Конспект урока по дисциплине «МОРЯиЛ» на тему «Виталий Бианки «Рассказы»

Министерство образования и науки РФ

федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сахалинский государственный университет»

Институт психологии и педагогики

Кафедра теории и методики

обучения и воспитания

Дегтева Дарья Дмитриевна

Конспект урока по дисциплине «МОРЯиЛ» на тему

«Виталий Бианки «Рассказы» студентки 5 курса специальности

«педагогика и методика начального образования»

Проверил:

К.п.н., доцент

Федоренко Т.Г.

Южно – Сахалинск

2014

Класс: 2

Тема: Виталий Бианки. Рассказы.

Цель: Познакомить детей с творчеством Виталия Бианки.

Задачи:

Обучающая:  формировать читательские умения и литературоведческие понятия; формировать у детей интерес к импровизации сказки.

Развивающая - развивать речь учащихся, познавательную активность; пополнять словарный запас;

Воспитывающая: воспитывать интерес к чтению, сочувствие и сострадание к людям; формировать дружеские взаимоотношения, навыки взаимопомощи.

Оборудование: выставка книг, портрет писателя, иллюстрации к рассказам.

План урока:

1. Организационный момент

2. Вступительная беседа

3.Выразительное чтение учителем

4. Беседа по прочитанному

6. Рекомендации к самостоятельному чтению

7. Итог урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг.момент.	Здравствуйте, ребята! У нас сегодня не обычный урок. Давайте улыбнемся друг другу и начнем.
Вступительная беседа. Выставка книг.	Ребята, сегодня я познакомлю вас с творчеством замечательного поэта Виталия Бианки. (Презентация «Жизнь и творчество В. Бианки). На перемене вы познакомились с  выставкой книг. Что общего заметили? Что изображено на книгах? Возьмите в руки книгу, которая у вас на столе. Что изображено на обложке? Как вы думаете, почему её нарисовали? Давайте полистаем книгу, сколько здесь произведений? Как посмотреть и где? Какие? Как вы думаете, к какому произведению относится картинка на форзаце? Почему вы так решили? Сейчас я прочитаю вам рассказ «Аришка – трусишка», а вы скажите, почему девочку так называли.	Все произведения автора Виталия Бианки. Животные, птицы, природа. Девочка, которая выглядывает из-за угла. В книге есть произведение об этой девочке. В конце книги есть содержание, можно посмотреть там. В книге 4 произведения. Аришка - трусишка, Как муха от смерти медведя спасла, Моржиха, Музыкант. Аришка – трусишка. Это девочка, которая чего – то боится.
Выразительное чтение учителем.	Читает рассказ «Аришка – трусишка».
Беседа по прочитанному. Вопросу фактические. Вопросы по идеи произведения. Вопросы на собственное отношение.	Так почему же её так называли? Кого Ариша встретила в лесу? Почему Ариша не побоялась уйти в лес? Как ей помог поход в лес? Ребята, а чего вы боитесь? Как бы вы поступили в такой ситуации?	Она боялась всего: лягушек, пауков, мышей. Медведицу с медвежонком. Она очень любила малину. Она перестала всего бояться, даже не забоялась медведя. Ответы детей. Ответы детей.
Самостоятельное чтение детьми другого произведения.	А сейчас прочитайте произведение «Как муха от смерти медведя спасла» и скажите, что общего у этих двух произведений.	Чтение – жужжание учениками.
Беседа по прочитанному. Вопросы по факту. Вопросы на идею. Вопросы по собственному отношению.	Что общего? Зачем медведь приходил на поле? Что автор хотел сказать нам этим рассказом? Как бы поступили в такой ситуации?	Один и тот же автор, в обоих произведениях есть медведь, действие происходит в колхозе. Чтобы пососать соевое молоко. Нельзя убивать животных, нужно найти другой способ. Ответы детей.
Рекомендации.	Дома найдите произведения, в которых главный герой медведь. Подумайте и поищите вместе с родителями, какие повадки медведя, что он любит, чем питается.
Итог урока.	С произведениями какого автора мы познакомились на уроке? Какие произведения вы запомнили? Какие выводы мы сделаем?	С произведениями Виталия Бианки. Аришка – трусишка, Как муха медведю жизнь спасла. Не нужно бояться всего, нельзя убивать животных.