Конспект урока по биологии на тему "Экологические группы птиц"

Урок . Экологические группы птиц.

7 класс

Задачи: обобщить знания учащихся о среде обитания и приспособленности животных к ней; показать, что в ходе эволюции у птиц разных видов выработались сходные приспо­собления к выживанию в сходных местообита­ниях; раскрыть особенности внешнего строе­ния, питания, размножения большого пестрого дятла и лесных куриных птиц в связи с жизнью в лесу, их значение в природе, жизни человека.

Оборудование: фильм «Биология птиц леса».

Основное содержание.

1. Среда обитания птиц, приспособленность к ней.

2. Многообразие местообитаний птиц, их объединение в экологические группы.

3. Условия жизни в лесу: много корма, птицы и их гнезда лучше, чем в других местообитани­ях, защищены от врагов.

4. Мелкие воробьиные птицы, обитающие в лесу. Их многообразие, значение в жизни леса.

5. Лесные куриные птицы — птицы, добыва­ющие корм на деревьях и на земле, но гнездя­щиеся только на земле. Их многообразие, осо­бенности строения и поведения в связи с жизнью в лесу, питание, сезонная смена кормов.

6. Птицы, лазающие по деревьям. Дятлы. Особенности строения в связи с добыванием корма на деревьях и из-под коры деревьев, сезонная смена кормов. Значение в жизни леса.

Задание на дом: 1. Изучить § ---. 2. Ответить на вопросы: какие особенности строения позволяют дятлам: а) раздалбливать стволы поврежденных насекомыми деревьев и еловые и сосновые шишки; б) доставать насеко­мых и их личинок из-под коры; в) удерживать­ся на стволе дерева и передвигаться по нему снизу вверх и в сторону? Какое значение для лесных куриных птиц имеют сильный клюв и крепкие пальцы ног с большими тупыми когтя­ми?

ощие птицы

Урок 19. Хищные птицы, пел пустых» и побережий морей

Задачи: познакомить школьников с многообразием хищных птиц; показать их роль в природе; раскрыть особенности строения и поведения в связи с хищным образом жизни; показать черты приспособленности птиц откры­тых пространств и побережий южных морей к среде обитания.

Оборудование: таблица «Дневные хищные птицы», таблицы из книги «Жизнь животных»; кинофильм «Экологические группы птиц».

Основное содержание:

1. Многообразие хищных птиц, их распрос­транение, особенности питания.

2. Сокол-сапсан и другие хищные птицы, питающиеся живой добычей. Особенности их строения и образа жизни.

3. Грифы — хищники, питающиеся трупами позвоночных животных. Особенности их строе­ния и поведения.

4. Охрана хищных птиц, их роль в природе.

5. Многообразие птиц степей, пустынь, побе­режий морей.

6. Страусы — нелетающие птицы, обитающие в пустынях и саваннах. Их приспособленность к жизни в пустынях: способность быстро бегать в поисках пищи и воды благодаря развитию мус-

к'уияшняв опор"! (удяюиМв ни» ямс» хорошо ршипи органы доим). Приспособ­ления к добыванию пищи с поверхности земли.

7. Пингвины — обитатели южных холодных морей. Приспособления к плаванию, нырянию, перенесению низких температур.

Задание на д о м: 1. Изучить.

1. Ответить на два вопроса (по выбору): по каким признакам хищных птиц можно уз­нать среди других пернатых? Почему у лесных хищных птиц крылья короткие и тупые, а у птиц, которые охотятся в открытых местах,— длинные и острые? С чем связано, что хищни­ки, питающиеся падалью, имеют тяжелое тело, голову и шею без перьев или слабооперенные, тупые когти на ногах, мощный «клюв? В чем выражается приспособленность африканских страусов к быстрому бегу по раскаленной пус­тыне? Какие особенности строения позволяют страусам издалека замечать опасность?

Урок 20. Птицы болот, пресных водоемов и побережий

Задачи: познакомить учащихся с многообразием птиц, населяющих болота, пре­сные водоемы и их Побережья; раскрыть осо­бенности местообитания этих птиц, признаки их приспособленности к жизни в этих место­обитаниях.

Оборудование: таблицы из книги «Жизнь животных» (1986. Т. 6), кинофильм «Экологические группы птиц».

Основное содержание:

1. Водоплавающие птицы. Их многообразие (утки, гуси, лебеди).

2. Приспособленность водоплавающих птиц к жизни в воде: особенности, уменьшающие плот­ность тела и способствующие сохранению теп­ла, предохраняющие перья от намокания; при­способления к плаванию и нырянию.

3. Приспособленность водоплавающих птиц к добыванию пищи.

4. Цапли, аисты и другие обитатели болот. Их приспособленность к жизни на мелководье.

Задание на дом: 1. Изучить

2. Составить цепь питания, одним из звеньев которой являются утки-кряквы.

3. Ответить на два вопроса (по выбору): в чем выражается приспособленность цапли к передвижению по вязкому мелководью, к добыванию пищи в воде? Какое значение в жизни водоплавающих птиц имеют плавательные перепонки между пальцами ног, форма тела, расположение ног ближе к задней части тела, сильное развитие копчиковой железы, плотное оперение с боль­шим количеством пуха, особое строение клюва? Что произойдет,, если на оперение водоплаваю­щих птиц попадет нефть или мазут? Почему при попадании в воду стирального порошка оперение у водоплавающих птиц начинает на­мокать?

Урок 21. Роль птиц е природе и жизни человека

Задачи: обобщить знания учащихся о значении птиц в природе, их роли в хозяйственной деятельности человека; раскрыть сис­тему мероприятий по охране птиц.

Оборудование: таблицы «Птицы леса», «Лесные куриные птицы», «Дневные хищ­ные птицы»; таблицы из книги «Жизнь живот­ных» (1986. Т. б); кинофильмы «Биологический метод борьбы с насекомыми-вредителями», ч. 2, «Охрана и привлечение птиц».

Основное содержание:

1. Птицы — потребители готовых органичес­ких веществ, создаваемых растениями.

2. Значение птиц в жизни растений.

3. Взаимоотношения птиц и других живот­ных.

4. Пищевые связи. Влияние на численность насекомых и грызунов. Птицы — пища для других животных.

5. Влияние на численность птиц паразитиру­ющих на них беспозвоночных.

6. Роль птиц в жизни человека. Биологическое подавление насекомых и грызунов, причи­няющих вред здоровью человека и его хозяй­ственной деятельности. Птицы — объекты про­мысловой и спортивной охоты.

7. Влияние деятельности человека на числен­ность диких Птиц.

8. Система мероприятий по охране птиц. Задание н а д о м:

1. Изучить § 64.

2. Ответить на два вопроса (по выбору): почему человек охраняет и привлекает непромысловых птиц? Почему человек одновременно с охотой на птиц проводит мероприятия по их охране? Какую пользу приносят человеку вороны, соро­ки и другие птицы, которые кормятся на свал­ках? Какие существуют способы привлечения и охраны птиц? Как правильно сделать синичник или скворечник?

-

канарейка - правнучка динозавра

КИТАЙ

Останки неизвестного ранее вида динозавров были обнаружены в северо-восточных районах Китая. Особенность этих древних ящеров -волосяной покров, который, по мнению китайских ученых, впоследствии мог превратиться в птичье оперение. Ученые считают, что нашли предков современных канареек и орлов.