Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии на тему: "Мировое сельское хозяйство. География мирового хозяйства" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по географии на тему: "Мировое сельское хозяйство. География мирового хозяйства" (10 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока


Тема урока: Мировое сельское хозяйство. География мирового хозяйства.


Цель:

- образовательная – охарактеризовать значение сельского хозяйства и особенностями его развития в современном мире; сформировать понятия «аграрные отношения» и рассмотреть основные формы аграрных отношений; определить отраслевой состав и межотраслевые связи сельского хозяйства;

- развивающая – развить умение характеризовать наибольшие сельскохозяйственные районы, используя карты атласа и другие источники географических знаний;

-воспитательная – воспитать понимание важности изучения географии, любознательность и краеведческий подход.

Оборудование: политическая карта мира, учебник, справочники, атласы, таблицы и т. д.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: стандартная.


Ход урока


І. Организационный момент.

Приветствие учеников. Проверка на партах оборудования и учебных материалов.


II. Проверка домашнего задания, актуализация и коррекция опорных знаний.

Дайте ответы на вопросы.

  1. Какие изменения произошли в мировом топливно-энергетическом балансе на протяжении последнего столетия? Какая рольэлектроэнергетики в развитии страны?

  2. Какие отрасли производственной и непроизводственной сферы является наибольшим потребителем энергетических ресурсов?

  3. Назовите главные факторы размещения предприятий разных отраслей машиностроения.

  4. Чем отличаютьсятемпы, уровня развития и размещения предприятий черной и цветной металургии развитых стран и стран, что развиваються?

  5. Назовите главные районы текстильной промышленности в современном мире.


IІІ. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности.

Сельское хозяйство представляет собой не только древнейшее, но и довольно распространенное занятие людей. В этой отрасли занято около половины экономически активного населения мира, в том числе в Азии и Африке – 60%, в Южной Америке и Океании – 20%, в Европе и Северной Америке – менее 10%. В то же время в большенстве стран сельское хозяйство остается наиболее отставшей отраслью материального произвозства.

Однако люди, которые работают в ней, вместе с работниками пищевой промышленности, «накрывают» стол для 6,9 млрд жителей планеты.


IV. Изучение нового материала.

Сельское хозяйство – важнейшая отрасль мирового хозяйства. Её основное назначение – обеспечить население продуктами питания, а легкую и пищевую промышленность – сырьём.

Это единственная отрасль материального производства, которая зависит от природных условий.

Однако роль этой отрасли в экономике разных стран и районов сильно различается. География сельского хозяйства отличается исключительным многообразием форм производства и аграрных отношений. При этом все его типы можно объединить в две группы:

Товарное сельское хозяйство – отличается высокой продуктивностью, интенсивностью развития, высоким уровнем специализации;
Потребительское сельское хозяйство – отличается низкой продуктивностью, экстенсивностью развития, отсутствием специализации.
Сельское хозяйство развитых стран отличается резким преобладанием товарного сельского хозяйства. Оно развивается на основе механизации, химизации, применения биотехнологий, новейших методов селекции.

В развивающихся странах сельское хозяйство неоднородно и включает в себя:

традиционный сектор (преимущественно растениеводческое направление с мелкими крестьянскими хозяйствами),
современный сектор (товарное сельское хозяйство с хорошо организованными плантациями и фермами).
Животноводство: основные отрасли и их размещение

Животноводство как отрасль сельского хозяйства распространено практически повсеместно. Размещение его отраслей зависит, прежде всего, от кормовой базы.

В животноводстве выделяют три ведущие отрасли: скотоводство, свиноводство, овцеводство.

Скотоводство – разведение крупного рогатого скота (КРС), самым большим поголовьем КРС обладает Зарубежная Азия и Латинская Америка.

В скотоводстве различают три основных направления:

 

Свиноводство распространено практически повсеместно вне зависимости от природных условий. Оно тяготеет к густонаселённым районам, крупным городам. К районам интенсивного картофелеводства. Лидером по поголовью свиней является Китай (почти половина мирового поголовья), за ним США, Россия, Германия, Бразилия.

Овцеводство преобладает в странах и районах, располагающих обширными пастбищами. Наибольшее поголовье овец в АвстралииКитаеНовой Зеландии, России, Индии, Турции, Казахстане.

Лидерство в производстве продуктов животноводства принадлежит экономически развитым странами распределяется так:

  • производство мяса – США, Китай, Россия;

  • производство масла – Россия, Германия, Франция;

  • производство молока – США, Индия, Россия.

