Конспект урока по биологии для 7 класса на тему: Экосистемное разнообразие и деятельность человека

Введение

Конспект урока будет удобен на уроке биологии  для 7 класса в сентябре, здесь есть цель и задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового, работа с таблицей. развивать восприятие прекрасного, творческое мышление. Формировать интерес к биологии, физкультминутка, закрепление, вопросы и задания, обобщение, итог, домашнее задание.

Конспект урока по биологии для 7 класса на тему: Экосистемное разнообразие и деятельность человека

Цель: обобщить знания об экосистемной организации жизни;

Задачи:  раскрыть значение разнообразия экосистем для устойчивого развития жизни на Земле.

Ход урока:

I.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: -  Учебник на столе у вас?

А ручки и тетрадки?

Тогда урок начнём сейчас,

Раз всё у вас в порядке.

Будьте внимательны,

Послушны, наблюдательны.

Чтобы литературные тайны познавать,

Нужно всё серьёзно изучать.

- отчёт  дежурного;

- проверка  готовности  класса  к  уроку:

Я  рада  новой  встрече  с  вами,

Приятно  ваше  общество, друзья!

Ответы  ваши  вы  готовьте  сами,

Их  с  интересом  буду  слушать  я.

Мы  сегодня  снова  будем  читать,

Выводы  делать  и  рассуждать.

А  чтобы  урок  пошёл  каждому  впрок

Активно  включайся  в  работу, дружок!

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки

Не хочется играть

Сегодня в прятки

Сегодня в классе у ребят

Урок очень важный

А почему он важный –

Скажет каждый!

Добрый день, мои друзья,

Встрече с вами рада я.

Сели ровно, все достали,

Вспоминаем все, что знали,

Оставляем все заботы

И включаемся в работу.

II. Актуализация знаний учащихся.

1. Какие экосистем вам известны? (искусственные и естественные; разнообразие естественных: лес, степь, луг, болото, море и т.д.)

2. Каковы их компоненты? (ответы учащихся)

III. Работа по новой теме.

Давайте сейчас представим, что мы, путешественники в прошлое и перенеслись во времена первых оседлых племён. Где, в каких экосистемах, по-вашему для этих людей были наиболее удобные места для поселений с точки зрения развития земледелия? (леса, степи).

Почему?

Разнообразие лесных экосистем.

Влажные экваториальные и тропические леса;

Широколиственные вечнозелёные леса в Южном полушарии;

Широколиственные листопадные леса в Северном полушарии;

Хвойный лес — тайга.

Работа с учебником стр.144 «Сокращение разнообразия лесных экосистем»

Обратить внимание на необратимость процессов смены экосистем.

Значение леса: («мозговой штурм»)

Климатообразующее Санитар планеты

Источник кислорода ЗНАЧЕНИЕ ЛЕСА Водоохранное и водорегулирующее

Почвозащитное Место обитания растений, животных грибов

ЛЕС В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Источник древесины, топлива

Лекарственное сырьё

Место отдыха(рекреационное)

Пищевые продукты

Лесные массивы в настоящее время занимают площадь около 40 млн км2, или 1/3 поверхности суши. Среди них 30% — это хвойные, а 70 % — лиственные леса.

Физминутка

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

- А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

IV. Закрепление

Беседа

V. Подведение итогов урока.

- Какие задачи ставили перед собой в начале урока?

- Выполнили эти задачи?

Домашнее задание – повторить тему, ответить на вопросы.