Работа в паре. (слайд 6)

Отдели каждое слово в предложении и правильно  запиши его в тетрадь.

Мыучимся писать.

Списывание с печатного текста. Взаимопроверка.

 –Какие знания о предложении помогли вам справиться с заданием.

(Начало предложения пиши с большой буквы.

Слова в предложении пиши раздельно друг от друга.

В конце предложения ставь точку.)

Итог урока. Рефлексия.

Беседа по вопросам

- Справились ли мы с поставленными нами в начале урока задачами?

 Беседа по вопросам

- О чём мы говорили на уроке?

(О предложении)

- Что такое предложение?

(Предложение - это группа слов, связанных между собой по смыслу. Предложение выражает законченную мысль. Первое слово в предложении пишется с большой буквы. В конце предложения ставится знак препинания: точка, восклицательный или вопросительный знаки)

- Какие бывают предложения?

(Предложения бывают: повествовательные, восклицательные или вопросительные)

- Продолжите предложение(слайд 8):

Самым интересным для меня на уроке было….

Я научился…..

Теперь я хотел бы ещё узнать…

Оцени себя (слайд 9)

- Оцените свою работу на уроке.

·        «Солнышко» - мне всё удалось

·        «Солнышко и тучка» - мне не всё удалось

·        «Тучка» - у меня ничего не получилось

Молодцы! Вы отлично поработали!

-Урок окончен, Спасибо за хорошую  работу на уроке.

Хорошо вы потрудились,

Вам пора и отдыхать.

Переменку отдыхайте

И начнем урок опять.

Приложение

Карточка

Отдели каждое слово в предложении и правильно  запиши его в тетрадь.

                   Мыучимсяписать.

Задания.	Оцени себя
1.Рассмотрите картинки. Назовите, кто на них изображён. По первым звукам названных слов составьте новое слово.  Запишите его в клеточки под картинками.
2. Минутка чистописания
3. Запишите предложение

Задания.	Оцени себя
1.Рассмотрите картинки. Назовите, кто на них изображён. По первым звукам названных слов составьте новое слово.  Запишите его в клеточки под картинками.
2. Минутка чистописания
3. Запишите предложение

4.Прочитайте текст.    Иван Фёдоров написал букварь. Дети изучают грамоту. Первопечатнику поставлен памятник. Слава Ивану Фёдорову!   v Сколько в тексте предложений? v Найдите предложение, подходящее к данной схеме.
5.  Работа в парах. v Отдели каждое слово в предложении и правильно  запиши его.

4.Прочитайте текст.    Иван Фёдоров написал букварь. Дети изучают грамоту. Первопечатнику поставлен памятник. Слава Ивану Фёдорову!   v Сколько в тексте предложений? v Найдите предложение, подходящее к данной схеме.
5.Работа в парах. v Отдели каждое слово в предложении и правильно  запиши его.