Конспект урока по английскому языку для 3 класса на тему "Цвета"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №3

Конспект урока по английскому языку

в игровой форме  для 3 класса по теме «Цвета».

Выполнила:

учитель английского языка

МБОУ лицей №3

Чернова О.Н.

г.о.г. Кулебаки, 2020

Урок - игра по теме  «Цвета» в 3 классе.

Цель:

• выявление и закрепление полученных ранее знаний о цвете и их первичное закрепление в речи;
• введение новой лексики: знакомство с новыми цветовыми гаммами и закрепление знаний через игровые моменты.

Задачи:

·         Закрепить знания учащихся с вопросом «Какого цвета…?» и обеспечить отработку в серии упражнений.

·          повторить ранее изученную лексику по теме «Цвета» и обеспечить её употребление в серии упражнений.

• показать влияние дидактических игр и эффективность дидактических материалов на развитие умственных способностей учащихся, пополнения и расширения лексической базы о цвете;
• развивать навыки и умения умственной деятельности, познавательных процессов и способностей, развитие речи;
• повышать мотивацию к изучению английского языка.

УМК: урок может быть использован  в дополнение с любым УМК

Тип урока: урок коммуникативного типа в игровой форме

Вид урока: урок учебного сотрудничества

Оборудование:

• магнитофон.
•  наглядный материал (карточки  chair + orange + flower + crocodile+ sun +rainbow+sparrow)
• мягкие игрушки
• компьютер (презентация, слайды)
• мел
• цветные карандаши, фломастеры
• иллюстративный материал, 8 цветных круга.

Ход урока:

1.     Оргмомент:

Teacher: Good morning, boys and girls. Glad to see you.

Students: Good morning,

Good morning,

Good morning to you,

Good morning,

Good morning

We are glad to see you!

Teacher: How are you?

Students: We are fine, thanks. And you?

Teacher: I`m fine, too. Thank you. 

2.     Целеполагание

Please, look at the blackboard. Listen to me and try to understand.

Я по городу люблю бегать в джинсах цвета blue;

 Нам давали на обед помидоры цвета red;

 А лимон, когда он спелый, носит шкурку цвета yellow;

 А зелёный мандарин носит шкурку цвета green;

 Апельсин наш толстокожий носит шкурку цвета orange;

 Чернокожий человек по-английски будет black;

 По утрам не забывай чистить зубы цвета white;

 Серый волк – гроза зверей, носит шубку цвета grey;

 Медвежонок так забавен, носит шубку цвета brown.

-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня вести речь.

-What will we have talk about? What will we do during the lesson?

Мы с вами будем разгадывать небольшой кроссворд, а из выделенных букв вы узнаете тему нашего урока.

T: Look at the blackboard and answer my questions.

What is it?

P: It`s a chair.

chair + orange + flower + crocodile+ sun +rainbow+sparrow= COLOURS

T: What is word? The topic of our lesson is «Colours»

3.      Фонетическая зарядка.

T: Давайте потренируем наши язычки. Поднимите карандаш такого цвета, в названии которого встречается такой звук (на партах лежат цветные карандаши, учащиеся их поднимают, когда нужно, повторяют звук и слово)

·         [j] – yellow          [ei] - grey

·         [au] – brown         [e] - red

·         [u:] – blue             [ р ]- purple

·         [w] – white           [I] - pink

·         [g ]- green             [d ] - orange

(Повторение слов в индивидуальном и хоровом режимах)

Т: Good for you!

4. Повторение и закрепление лексики по теме «Цвета»

1 задание

Цель задания: выявление знаний о цвете с опорой на предметный материал (мягкие игрушки) и давать правильный ответ на поставленный вопрос.

Задача: научить работать в парах.

Т: It’s time to play. You can see many toys of different colours on my table. I want to have one toy. Can you guess what animal I want to have?

 Ask me aboutit.                                                                                                             

Небольшие мягкие игрушки размещены на столе
Педагог предлагает ребятам игру (с использованием цвета) в форме диалога, где они должны догадаться о какой игрушке идет речь, и какая игрушка  нравится учителю. Ребенок, угадавший игрушку, становится водящим в этой игре.

Примерный диалог:

Т: Do you want to play an orange pig?
P: No, I don’t.
T: Do you want a yellow duck?
P: No, I don’t.
T: Do you want to have a light blue parrot?
P: Yes, I do. I want to have a light blue parrot
(Ученик становится водящим и выбирает себе партнера для диалога). 
P1: Do you like a grey mouse?
P2: No, I don’t.
P1: Do you like a black cat?
P2: No, I don’t.
P1: Do you like a white dog?
P2: Yes, I do. I like a white dog.

2 задание

Головоломка

Учитель предлагает ребятам решить «Змейку», в которой без пробелов

расположено несколько прилагательных цвета.

Redpurplebluebrownorangegreenyellowpinkwhite

3 задание.

Т: Задайте мне, пожалуйста, вопросы и спросите какого цвета те или иные предметы.

Чтобы задать вопрос «Какого цвета … ?»

