Конспект урока по биологии Особенности индивидуального развития цветковых растений

6 класс Биология 09.04.2018г. Акбалин Ю.А.

Тема: Особенности индивидуального развития цветкового растения.

Цель: Познакомить учащихся с особенностями индивидуального развития цветкового растения.

Задачи: 1. Научить учащихся различать особенности индивидуального развития цветкового растения., условия прорастания семян и его биологическим значением.

2. Развивать умения самостоятельной деятельности : работы с живыми объектами, с инструктивной картой, определителем, дополнительной литературой.

3. Способствовать воспитанию у учащихся чувства ответственности и бережного отношения к окружающей природе; красоты и гармонии.

Новые знания: строение проростка, виды семян, условия прорастания семян.

Опорные знания: двудомные , однодомные, деление клетки, семя, эндосперм, зародыш.

Форма урока: урок рассказ, практическая работа.

Метод проведения урока: объяснительно-иллюстративный.

Тип урока: урок применения новых знаний.

Оборудование: интерактивная доска , компьютер, проектор, анимация «Двойное оплодотворение»

-Таблицы

« Строение цветка», « Двойное оплодотворение цветковых растений», « Прорастание семян», «Семена двудольных однодольных растений».

-Муляжи

« Цветок».

Тычинка и Пестик

-Семена

-Лупа

ХОД УРОКА

Организационный момент

-Приветствие.

Организация порядка в классе. Подготовка к уроку

1´

2.

3.

4.

5

6

7

8

Актуализация чувственного опыта

Что нужно чтобы посаженное семя выросло?

А как происходит прорастание семени?

Что происходит если, условия не благоприятны?

Из чего образуется семя?

Как происходит образование семени?

Как происходит процесс двойного оплодотворения?

Из центральной клетки что образуется?

Для того чтобы узнать про семя и зародыш мы сегодня с вами выполним практическую работу.

Для работы нам нужны семена однодольных и двудольных растений,

Проростки растений, увеличительные приборы.

Какие увеличительные приборы вы знаете?

Для рассмотрения семян мы используем лупы.

Сообщение темы и целей урока

Сегодня мы будем работать с темой особенности индивидуального развития цветковых растений. Цель нашего урока

ознакомить учащихся с особенностями индивидуального развития цветкового растения.

Мотивация учебной деятельности

Вы сажали когда- нибудь растения?

Какие растения вы сажали?

Давайте сегодня посмотрим, как происходит образование проростка из семени. Для этого я заранее посадила семена и приготовила проростки растений.

Осмысление содержания и последовательности применения практических действий.

Наша практическая работа будет состоять из следующих этапов:

1. Возьмите семена пшеницы и фасоли изучите особенности их внешнее строения и

отметьте их форму и ответьте на следующие вопросы:

1. Почему пшеницу относят к однодольным, а фасоль к двудольным.

2. В чем их сходства и различия?

2. Пользуясь препаровальной иглой, снимите с семени кожуру.

3. Таким же образом снимите кожуру и с пшеницы.

4. найдите зародыш семян. Изучите его строение. Рассмотрите части зародыша: две семядоли , одну семядолю, зародышевый корень, стебель и почечку. Зарисуйте в тетрадях

5. Определите в какой части семени находятся запасные питательные вешества.

6. Сравните зародыши семян с маленькими проростками таких же растений.

Самостоятельное выполнение контролем учителя.

1.Работайте аккуратно не повреждая зародышей.

2.Будьте осторожны при работе с препаральной иглой , оборудованием.

Обобщение и систематизация учащимися результатов работы.

Выводы и результаты оформляем в виде таблицы.

1. 1. столбик : однодольные

   2. столбик: двудольные

   3. Этапы работы.

1. Возьмите семена пшеницы и фасоли изучите особенности их внешнее строения и

отметьте их форму и ответьте на следующие вопросы:

1)Почему пшеницу относят к однодольным, а фасоль к двудольным.

2)В чем их сходства и различия?

2.Сравните зародыши семян с маленькими проростками таких же растений.

