Конспект урока по функциональной (финансовой) грамотности «Реклама».

Конспект урока по функциональной (финансовой) грамотности «Реклама».

Автор: Червяков Сергей Викторович. МКОУ «Снагостская СОШ».

Тип урока: Комбинированный.

Цель урока: подвести учащихся к пониманию понятий обмен, торговля, реклама, экономической выгоды обмена и торговли для всех его участников, роли торговли и рекламы в жизни современного общества;

Задачи:

а) образовательная – ознакомление учащихся с экономическим содержанием понятий – обмен, торговля, реклама, опираясь на их жизненный опыт.

б) воспитательная – воспитывать у учащихся стремление реализовывать свои возможности и способности, стремление к получению знаний, уважение к экономической сфере в жизни общества;

в) развивающая – продолжить развитие умения анализировать полученную информацию, выделять главное из полученной на уроке информации, приводить примеры, относящиеся к теме урока, устанавливать причинно-следственные связи.

Планируемые результаты:

Предметные: овладение понятиями обмен, торговля, рынок; осознание важности появления торговли; роль рекламы как двигателя торговля.

Метапредметные: способы решения познавательных задач; выбор наиболее эффективных способов их решения; формирование умений сравнивать, обобщать факты; развитие у учащихся самостоятельности; способность определять и аргументировать свое решение.

Личностные: развитие сотрудничества при работе в группах; проявление заинтересованности в решении проблемных заданий всей группой; выражение положительного отношения к процессу познания. 

Оборудование: учебник Л.Н. Боголюбова «Обществознание» 7 класс, тематическая презентация «Обмен, торговля, реклама», карточки – задания, разработка для учителя по обществознанию по учебнику Л.Н. Боголюбова «Обществознание» 7 класс.

Новые понятия: обмен, товар, рынок, стоимость, цена, бартер, торговля, оптовая и розничная торговля, реклама.

Организационный этап. Учитель: Здравствуйте ребята. Очень приятно вас видеть. Вы знаете, когда я вышел из дома, чтобы прийти к вам, то заглянул в свой почтовый ящик. И вот что я там нашел. Предлагаю вам рассмотреть.

Учитель показывает рекламную продукцию, выполненную в различных форматах: буклеты, листовки, фрагменты в газете и журнале.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: Ребята, что это? Рассмотрите пожалуйста, прочитайте, кто может. Как можно одним словом назвать всю печатную продукцию на этом столе? Что такое реклама?  О чем мы будем говорить на уроке? – На какие вопросы вы бы хотел получить ответы?

– Исходя из того, что вы хотели бы узнать сегодня давайте сформулируем цель урока?

Актуализация знаний. Проверим, насколько вы усвоили материал прошлых уроков (игра да-нет).

Первичное усвоение новых знаний.

Учитель.  Слово «реклама» происходит от латинского – «громко кричать». Первоначально это слово подразумевало желание «криком» привлечь внимание, сообщить новость, снабдить информацией, в том числе и о продаже каких- либо товаров, о его качестве, о потребительских свойствах.  Но как же тогда быть с крылатым выражением «РЕКЛАМА - ДВИГАТЕЛЬ ТОРГОВЛИ»?

            Жизнь современного человека довольно трудно представить без рекламы, с ней мы сталкиваемся на каждом шагу, вы видите её по телевизору, слышите по радио. А выйдя в город, вы не только можете поглазеть на различные рекламные вывески и плакаты, но и получить флаер или поучаствовать в рекламном вопросе или дегустации товара производителя. И вы конечно же вы никогда не задумывалась о том, что к 65 годам человек в среднем успевает посмотреть 2 000 000 рекламных роликов. В современном мире рекламируется буквально всё, от простых безделушек до деятельности крупных мировых корпораций. Но если вы думаете, что реклама – это изобретение современного мира то вы ошибаетесь. Реклама, сопровождает человечество на протяжении долгого времени. Многие учёные предполагают, что реклама появилось одновременно с торговлей и постепенным развитием рынка услуг.

       Доклад ученика- «История рекламы»

       Учитель: Есть ли в рекламе польза? Какой должна быть реклама? Что и как рекламируют сейчас? Для чего она нужна?

           Учащиеся называют:

         - Для реализации товара, создания спроса.

         - Для создания популярности товара и услуги.

Целью рекламы может быть: 

        - увеличение объема продаж;

        - привлечение внимания торговых посредников;

        - ознакомление потребителей с новой продукцией;

        - формирование определенных предпочтений у потребителя;

         - оказание влияния на решение покупателя совершить покупку в настоящий момент

         - создание благоприятного образа (имиджа) предприятия и т. п.

Максимальное количество слов, которое может запомнить человек одновременно в памяти это от 5 до 9 слов.

Учитель предлагает ребятам выбрать, а какие требования предъявляются к рекламе? Выберите только 3 слова для характеристики.

запоминающейся

оригинальной

информативной

наглядной

актуальной

Ответ: КРАТКАЯ - ЗАПОМИНАЮЩАЯСЯ  - ИНФОРМАТИВНАЯ

 Девизом рекламы могут стать слова: «Меньше слов – больше информации».

