Конспект урока по домоводству. Виды транспортных средств.

Тема: Виды транспортных средств

Цель: познакомить учащихся с основными видами транспортных средств и их назначением.

Задачи:

1.Образовательная: выявить, расширить, закрепить представления и знания учащихся о видах транспортных средств, условиями их использования и значением в жизни людей.

2.Воспитательная: подготовить учащихся к самостоятельной жизни, воспитывать культуру общения и познавательный интерес к предмету.

3.Коррекционная: развитие способности к обобщению и классификации, коррекция и развитие речевой и зрительной деятельности, умение планировать свою деятельность.

Тип урока: освоение нового материала.

Методы и приёмы обучения: рассказ, беседа, мыслительная деятельность, игра.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Дидактическое обеспечение: компьютер, презентация «Виды транспортных средств», набор иллюстраций с изображением различных видов транспортных средств, карточки с названием видов транспортных средств, сигнальные карточки.

Ход урока

1.Отрганизационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересная и важная тема. В течение урока мне очень хотелось бы чувствовать вашу поддержку, будьте активны и внимательны, а мои глаза будут видеть вас, мои руки вам всегда придут на помощь, моё сердце всегда отзовётся на вашу просьбу.

2.Введение в тему.

Учитель: Чтобы узнать, о чём мы будем говорить на уроке, отгадайте загадки (отгадки-картинки вывешиваю на доску).

1.Он по рельсам катит резво,

Все колёса из железа.

Эй, прохожий не зевай –

Это катится?... (трамвай)

2.Там, где строят новый дом,

Ходит воин со щитом.

Где пройдёт он, станет гладко,

Будет ровная площадка. (Бульдозер)

3.С трудным названием

Плывёт белый гусь –

Брюхо деревянное,

Крыло полотняное. (Яхта)

4.Для этого коня еда –

Бензин, масло и вода.

На лугу он не пасётся,

По дороге он несётся. (Машина)

5.Дом по улице идёт,

На работу всех везёт

Не на курьих тонких ножках

А в резиновых сапожках. (Автобус)

6.Я зашёл в зелёный дом,

Больше суток пробыл в нём.

Оказался этот дом

В дальнем городе другом. (Поезд)

7.Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолёт)

8.Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землёй. (Метро)

9.Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. (Мотоцикл)

-Ребята, посмотрите на картинки-отгадки и скажите, как можно назвать эти предметы одним словом? (транспорт)

-Итак, сегодня мы будем говорить о видах транспортных средств и их назначением.

3.Изучение нового материала

Быстро летает ковёр-самолёт,

Словно на крыльях тебя он несёт.

Можно на нём, куда хочешь добраться,

Самое главное – крепче держаться.

-О каком виде транспорта говорится в этом четверостишье? (ковёр-самолёт)

-Существует ли такой транспорт в реальной жизни? (Нет)

-Кто знает, что называют транспортом? (Средства передвижения)

-Слово транспорт пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого оно обозначает «перемещать».

-А зачем нам нужен транспорт? (Для передвижения и перевозки грузов)

-Как вы думаете, каким транспортом пользовались люди, когда не было машин, ни самолётов, ни поездов?

На помощь человеку пришли домашние животные: лошади и ослики, а в жарких странах слоны и верблюды. Такой транспорт называется гужевым.

Человек получил возможность путешествовать и перевозить небольшие грузы. Позднее изобрёл лодку и парус и стал использовать силу ветра, надувающего паруса и тем самым получил возможность плавать по рекам, морям и океанам. Это открыло перед людьми далёкие загадочные земли.

-Какие современные виды транспорта вы знаете? (Автомобиль, теплоход, метро, самолёт).

-Чем они отличаются друг от друга? (Способом передвижения: по воде, по воздуху, по суше, под землёй).

-Я приготовила для вас игру. У каждого из вас на парте таблица «Виды транспорта по среде передвижения». Я буду называть транспорт. Вам надо определить к какой группе он относится, и записать к данной группе: водный, воздушный, наземный, подземный.

-Весь этот транспорт служит для одной цели – перевозке. Что они перевозят? (Людей и грузы)

-Как называется транспорт, если он занимается перевозкой людей? (Пассажирский)

-Если транспорт перевозит только грузы? (Грузовой)

-Но есть ещё транспорт, который выполняет специальные перевозки: полиция, скорая помощь, пожарная. Такой транспорт называется специальным.

-Когда у нас всё хорошо, мы мало обращаем внимание на проезжающие мимо машины «скорой помощи», «полиции», «пожарной». Но когда случается беда, мы ждём их с нетерпением.

-В каких случаях вызывается «скорая помощь», «полиция», «пожарная»?

-Я буду называть транспорт, вам надо определить к какой группе он относится и записать к данной группе: грузовой, пассажирский, специальный.

Физкультминутка.

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем – мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками)

Поглядите: чайки важно

Ходят по морскому пляжу. (Ходьба на месте)

Сядьте, дети на песок,

Продолжаем наш урок. (Дети садятся за парты)

4.Закрепление.

Дидактическая игра.

Учитель демонстрирует рисунок машины. Учащиеся специальной сигнальной карточкой определённого цвета показывают, где работает эта машина.

Коричневый – земля

Белый – воздух

Синий – вода

Игра «Что у кого?»

-У человека глаза, а у автомобиля? (фары)

-У человека сердце, … (мотор)

-У автомобиля колёса, …(ноги)

-У человека кровь, …(бензин)

-Для переноски вещей у человека есть сумка, …(багажник)

-Человек может заболеть, … (ломается)

Индивидуальные задания «Разрезные картинки»

Соберите разрезные картинки. Назовите транспорт.

5.Итог.

-О чём говорили на уроке? (О транспорте)

-Что называется транспортом?

-Какой бывает транспорт?

-Какой бывает транспорт по назначению?

-Какой транспорт называется гужевым?