Конспект урока по чтению и развитию речи. Н. А. Некрасов "Саша"

Конспект урока по чтению и развитию речи. Н.А. Некрасов  «Саша» (отрывок)

Образовательная  - познакомить с содержанием стихотворения, обогатить кругозор учащихся, активизировать словарный запас; развивающая - учить выразительно передавать текст, развивать поэтический слух,  развивать речь, внимание, мышление; воспитательная -   воспитывать чувство прекрасного в процессе чтения стихотворения,  бережное отношение к природе, любви к ней.

Ход урока:

 1.Организация начала урока. 

   -Здравствуйте, ребята, садитесь. Начинаем урок чтения.

 2. Подготовительная работа к объяснению нового материала.

-{Сегодня мы продолжим знакомство с произведениями Некрасова}.

-{Какое произведение мы прочитали на прошлом уроке? О чём это стихотворение?

3. Объяснение нового материала.

-{Сегодня мы познакомимся с отрывком из стихотворения  Н.А.Некрасова «Саша»}.

-Послушайте его (учитель читает стихотворение):

 - {Вам понравилось это стихотворение?}

       - {Какое оно по настроению?}

4. Работа с учебником.

            -{Откройте учебники на странице 138 и давайте прочитаем это стихотворение.}(все учащиеся читают по очереди).

5. Анализ произведения.

-Что заставило плакать Сашу? Почему она плакала? О каких качествах характера говорят слезы девочки? Почему ей жалко вырубленный  лес?

- Какие словосочетания и выражения Н.А.Некрасов использует при описании леса до вырубки?

 -Возьмите простые карандаши, мы сейчас их подчеркнем.

   (кудрявые берёзы, нахмуренные ели, красные грозди калины, дубок молодой).

  - Выразите свое отношение к уничтожению лесов.

Физкультминутка.

Выборочное чтение. Найдите ответы в стихотворении:

-Как и зачем вырубают лес лесорубы? Что чувствуют деревья?

-С кем сравнивает их поэт?  Словно подкошен, осинник валился /Стоном стонали верхушки осин,/Из перерубленной старой березы градом лилися прощальные слезы./Сучья ломались, скрипели, трещали, /Раненый стонет, зовет, проклинает.

     - Продолжите стихотворные строки:

«Лес зазвенел, застонал …»

«В недоуменье тащат муравьи …»

«Стоном стонали верхушки осин …»

- С кем сравнивает поэт погибшие деревья? Почему? найдите эти строки.

5. Закрепление нового материала.

   - Ребята, Какое описание леса вам понравилось больше?

 6. Работа в тетради. 

  - {Откройте свои тетради. Запишите название стихотворения и запишите строки, где поэт описывает лес до вырубки} (отрывок отмечается в учебнике простым карандашом).

        - Теперь я вас прошу сделать иллюстрации к данному отрывку. Нарисуйте лес, который привыкла видеть Саша.     

8. Подведение итогов.

   - {Что нужно делать для сохранения природы?} Учащиеся делают вывод:

Природа - живое существо.

 Она дарит жизнь и здоровье человеку.

Любите природу, берегите природу!

Только тогда мы сможем сохранить жизнь на Земле.

9. Домашнее задание. 

Выучить отрывок наизусть.

10. Рефлексия.