Конспект урока по чтению "Охотник и собаки"по Б.С.Житову (4 класс коррекционная школа)

Тема.   Б.С.Житкова «Охотник и собаки».

Цель: формирование знаний учащихся об окружающем мире через рассказы Б.С. Житков; формировать умение принимать участие в обсуждении поставленных вопросов, развивать мышление, внимание, память, наблюдательность, развивать  устную речь учащихся через построение собственных высказываний; воспитывать интерес к обучению, чувства коллективного сопереживания и сотрудничества, сплочённости, культуру общения и поведения.

Оборудование:

• Мультимедийный проектор, компьютер, экран;
• Выставка книг Б.С.Житкова

Ход урока

I. Организационный момент.                    

2.Актуализация знаний                                                    

3. Речевая разминка

Поработаем с чистоговорками

Са-са-са- вот бежит, бежит лиса

Сы-сы-сы-хвост красивый у лисы

Ес-ес-ес- полон лес чудес

Ва-ва-ва-прилетела к нам сова

Ву-ву-ву- вы послушайте сову            

 Работа со скороговоркой      Плыли по небу   тучки

                                             тучек – четыре штучки.

  (Проговариваем  чисто и дружно  с усилением и понижением голоса)

4.Проверка домашнего задания.

- Какой раздел мы изучаем?

-С какими произведениями уже познакомились?

-Выберите из предложенных картинок домашних и диких животных и  распределите их в два столбика?

Домашние животные                                         Дикие животные

- Какую пользу приносят животные человеку?

5.Сообщение темы урока.

6.Работа над новым материалом.

1.Беседа.

 - Вы уже знакомы с некоторыми его рассказами.

- Чем сказка отличается от рассказа?

- Что вы знаете о жизни писателя?

- Человек-энциклопедия так называли друзья Житкова. Говорил на многих языках, имел много профессий, много путешествовал, много читал.

- Вспомните, какие рассказы Б.Житкова вы прочитали     

- Можно ли рассказы Б.Житкова назвать поучительными?

- Чему они учат?

 -Несколько поколений детей воспитывались на книгах Б.С.Житкова, которые учат добру и самым лучшим  человеческим качествам.

2.Введение в тему урока.

Отгадайте загадку и узнаете о ком мы будем сегодня читать.

 С хозяином дружит,

   Дом сторожит.

   Живёт под крылечком,

   А хвост колечком.                             (Собака)

-  Это какое животное?

-Какую пользу приносит собака человеку?

Мы сейчас прочитаем рассказ Б. Житкова, а потом уточним  какую еще пользу приносят собаки?

3. Чтение текста учителем.  

4. Словарная работа.

-Были  трудные в тексте слова?

Овраг –

Ловко –

5.Проверка первичного восприятия.

- О каких животных этот рассказ?

- Понравился ли он вам?

- Какие чувства он вызвал?

 -Назовите главного героя.

- Что нового о собаках вы узнали?

4.Чтение учащимися.

-про себя

-по цепочке

5.Проверка восприятия.

-Куда отправился охотник?

-Удачная ли была охота?

-Как собаки помогли охотнику вернуться домой?

-Что могло бы произойти с охотником, если бы он не придумал как ему выйти из леса?

6.Работа с иллюстрацией.

-Подберите к ней подходящие строчки из рассказа.

Стр.61

- Какие оттенки художник использовал в своей картине?

7.Подведение итогов урока.

Мы много сегодня узнали о собаках, теперь ответьте, собаки - дикое или домашнее животное

Рефлексия.  Что нового вы узнали?

Если  вам было на уроке легко, комфортно и интересно, прикрепите к цветку яркие лепестки, если грустно и плохо, тогда серые, тёмные.