 

Главные экспортеры продукции животноводства:

 

Растениеводство. География основных сельскохозяйственных культур

Растениеводство – важнейшая отрасль сельского хозяйства мира.

Оно развито практически повсеместно, за исключением тундрыарктических пустынь и высокогорий.
В связи с большим разнообразием сельскохозяйственных культур состав растениеводства довольно сложен. В растениеводстве выделяются:

  • зерновое хозяйство;

  • производство технических культур;

  • овощеводство;

  • садоводство;

  • производство кормовых культур и т.д.

 

К зерновым культурам относятся – пшеница, рожь, ячмень, гречиха, овёс и др.

Ведущими среди них являются – пшеница, кукуруза и рис. На которые, приходится 4/5 валового сбора всех зерновых. Главными производителями трёх главных зерновых культур являются:

Среди главных экспортёров можно назвать – США, Канада, Австралия (пшеница), Таиланд, США (рис), Аргентина, США (кукуруза). Импортирует зерно в основном Япония и Россия. Среди других продовольственных культур выделяются: масличные, клубнеплодные, сахароносы, тонизирующие, овощи и фрукты.

Масличные культуры – соя, подсолнечник, арахис, рапс, кунжут, клещевина, а также оливковое дерево, масличная и кокосовая пальма. Главные производители масличных культур – США (соя), Россия (подсолнечник), Китай (рапс), Бразилия (арахис).

Клубнеплодные культуры – картофель. Наибольший сбор картофеля в странах Европы, Индии, Китае и США.

Сахароносы – сахарный тростник, сахарная свекла. Главные производители сахарного тростника – Бразилия, Индия, Куба; сахарной свеклы – Франция, Россия, Польша.

Овощные культуры. Распространены во всех странах мира.

Тонизирующие культуры – чай, кофе, какао.

Главный экспортер чая – Индия, кофе – Бразилия, какао – Кот-д-Ивуар.

Среди непродовольственных выделяются волокнистые культуры (хлопчатник, лён, сизаль, джут), натуральный каучук, табак.

Главные экспортеры хлопка – США, УзбекистанПакистан, Китай, Индия, Египет.

Крупнейший производитель табака – Китай, в гораздо меньших объёмах производят его Индия, Бразилия, ИталияБолгарияТурция, Куба, Япония.

Экологические проблемы

Влияние сельского хозяйства на окружающую среду огромно. К нему можно отнести:

  • эрозия земли в результате неправильной агротехники;

  • загрязнение почв из-за чрезмерного использования минеральных удобрений и ядохимикатов;

  • загрязнение сточными водами животноводческих ферм

  • нарушение растительного покрова вследствие освобождения территории под сельхозугодия.

В течении тысячелетий люди оказывают большое влияние на окружающую среду путем формирования антропогенных {полевых и пастбищных) ландшафтов.

В период экстенсивного развития сельского хозяйства основным видом воздействия на естественные биоценозы были распашка земель и сведение лесов. Сильное отрицательное воздействие на природу (эрозия, обеднение почв) проявилось в Китае уже во 11 – 111 тысячелетиях до нашей эры; состояние лесов в Центральной России уже в конце 17 века было столь тревожное, что Петр I, издал специальный закон, регулирующий вырубки. Но эти и множество других отрицательных воздействий не сравнимы с последствиями интенсификации сельского хозяйства во второй половине XX века.

Злоупотребление интенсивными технологиями привело к деградации окружающей среды, потерям земли и дефициту воды. Сокращение пахотнопригодного фонда (проблема №1 в мире) вызвана, во-первых, захватом сельскохозяйственных земель под транспортное, городское или рекреационное строительство, а во-вторых, ростом процессов и потерей гумусного слоя опустынивания и засоления почв в районах орошаемого земледелия.

Эрозия почв – новое явление, так как многие некогда плодородные земли стали с огромной быстротой превращаться в пустыню. Мировая пашня теряет ежегодно около 26 млрд. гумуса , что связано с чрезмерной распашкой особенно подверженных эрозии почв – на склонах холмов или в полуаридной зоне, применением тяжелой техники, химизацией, изменением севооборотов.

Наиболее эффективные меры борьбы с эрозией были предприняты с 1985 года в США, когда американский конгресс принял закон об аренде у фермеров и консервации эродированных земель с целью превращения их в леса и луга.