Нам нужны фразы:

What colour is it? What colour are they?

It’s …. . They are … .

For example, What colour is the flower? - It’s red.

Работа в парах:

And now let’s work in pairs. Разделитесь на пары следующим образом: 1-й вариант получают карточки со словами, , 2-й – цветные картинки )

Work in pairs. Ask the questions and answer them.

Рupils:

1 What colour is a book? - It’s brown.

2 What colour is the sky? - It’s blue.

3 What colour is it? - It’s blue.

4 What colour are they? – They are red.

5 What colour are the flowers? – They are red, yellow, purple and green.

6 What colour is a mouse? It’s grey. What colour a cat? - It’s red.

7 What colour ate the cats? – They are black, grey and white.

8 What colour are the pears? - They are green.

9 What colour are the chimps? – They are brown.

T: You are great!

4 задание.

Ребята работают в малых группах. На доску выводиться кроссворд:

1. цвет апельсина и мандарина

2.цвет солнца

3.цвет мышки

4.цвет коровы

5.цвет листвы на деревьях летом

6.цвет огня

7.цвет неба

8.цвет снега

9.цвет поросенка

Динамическая пауза.

Учитель: Но сначала давайте, мы с вами немного подвигаемся и повторим цифры. Слушайте и повторяйте стихотворение и движения за мной.

Teacher: listen to me, and then repeat after me. Stand up, please.

One, one, one,

Run, run, run.

Two, two, two,

Go to the zoo.

Three, three, three,

Clime a tree.

Four, four, four,

Touch the floor.

Teacher: Good for you! Take your seats, please.

5 задание.  Игра на внимание: «Cross the River»

Цель: формирование умений слушать и применять знания о цвете.

Задача: научиться пользоваться полученной информацией самостоятельно.

Ход игры:

1) На полу рисуют с помощью мела извилистую черту (реку). Учащиеся стоят по одну сторону «реки».
2) Учитель говорит:

«If you are wearing red, you can pass”.

Дети, на которых есть что-нибудь красное из одежды, пересекают «реку».

Примеры команд учителя:

“If you’re wearing black shoes, you can pass.”
“If you’re wearing white socks, you can pass.”
“If you’re wearing a yellow cap, you can pass.”

6 Задание.

Teacher: Very good. So you can draw a portrait. Look at the blackboard. You can see a person. Now you will paint him. All of you have the same picture. Take them and prepare your brushes. I`ll read the poem. You listen to me and paint the pictures according to it.

(Учащиеся вместе с учителем рисуют человечка, раскрашивают детали его фигуры и одежды).

Учитель: Я рисую, вот портрет,

Ротик будет красный - red.

Глазки – голубые, - blue.

Эту краску я люблю.      

Нет, давай-ка, глаз один

Сделаем зелёным - green.

Бровки нарисуй скорей.

Карандашик серый - grey.

А, оденемся давай,

В брючки беленькие - white.

Чубчик будет чёрный - black.

Симпатичный человек.

Учитель: посмотрите, какой улыбчивый человечек получился.

5. Совершенствование навыков чтения.

The next task for  you is to fill  the gaps in the text, using the colourful rounds. 

Следующее  задание для вас – это заполнить пропуски в тексте, используя цветные круги, которые необходимо приклеить в пустые круги по смыслу Например: I like …..lemon. (yellow)

У вас 8 цветных круга и 8 пропусков. Каждый цвет используется только 1 раз.

Let`s start! You have only 5 minutes.

1. The_________    frogs like to swim in the _____  pond.

2.I like to eat ______  oranges. 

3.The ______pigs like to eat_______ apples.

4.The _______monkeys like to eat ______bananas.

5.The cat likes _____milk.

Check up this task. Read the sentences one by one and translate them.

6. Подведение итогов урока и объяснение домашнего задания.

Объяснение домашнего задания:

And now it’s time to write your homework.

1)    Your homework is write 5sentenses using different colours.

2)    Раскрасить клоуна

7.Рефлексия.

Учитель:

Imagine that you are in your own picture gallery. Listen to the music and relax. Answer my questions, please.

Чему вы сегодня научились?

Что пытались делать?

Students:

Учитель:

Наш урок подходит к концу. Мне хотелось бы узнать, понравилось ли вам сегодня на уроке. Для этого возьмите кисточки и наберите на неё ту краску, которая больше всего соответствует вашему настроению на уроке, и, раскрасьте этим цветом фигуру.

Students: (Учащиеся разными красками раскрашивают фигурки)

Учитель:

Я очень рада, что вам было интересно.

Оценивание.

Учитель: Вы сегодня просто молодцы. Мне очень приятно, что вы так хорошо выучили названия цветов на английском языке и были такими активными на уроке.

Our lesson is over. You have very good marks. Thank you and good -bye.

Приложение 1.

1. The_________    frogs like to swim in the _____  pond.

2.I like to eat ______  oranges. 

3.The ______pigs like to eat_______ apples.

4.The _______monkeys like to eat ______bananas.

5.The cat likes _____milk.