IV. Рассказ учителя о В. В. Бианки. (Слайд 5)
1.-Познакомимся с писателем поближе.
Виталий
Валентинович Бианки родился в Петербурге, в семье ученого орнитолога.
Орнитолог – это человек, изучающий птиц и их повадки. Мама будущего писателя
так умело обращалась с растениями, что под ее руками зацветал любой зачахший
кустик. Родители передали своему сыну любовь к природе, которая стала главным
героем его произведений. Бианки большую часть своей жизни провел в лесу с
ружьем, биноклем и записной книжкой. Все, о чем он пишет, ему известно по
личному наблюдению, личному переживанию, непосредственному опыту.
2.
Выставка книг.
-Ребята, я думаю, что
вам нужно взять книги в библиотеке автора Бианки и прочитать рассказы о
природе и животных.
V.Подготовительная
работа.
1.(Первичный
анализ текста.) (Слайд 6 )
- - Откройте учебники на странице 43 .
-П -Прочитайте название рассказа.
- -Рассмотрите иллюстрации на слайде.
-По названию и иллюстрациям выскажите свое предположение: о
чем и о ком будет этот рассказ?
2.Словарная
работа. (Слайд 7 - 12 )
-В рассказе встретятся
незнакомые слова, давайте все вместе разберем лексические значения этих
слов и прочитаем слова на слайде по слогам, затем целыми словами с ударением.
Трясогузка – птица,
появляется ранней весной. Её называют «качающийся
хвостик». Недаром говорят: «Трясогузка прилетает – хвостиком лед разбивает».
В нашей Самарской области обитает 5видов трясогузок. Это трясогузка белая
(С. 7), трясогузка желтая - трясогузка желтоголовая(С. 8), трясогузка
желтолобая-трясогузка горная (С. 9).
Крот
– животное. Живет в земле. (С. 10)
Луг
– пространство земли, занятое травой, цветами. (С. 11)
По/ло/водь/е,
на/вод/не/ни/е – река выходит из берегов. (С. 12)
VI.Первичное
чтение произведения учителем. (Слайд 13)
- А сейчас я буду
читать рассказ, а вы внимательно слушайте с закрытыми учебниками.
- - Подготовьтесь ответить на вопрос:
- -Почему рассказ В.В. Бианки называется «Последняя
льдина»?
Памятка для
учителя: перед чтением сделать психологическую
паузу, читать рассказ полностью, закончить чтение психологической паузой.
VII.Беседа
по первичному восприятию.
- Поделитесь первыми
впечатлениями, что вам особенно запомнилось в рассказе?
- Ответьте на поставленный ранее мною вопрос.
- -Почему рассказ В.В. Бианки называется «Последняя
льдина»?
VIII. Физминутка 1.
(Слайд 15)
- Подготовимся к
работе. Выполним физминутку.
IX.Подготовительная
работа к чтению рассказа обучающимися. (Слайд 16)
-Прочитаем слова на
слайде по слогам, затем целыми словами с ударением.
Те/че/ни/е ,
гу/ля/вши/е, сле/та/лись при/гна/ло, про/плы/ва/ли, раз/бе/жа/лись, гна/ло
всплыл (почему не разделили на слоги? )
X.Предварительное
чтение учащимися текста вполголоса.
-Сейчас будете читать парами. Читайте вполголоса, чередуясь с соседом по парте.
XI.Аналитическое
чтение. (Слайд 16 -18)
-А
сейчас прочитаем рассказ по законченным смысловым частям, озаглавим каждую
часть и ответим на вопросы в конце рассказа.
-
-Откройте учебники на с.44.
-
-Прочитайте 1-й вопрос. Объясните, что такое зимник? (С. 17)
Через
речку был зимник - дорога, по которой ездили на санях.
-Прочитайте 2-й
вопрос. Как ты понимаешь слова «лед
вспучился»? (С.18)
- «Лед вспучился» -
это значит, лед треснул, льдины стали сталкиваться и взгромождаться друг на
друга.
-Прочитайте эту часть
вопроса в рассказе.
Но
пришла весна, лед на речке вспучился, лопнул - кусок дороги, качаясь, поплыл
вниз по течению.
-Как
озаглавим эту часть рассказа? (Зимняя дорога.)
-Прочитайте 3-й
вопрос. Нарисуй словами картинку к той части текста, в которой говорится о
том, как выглядела льдина?
Это
была грязная льдина - с навозом, санными колеями и следами лошадиных копыт.
Посередине ее валялся подковный гвоздь.
-Как
озаглавим эту часть рассказа? (Ледоход.)
-Прочитайте 4-й
вопрос. Найди и прочитай строчки, в которых говорится о том, кто прилетал
на льдину?
Сперва
льдину несло руслом речки. С берегов слетались на льдину белые птички
трясогузки, ловили над ней мушек.
-Как озаглавим эту часть рассказа? (Птицы на льдине.)
-Продолжение 4 вопроса. А кто проплывал под льдиной?
Потом
речка вышла из берегов, и льдину вынесло в луга. Под ней проплывали рыбы,
гулявшие по залитым водой лугам.
-Как
озаглавим эту часть рассказа? (Залитые луга.)
-Прочитайте 5-й вопрос. Почему на льдине
оказался крот?
Раз
около льдины вынырнул черный зверек и вылез на нее. Это был крот. Когда вода
затопила луг, ему нечем стало дышать под землей, - он и всплыл наверх. Но вот
льдина задела одним своим краем сухой холмик: крот соскочил на него и живо
зарылся в землю.
-Как
озаглавим эту часть рассказа? (Чёрный зверёк.)
-Прочитайте 6-й
вопрос. Какие еще животные спасались от
наводнения на льдине? Почему им грозила гибель?
А
льдину гнало все дальше и дальше - и пригнало в лес. Она наехала на пень и
застряла. Тут на ней собралась целая компания пострадавших от наводнения
сухопутных зверюшек: лесные мыши, маленький зайка. Беда была общая, и всем им
одинаково грозила гибель.
Зверюшки дрожали от страха и холода и жались друг к другу.
-Как
озаглавим эту часть рассказа? (Общая беда.)
-Прочитайте 7-й вопрос. Как сказать по другому «солнце сожгло льдину»?
Но вот вода стала быстро спадать, солнце сожгло льдину, и на пне
остался только подковный гвоздь: зверюшки попрыгали на землю и разбежались.
-Как озаглавим эту часть рассказа? (Спасение.)
-Обобщим
наш план. (С. 19)
1)Зимняя дорога.
2)Ледоход.
3)Птицы на льдине.
4)
Залитые луга.
5) Чёрный зверёк.
6) Общая беда.
7) Спасение.
XII.Повторное
чтение.
- Какие картинки вы
нарисовали бы к рассказу?
XIII.
Пересказ.
XIV. Итог
урока по произведению
Заключительная
беседа.
-Кто
автор?(В.
Бианки.)
-Герои?
(Птички трясогузки, рыбы, крот, сухопутные зверюшки: лесные мыши,
маленькие зайчата.)
Какая
связь между содержанием, названием и фамилией автора?
-Чему
учит этот рассказ?
В нём автор не только рисует событие, но и передаёт свои
чувства: он сочувствует зверькам.
-
Как вы думаете можно ли ходить по подтаявшему льду? А почему?
Также
очень опасны шалости на реке во время ледохода. Уходя на весенние каникулы,
будьте очень внимательны, не устраивайте игры возле реки.
-Назовите главную мысль
рассказа?
-Какое у
вас отношение к героям рассказа?
-Какую
оценку вы дадите героям?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.