Непоправимый вред природе приносит вырубка лесов, которая в том числе связана и с расширением распаханных площадей и пастбищ. Леса в тропиках способствуют выпадению осадков помогают сохранить воду и землю, при их вырубке в атмосфере растет содержание углекислого газа, что наряду с интенсивными выбросами транспорта и промышленности ведет к глобальному потеплению климата.

Серьезная опасность для человечества таится также и в обеднении природного генофонда. Это связано с сокращением культивируемых видов и сортов, используемых в с. х. и преимущественным разведением наиболее продуктивных и устойчивых к какому-либо негативному влиянию растений и животных. Но устойчивость естественных биоценозов – прежде всего а их биоразнообразии, поэтому в некоторых странах создаются банки генов, где поддерживается разведение различных пород скота и видов растений.

Как оказалось, одним из наиболее опасных для экологического равновесия воздействий является также связанная с сельским хозяйством. интродукция новых видов (например фауна Австралии сильно пострадала от ввоза туда овец, кроликов и т. д.).

Необходимо отметить также, что активное внедрение в практику с/х новейших достижений биотехнологии – генетически измененных видов растений и животных – таит в себе пока еще не конца исследованный и осознанный мировым экономическим сообществом вред.



V. Закрепление изученного материала.

Задание 1.

Чем отличаются отрасли сельского хозяйства?

Почему в развитых странах потребляют на много больше продукции животного происхождения, чем в развивающихся странах?

Составте сравнительную таблицу «Товарное и потребительское сельское хозяйство».

Таблица 1.

Товарное сельское хозяйство

Потребительское сельское хозяйство




Задание 2.

Используя карты атласа и статистические данные, охарактеризуйте основные районы выращивания важнейших сельскохозяйственных культур по образцу.

Таблица 2.

Группа сельскохозяй-

ственных растений

Примеры с/х растений

География выращивания

Зерновые

культуры

Пшеница

Выращивается в умеренном поясе и субтропическом поясе, в Европе (Фпанция, Германия, Россия), Северной Америке (США, Канада), Южной Америке (Аргентина, Уругвай), Австралии.

Рис

Выращивается в субтропическом, тропическом, субэкваториальным и экваториальным поясе, в Восточной Азии (Индонезия, Таиланд, Мьянма, Вьетнам, Малайзия), Южной Азии (Индия, Бангладеш), Южной Америки (Бразилия).



Задание 3.

Заполните таблицу «Сельское хозяйство мира». (Страны выбирают по желанию)

Таблица 3.

План характе-

ристики

Типичная развитая страна

Типичная развивающаяся страна

Аграрные отношения, уровень развития



Животноводство



Растениеводство




Задание 4.

Дайте ответы на вопросы.

1.Чем сельское хозяйство развитых стран отличаеться от сельского хозяйство стран, что развиваються?

2. Чем вы можете объяснить ведущие места азиатского региона во многих отраслях сельскохозяйственного производства?

3. Какая продукция сельского хозяйства есть в нашей стране?


VI. Обобщение и систематизация знаний.

Задание 1.

По карте «Земельные ресурсы мира» в атласе определите, какие регионы мира лучше обеспечены сельскохозяйственными угодьями. Объясните, какими факторами определяется обеспеченность региона или страны сельскохозяйственными угодьями.


Задание 2.

Пользуясь картами атласа, учебником, статистическим материалом, составьте обобщающую таблицу «География основных растительных культур»

Таблица 4.

Название культуры

Районы

выращивания

Главные экспортеры

Гравные импортеры






Задание 3.

Составте таблицу «Скакой стране больше всего распространено животноводство

Таблица 5.

Горядина

Свинина

Баранина

Птица

Австралия,

……………..,

……………..,

……………...,


Нидерланды,

…………….,

…………….,

…………….,

Новая Зеландия,

………………..,

………………..,

………………..,

Франция,

…………….,

…………….,

…………….,


Задание 4.

На контурной карте мира обозначте районы где выращивают: зерновые, масличные,тонизирующие культуры.

hello_html_m503888f5.jpg


VII. Итог урока.

На сегодняшнем уроке вы научились давать характеристику сельского хозяйства мира и особенностям его развития в современном мире. Рассмотрели понятие «аграрные отношения», определили отраслевой состав сельского хозяйства. Так же характеризовали сельскохозяйственные регионы.


VIII. Домашнее задание.

§ 19. Подготовить презентацию на тему: «Зерновы культуры мира», «Мировое сельское хозяйство».




Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров2137
Номер материала ДВ-392015
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх