Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку с презентацией "My Chores"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по английскому языку с презентацией "My Chores"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ English.ppt

библиотека
материалов
It`s very difficult to live without…
Saturday
tidy the room
make the bed
do the washing up
empty the bin
feed the cat
vacuum the carpet
take the dog for a walk
go food shopping
wash the car
Things we do at home  Вставай уже! Встаю я, пап: Встав я говорю: ... Зарядку...
Рефлексия: МНЕ УДАЛОСЬ… МНЕ БЫЛО ТРУДНО… МЕНЯ УДИВИЛО… МОГУ ПОХВАЛИТЬ ОДНОКЛА...
13 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 It`s very difficult to live without…
Описание слайда:

It`s very difficult to live without…

№ слайда 2 Saturday
Описание слайда:

Saturday

№ слайда 3 tidy the room
Описание слайда:

tidy the room

№ слайда 4 make the bed
Описание слайда:

make the bed

№ слайда 5 do the washing up
Описание слайда:

do the washing up

№ слайда 6 empty the bin
Описание слайда:

empty the bin

№ слайда 7 feed the cat
Описание слайда:

feed the cat

№ слайда 8 vacuum the carpet
Описание слайда:

vacuum the carpet

№ слайда 9 take the dog for a walk
Описание слайда:

take the dog for a walk

№ слайда 10 go food shopping
Описание слайда:

go food shopping

№ слайда 11 wash the car
Описание слайда:

wash the car

№ слайда 12 Things we do at home  Вставай уже! Встаю я, пап: Встав я говорю: ... Зарядку
Описание слайда:

Things we do at home  Вставай уже! Встаю я, пап: Встав я говорю: ... Зарядку делал каждый раз, Я делал  ... Ты чистил зубы? Что молчишь? Чистить зубы ... Ты мыл лицо? Иль, братец врешь? Всегда я мою, мыться… Пол подмести, сварить обед. Кровать убрать ... Пол подмести не тяжело - Пол подметать ... пыль вытирал я много раз. Вытирать - иначе  - ...

№ слайда 13 Рефлексия: МНЕ УДАЛОСЬ… МНЕ БЫЛО ТРУДНО… МЕНЯ УДИВИЛО… МОГУ ПОХВАЛИТЬ ОДНОКЛА
Описание слайда:

Рефлексия: МНЕ УДАЛОСЬ… МНЕ БЫЛО ТРУДНО… МЕНЯ УДИВИЛО… МОГУ ПОХВАЛИТЬ ОДНОКЛАССНИКОВ ЗА…  НЕ УДАЛОСЬ, ПОТОМУ ЧТО…  НА БУДУЩЕЕ Я УЧТУ, ЧТО…

Выбранный для просмотра документ My chores.docx

библиотека
материалов

Тема

Saturday Morning Chores


Тип урока

ОНЗ

Цель

Деятельностная цель:формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Задачи

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки, навыки аудирования.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме Социокультурная компетенция: познакомить с распределенем домашних обязанностей на примере семьи.

Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки и воображения, творческое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки критического мышления.

Познавательный аспект: отработать навык образование простого продолженного времени.

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.

Формируемые УУД

Личностные: способность к определению своего эмоционального состояния,к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мыслив соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Предметные: - уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (регулятивные УУД);

-уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД;

-уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (познавательные УУД).

Основные понятия

-

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

УМК«Английский язык», 5 класс, Ю. Комарова, И. Ларионова, К. Гринджер

презентация, мультимедиа, песня.

Межпредметные связи

-

Организация пространства

фронтальная, групповая, индивидуальная.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Этап мотивации к учебной деятельности


Good morning, boys and girls! Sit down, please! Let`s begin our lesson. Say me who is on duty today?


Рапорт дежурного.




Воспринимать на слух музыкальные произведения, изученные ранее.

Личностные:

- адекватная мотивация учебной деятельности.

Регулятивные:

- самооценка готовности к уроку.

II. Этап построения проблемного вопроса.


Children, look at the blackboard.


Какие ассоциации вызывает у вас этот день недели?




О чём мы сегодня с вами поговорим?

Вы делаете генеральную уборку? Какие ваши обязанности?

Учащиеся смотрят на доску. На экране слово «суббота». Учащиеся выдвигают предположение, что в субботу обычно люди делают генеральную уборку.


Учащиеся формулируют тему у рока.

Отвечают на вопросы.





























Уметь на слух воспринимать знакомую лексику. Уметь использовать языковую и зрительную догадку.

Познавательные:

проблемная ситуация: соотнесение предметов с их значением согласно заданной ситуации.

Личностные:

В результате выполнения задания формируется мотивация достижения, интерес к учебному материалу.

Личностные:

- смыслополагание;

- ценностно-смысловая ориентация.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- определять цель своих учебных действий;

Познавательные:

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

III.Этап построение проекта выхода из затруднений.

Учитель вводит новую лексику урока.

Работа с презентацией.

-do the chores

-tidy the room

-make the bed

-do the washing up

-empty the bin

-feed the cat

-vacuum the carpet

-take the dog for a walk

-go food shopping

-wash the car


Ученики прослушивают текст. На слух определяют знакомую лексику. Учащиеся записывают незнакомую лексику в словарь.












стр. 50, упр.1













Учащиеся научится определять неизвестную им информацию.

Познавательные

-умение структурировать знания;

Логические:

-построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-формулирование проблемы.

IV. Этап реализации построенного проекта.


Учитель просит дать объяснение новым словам.

Учитель просит подобрать перевод предложений.

Учащиеся выполняют задание. Отработка изученной лексики.

cтр 50 упр 1 (письменно в рабочей тетраде)



Познавательные:

-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах.

V. Этап самостоятельной работы с самопроверкой

Учитель просит

-составить предложения о том, какие обязанности выполняют члены семьи.


Учащиеся выполняют самостоятельно задания.

Учащиеся составляют предложение, кто что делает в их семье.

Учащиеся выдвигают свои предположения.



Познавательные:

-моделирование, рефлексия, контроль и оценка.

Логические:

-подведение под понятия, выведение следствий.

Личностные:

-действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом.

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

VI. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Что необходимо сделать, прежде чем мы закончим урок?

Какую проблему вы поставили в начале урока?

- Вы решили проблему нашего урока? Как вы оцениваете наш урок? С каким настроение вы уходите с урока?

Ваше д\з Speak about your chores

Ваши оценки….

Ребята, давайте попрощаемся.

Дети отвечают на поставленный вопрос, объясняя свой выбор.










Исполняют песню с движениями.

(песня «Goodbye, friends»).


. Регулятивные:

-умение контролировать свою деятельность по результатам;

- умение адекватно понимать оценку учителя, одноклассника.

Личностные:

-умение развивать способность к самооценке;

Регулятивные:

-контроль и оценка своих действий.



Выбранный для просмотра документ Worksheets.docx

библиотека
материалов

I always tidy my room

Я всегда убираю свою комнату

My mother sometimes does the washing up

Моя мама иногда моет посуду

My brother usually vacuums the carpet

Мой брат обычно пылесосит

My father never takes dog for a walk

Мой папа никогда не гуляет с собакой

I feed my cat

Я кормлю кота.

I and my mother often go food shopping

Я и моя мама часто ходит за покупками

We have to make the bed





Общая информация

Номер материала: ДВ-275866

Похожие материалы