Конспект урока по физике "Плотность вещества" (7 класс)

МОУ Саввинская средняя общеобразовательная школа имени С.А.Калабалина

План – конспект урока  по физике  

в 7 классе по теме:

«Плотность вещества»

Учитель физики: Быстрова И.А.

Октябрь 2019 год

Цели урока:

·         углубление, закрепление физического смысла знаний о плотности вещества;

·         формированию умений применять полученные знания, умения, навыки в новой ситуации при проведении исследовательской работы через

Технологии:

·         Технология проблемного обучения

·         Проектно-исследовательская технология

·         Информационно-коммуникативная технология

·         Игровая технология

Оборудование и средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, справочные таблицы плотности твёрдых тел,  сухие и свежие овощи и фрукты (картофель, яблоко, морковь), весы с разновесами, измерительный стакан с водой, мягкие игрушки (зайца, ежика, медведя).

Раздаточный материал: на каждом столе имеется следующее оборудование - набор овощей, нарезанных средним кубиком, мензурка с водой,  весы и разновесы для определения массы кубиков.

План урока:

1. Организационный этап – 1 мин.
2. Актуализация знаний – 5 мин.
3. Постановка  проблемы и ее обсуждение – 2 мин.
4. Подготовка к практической части урока, повторение материала, решение задач – 8 мин
5. Проведение исследовательской работы  – 12 мин.
6. Общий вывод – 5 мин.
7. Сообщение учащегося (исследовательский проект – презентация) – 5 мин.
8. Рефлексия – 2 мин.

ХОД УРОКА

I. Организационный этап (психологически подготовить учащихся к работе на уроке)

II. Актуализация знаний

Начнем с разгадывания кроссворда (слайд 1). Отгадав его,  мы узнаем тему урока.

Кроссворд

1. "Маленькая масса"    (молекула)

2. Быстрота движения.    (скорость)

3. Единица длины.     (метр)

4.Явление сохранения скорости движения тела или его покоя.   (инерция)

5. Величина, которую можно измерять с помощью мензурки.   (объем)

6. Величина, которую измеряют в фунтах, каратах, центнерах.     (масса)

7. Прибор для измерения температуры.    (термометр)

Итак, тема урока –  “Плотность вещества”.

Молодцы, продолжаем урок.

III. Постановка учебной проблемы

(Диалог учителя – У, детей – Д)

У. К нам в гости на наш урок пришли  Медвежонок с картофелем, Зайка с морковью, Ежик с яблоком. (Одновременно эти куклы с овощами выставляются на видное место в классе). Они сегодня заспорили и хотят выяснить, какой овощ  самый плотный. Долго они спорили и пришли к единому решению, что “Все овощи имеют одинаковую плотность!”

Как проверить эту гипотезу наших гостей?

Д. Давайте посмотрим таблицу плотности для твёрдых тел в учебнике и ответим на этот вопрос.

Открывают учебник, находят таблицу, но плотности овощей там не находят, нет там и фруктов.

У. Ребята подумайте, а почему в таблице плотностей  нет данных для овощей и фруктов? ….

Компьютерный слайд № 2 презентации урока “Первые цели деятельности учащихся на уроке”

У. Ребята, давайте поможем нашим гостям определить плотность овощей и очень четко определим наши цель для работы на уроке.

Д. Цель № 1 “ Определим плотности овощей и сравним их”.

Цель № 2 “ Почему в таблице плотностей нет овощей?”

IV. Подготовка к практической части урока, повторение материала, решение задач

У. Чтобы, мы качественно могли помочь нашим гостям, нам нужно повторить теорию о плотности вещества.

Вопрос – Что такое плотность?

Формула -

Определение: плотность – это физическая величина численно равна отношению массы тела к его объёму и показывает массу тела в единице его объёма. Плотность- это характеристика вещества, из которого сделано физическое тело.

Параметры:

Единицы измерения:

У. Наши гости приготовили для вас интересные задачи. Я уверена, что вы с ними, успешно справитесь. (Задачи постепенно усложняются и готовят ребят к выполнению практической части урока).

Задача № 1 Её приготовил зайка. (См. слайд № 4)

Ученый с мировым именем Иннокентий открыл кастрюлю, обнаружил там 400граммов гречневой каши, выразил массу каши в килограммах и быстро съел. Сколько килограмм каши съел ученый? [1]

Задача № 2 Её приготовил медвежонок. (См. слайд № 5)

В мензурку надо налить 26см³ молока. Как это сделать? Покажите на слайде этот уровень.