Отчет учащихся о способах и результатах

теоретическое обоснование полученных

См. Приложение №1

Подведение итогов урока :

Чему новому научились?

Какие умения приобрели?

Оценивание работы учеников.

Досвидания

и опорных знаний.

Нужны определенные условия среды. Это благоприятная погода, почва, свет и тепло.

Из посаженного семени начинается развиваться зародыш от которого в дальнейшем вырастет новое растение.

.

Посаженное семя может умереть.

Семя образуется из цветка?

Путем двойного оплодотворения образуется зигота.

Пыльца попавшая на рыльце пестика прорастает в завязь пестика. Там происходит двойное оплодотворение. Один спермий оплодотворяется с центральной клеткой, второй с яйцеклеткой.

Из центральной клетки образуется эндосперм , из яйцеклетки зародыш.

Микроскоп, лупа

школьников

Да.

Тюльпаны, морковь, редис, капусту, помидоры, картофель и тд..

Из цветка образуется семя плод.

А из семени новое растение

учащимися задания под

1. Семя пшеницы состоит из одной семядоли , а фасоля из двух семядолей.

2. У обоих семян на кожуре есть рубчик- след от места прикрепления семени. Радом с рубчиком находится маленькое отверстие – семявход, или микропиле. Через семявход семя дышит

через него внутрь семени проникают капли воды, после чего семя набухает и прорастает.

Семена однодольных и двудольных растений, получив через, микропиле воду набухают и прорастают. Через микропиле или через разрывы кожуры из семени выходит сначала зародышевый корень. Он быстро растет вниз, опережая рост других орагнов зародыша, и закрепляет молодое растеньице в почве. Затем начинает расти вверх зародышевый побег. Его стеблевая часть удлиняется и выносит вверх семядоли и верхушечную почку. Из нее затем развивается надземный побег с настоящими зеленые листьями. Проросток и зародыш сходны в своем строении и состоят из одинаковых частей.

выполненной работы и

результатов.

Досвидания

6´

1´

2´

6´

15´

5´

7´

2´

Использованная литература:

[1]. И.Н. Пономарева, « Биология 6 класс» М. « Вентана-Графт» 2003 год;

[2.] Н.В.Чебышев Биология. Москва «Новая волна» 2001 г. ;

[3.] В.А. Корчагина . «Ботаника»5-6 класс М. «Просвешение» 2001 год

Приложение № 1

Результаты выполненной практической работы.

Пшеница состоит из одной семядоли.

У обоих семян на кожуре есть рубчик- след от места прикрепления семени. Радом с рубчиком находится маленькое отверстие – семявход, или микропиле. Через семявход семя дышит через него внутрь семени проникают капли воды, после чего семя набухает и прорастает.

С набухших семян кожура снимается легче.

Зародыш можно увидеть. Состоят из зародышевого корня, стебля и почки.

Расположен в нижней части семени.

Эндосперм в одной семядоле. Содержит большой запас питательных веществ.

Зародыши семян и проростки сходны по своему строению, и состоят из одинаковых частей.

Фасоль состоит из двух семядолей.

__________

_________

Зародыш крупный можно увидеть зародышевый корень, стебель и почечку. Расположен в одной семядоле.

Питательные вещества расположены в двух семядолях. В эндосперме.

____________

1.Возьмите семена пшеницы и фасоли изучите особенности их внешнее строения и

отметьте их форму и ответьте на следующие вопросы:

1)Почему пшеницу относят к однодольным, а фасоль к двудольным.

2)В чем их сходства и различия?

2.Пользуясь препаровальной иглой, снимите с семени кожуру.

3.Таким же образом снимите кожуру и с пшеницы.

4.найдите зародыш семян. Изучите его строение. Рассмотрите части зародыша: две семядоли , одну семядолю, зародышевый корень, стебель и почечку. Зарисуйте в тетрадях

5.Определите в какой части семени находятся запасные питательные вещества.

6.Сравните зародыши семян с маленькими проростками таких же растений.