Конспект урока по химии "Генетическая связь между классами неорганических соединений "

Урок химии  8 класс

Тема урока:  Генетическая связь между основными классами неорганических соединений

Цели урока:

1.     Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных классах неорганических веществ, их химических свойствах.

2.     Сформировать умения находить пути и осуществлять взаимопревращения веществ между классами неорганических веществ.

3.     Развивать интерес учащихся к  химии.

4.     Развивать умения учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы.

5.     Развивать внимательность, наблюдательность и умение выделять главное.

Тип урока: урок формирования и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с формулами веществ разных классов,  карточки с заданиями.

Ход урока:

I.Организационный этап

II.Актуализация знаний

Учитель:

На наших предыдущих уроках мы изучили основные классы неорганических соединений, их состав и свойства. Давайте повторим состав и свойства этих классов. Для этого  составим схему: «Основные классы неорганических соединений» в тетрадях.

Учитель:

-На какие две группы можно классифицировать все вещества? 

(Простые и сложные.)

Учитель:

Дайте определение простым веществам.

( Ответы учеников)

Учитель:

На какие две группы делятся простые вещества? 

(Металлы и неметаллы).

Учитель:

Дайте определение сложным веществам, как классифицируются сложные вещества? Приведите примеры веществ

( Ответы учеников)

Химический диктант:

Распределите продиктованные вещества по классам.

CaO, P₂O₅, Ca, P, Ca(OH)₂, CaSO₄, H₃PO₄, Al PO₄. 

 Разделите продиктованные вещества на две группы по родственному признаку.

1 группа – CaO, Ca, Ca(OH)₂, Ca₃ (PO₄)₂. 

2 группа – P₂O₅, P, H₃PO₄, Ca₃ (PO₄)₂

Учитель:

По какому признаку вы распределили вещества на 2 группы

(по наличию в каждом из них одного и того же элемента)

Учитель:

Формулы веществ в каждой группе распределите по усложнению состава, начиная с простого к более сложному.

У нас получилось 2 цепочки или 2 ряда.

Ca → CaO → Ca (OH)₂  → Ca₃ (PO₄)₂ ;

P → P₂O₅  → H₃PO₄  → Ca₃ (PO₄)₂ .

В 1-м ряду – химический элемент Са, во 2-м – химический элемент Р.

Что объединяет эти цепочки?

- Как будут называться эти цепи или ряды? (Генетическими).

-А как будет называться связь между этими веществами? (Генетической).

Ш. Изучение нового материала

И так, тема нашего урока: «Генетическая связь неорганических веществ».

Запишите тему  и определение в тетрадь. 

Генетическая связь – это связь между веществами разных классов, образованных одним химическим элементом, связанных взаимопревращениями и отражающая единство их происхождения. 

Задание
Осуществите цепочки превращений: 

Ca → CaO → Ca (OH)₂  → Ca₃ (PO₄)₂ ;

P → P₂O₅  → H₃PO₄  → Ca₃ (PO₄)₂ .

Запишите уравнения проведенных реакций в тетрадь

IV.Закрепление изученного материала.

Осуществить цепочку превращений: 

Fe(OH)₂ → FeO → FeSO₄ → Fe

V.Подведение итогов

Что сегодня вы узнали и чему научились на уроке?

1.     Существует взаимосвязь между классами неорганических соединений.

2.     Металлы и неметаллы образуют соответствующие генетические ряды (ряд металлов, ряд неметаллов).

3.     Научились осуществлять цепочки превращений.

VI.Домашнее задание Составить генетический ряд алюминия и записать уравнения реакций