Д. Ответ: Определим цену деления мензурки по формуле ЦV=1см3 (Смотри слайд № 5)

Расслабляющая пауза

Закройте глаза, расслабьте тело,

Представьте -  вы птицы, вы вдруг полетели!

Теперь в океане дельфином плывете,

Теперь в саду яблоки спелые рвете.

Налево, направо, вокруг посмотрели,

Открыли глаза, и снова за дело!

V. Проведение  исследовательской работы 

У. Вернёмся к проблеме, которая возникла у наших гостей и вспомним цели которые мы себе поставили.

Д. Цель № 1 “Определим плотности овощей и сравним их”.

Цель № 2 “Почему в таблице плотностей нет овощей?”

У. Определим строгую последовательность задач, выполняя которые мы достигнем данных целей. План наших действий запишите на бланке отчетности о проделанной работе. Этот бланк лежит перед вами.

	Картофель	Яблоко	Морковь
Масса
Объем
Плотность

Дети формулируют задачи, которые надо будет решить.

Задачи:

1. Определим массу тела (одного кусочка моркови,  картофеля) с помощью весов, данные записываем в таблицу отчетности.
2. Определить объём тела ( каждого кусочка отдельно), информацию заносим в таблицу.
3. Произвести расчеты плотности овощей и заполнить таблицу.
4. Проанализировать полученные результаты и записать выводы к вашей исследовательской работе.

VI. Общий вывод.

У. Наши гости утверждали в начале урока, что “Все овощи имеют одинаковую плотность!”, так ли это?

Д. Нет. (Доказывает это, при помощи результатов своей работы).

У. Почему в таблице плотности твёрдых тел нет списка овощей, фруктов?

Д. Их там нет потому, что у них плотность меняется.

У. Почему плотность овощей, фруктов меняется?

Д. Потому что вода, находящаяся в овощах испаряется, их влажность меняется, меняется масса и объём.

VII. Сообщение учащегося «Определение плотности морской ракушки»

 (Приложение 1)

VIII. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Приложение 1

Исследовательская работа

«Определение плотности

морской ракушки»

Выполнили:

ученики 7  класса

Фролкова Марина

Рассказов Кирилл

Руководитель работы:

 учитель физики Быстрова И.А.

2019 год

Наша  исследовательская работа называется «Определение плотности морской ракушки».

Почему нас заинтересовала именно эта проблема?

В этом году мы начали изучать новый предмет «физика». И вплоть до 11 класса мы будем познавать все загадки окружающего мира. Одной из таких загадок я и заинтересовалась. На сегодняшний момент мы изучили много вопросов, связанных с познанием неживой природы. Очень важно знать значение плотностей различных веществ для решения задач по разным темам курса физики.

Нас заинтересовал вопрос - из чего же состоят ракушки? Какова их плотность?

Чтобы решить поставленную перед собой задачу мы решили провести исследовательскую работу. Поставили перед собой следующие цели:

-       определить плотности ракушек;

-       сравнить вычисленную плотность с табличным значением;

Мы  знаем из природоведения, что ракушки состоят из известняка, но это надо проверить.

Нами были проведены опыты по определению плотности ракушек.

-       массу ракушек мы измеряли с помощью весов,

-       для измерения объема ракушек я воспользовалась измерительным стаканом с водой.

По формуле мы вычислили плотности каждой из ракушек.

Наши вычисления по определению плотностей ракушек таковы (значение плотностей ракушек написаны на слайде).

 Средняя плотность ракушек  равна 2,29 г/см³.

Средняя плотность известняка ρ=2,2–2,7 г/см³ .

Значит, мы оказались  правы: ракушки состоят из известняка.

Желаем вам, когда вы поедете на море, найти красивую раковину, а может кому-то повезет - и он сможет найти жемчужину внутри.

	Ракушки
	Образец № 1	Образец № 2	Образец № 3	Образец № 4	Образец № 5
m, г	54г	44г	42г	37г	46г
V, см3	25 см3	18 см3	22 см3	14 см3	20 см3
ρ, г/ см3	2,16 г/ см3	2,44 г/ см3	1,91 г/ см3	2,64 г/ см3	2,3 г/ см3
Средняя плотность	2,29 г/ см3