  Просмотр мультфильма «Как старик корову продавал»

Вывод: что такое лжереклама. 

      Но, ребята есть одно правило «не покупай все, что рекламируется, подумай: нужна ли тебе эта вещь, хватит ли денег на её приобретение».

Учитель- Так что же такое реклама? Реклама – это информация о товаре, с целью его более быстрой продажи.

        Первичная проверка понимания

          Работа с раздаточным материалом (фрагменты закона «О рекламе»). Ребята выписывают правила рекламного ролика.

          -  Реклама должна быть правдивой - обманув всего лишь раз, можно потерять доверия навсегда

         -  Реклама должна быть полной - не скрывать опасные для здоровья компоненты, способы изготовления

           - Реклама должна быть корректной по отношению к другим фирмам – нельзя нахваливать свой товар, ругая при этом товары конкурентов.

           Составить таблицу: Виды рекламы.

Прямая ·         В прессе (газеты, журналы и т.д.); ·         Печатная (проспекты, каталоги, буклеты, плакаты и т.д.); ·         Экранная (кино, телевидение, слайд-проекции); ·         Наружная (панно, щиты, баннеры, витрины); ·         На транспорте (снаружи и внутри); ·         Сувенирная (на авторучках, календарях и т.д.)

Косвенная ·         В фильмах, когда показывают крупно или хвалят какой-то товар; ·         В конкурсных программах - объявление спонсоров; ·         Способ активизации продаж - 20% бесплатно; ·         Розыгрыш лотерей, чеков, карточки скидок; ·         Предложение купить на определенную сумму и получить подарок.

Дидактическая игра «Виды рекламы»

Показать детям виды рекламы: реклама-вывеска, реклама-упаковка, реклама-этикетка, телевизионная реклама

Первичное закрепление.

Вопрос. Вы знаете кто делает рекламу? Рекламу обычно создают в рекламном агентстве. Там работают художники, дизайнеры, редакторы, корректоры, рекламные агенты. Художники подготавливают макет рекламы.

Дизайнеры работают над оформлением.

Литераторы придумывают различные быстро запоминающиеся тексы.

Редакторы тщательно подготавливают текст к печати.

А благодаря рекламным агентам различная рекламная продукция доходит до нас с вами, то есть до потребителей.

   Ролевая игра «Рекламное агентство» 

         Рекламодатель – это тот человек, который хочет продать свой товар и просит его прорекламировать, чтобы люди узнали о нем побольше, и захотели купить. А вот рекламный агент непосредственной рекламирует товар., рассказывает о нем, чтобы покупатель заинтересовался.

– Давайте, каждый из вас попробует себя в роли рекламного агента. Для этого пройдем в наш продуктовый магазин.  (работа в группах по 2- 3 человека)

Каждая группа детей выбирает товар из магазина, который будет рекламировать. Подготовить рекламу поможет алгоритм:

   

1. Наименование товара

2. Вкусовые качества товара

3. Какую пользу приносит

4. Придумать рекламную рифмованную строчку (стишок) о товаре

Дети в группе распределяют обязанности по изготовлению рекламной листовки. Придумывают и оформляют рекламную листовку о товаре.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Фронтальная беседа.

Учитель. А теперь давайте вспомним основные моменты урока.

- Что такое реклама?

-  Какие цели преследует реклама?

- Вспомните главную цель рекламы?

-   Какие основные моменты должна содержать качественная реклама?

- Почему производителям при создании рекламы необходимо учитывать национальные особенности той страны, для которой она была создана.

Игра «Совет магов».

Ребята, не нужно забывать. Что реклама- весьма специфическое явление в жизни людей.
В один городок заехал торговец табаком. Когда продавал свой товар, он бойко рекламировал его. Он залез на телегу посреди рынка и громко кричал с неё:

— Если вы будете курить табак, то вы будете вечно молоды, у вас не будут болеть зубы, вас никогда не покусают собаки, вас никогда не обворуют ночью!

Все люди, услышав эти слова, как зачарованные стали покупать табак.

Один парень подошёл к старику, сидевшему неподалёку, и спросил:

— Дедушка, разве торговец не обманывает?

— Нет, — ответил ему дедушка, — не обманывает. Только он не договаривает всю правду. Да, вы будете вечно молоды, потому что вы не доживёте до старости. Да, у вас не будут болеть зубы, потому что они у вас просто выпадут. Да, вас не будут кусать собаки, потому что у вас будет одышка, и вы будете ходить с палочкой. И да, вас никогда не обворуют ночью, потому что у вас будет такой кашель по ночам, что воры поймут, что вы не спите.

Ребята- о чем эта притча (ответы детей).

Давайте представим, что мы на заседании магического совета и решаем судьбу рекламы, быть ей или не быть. Причем одни маги целиком и полностью на ее стороне и выдвигают аргументы в ее защиту. Другие маги полностью против и приводят свои доводы.

Рефлексия:

– Напомните, какую цель мы ставили в начале урока?

Достигнута ли цель урока?

Давайте составим синквейн к слову «реклама» по следующей структуре. 

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл(предложение).

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).