Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика КонспектыКонспект урока по информатике для 5 класса «Табличная форма записи плана действий. Задачи на переливание»

Конспект урока по информатике для 5 класса «Табличная форма записи плана действий. Задачи на переливание»

Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика . 5 класс. ФГОС. Учитель Фролова Т.В.

Урок Табличная форма записи плана действий. Задачи на переливание.

Планируемые учебные результаты:

предметные – представление об обработке информации путѐм разработки плана действий;

метапредметные – умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся

ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи;

личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.

Решаемые учебные задачи:

1) расширить представления учащихся о задачах, связанных с обработкой информации;

2) закрепить представление о разработке плана действий как одном из возможных результатов решения информационной задачи;

3) показать табличную форму записи плана действий.


1

Организационный момент


Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.


Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма























































Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные:

- развитие логического мышления, познавательной активности


2


Формулирование темы и целей урока


- Добрый день, ребята. Сегодня я приглашаю вас на необычное занятие – литературное, на котором мы с Вами познакомимся со сказкой «По щучьему велению на новый лад». Итак, сказка начинается (Презентация к уроку).

- Жил – был Емеля. Ничего он никогда не делал, лежал на печи, мух считал. Но вот однажды его заставили идти воду набирать. Увидел Емеля щуку в проруби и схватил ее. Заговорила человечьим голосом щука:

-Емеля, Емеля, отпусти меня! А я выполню любое твое желание! Скажи - чего ты сейчас хочешь?

- Хочу, чтобы ведра сами пошли домой и вода бы не расплескалась!

Задумалась щука – уж больно не хотелось ей просто так желания бездельника выполнять. И говорит:

- Запомни мои слова: когда что тебе захочется – сначала надо самому потрудится. Реши-ка мне три задачи. Вот они:

1. Вот тебе два ведра. В одном 3 литра, а в другом - 5 литров. Набери-ка мне из реки 7 литров воды?

2. Вот 3 ведра: 6-литровый, 4-литровый и 3-литровый. Наберешь 1 литр - исполню твое желание.

3. Есть три ведра: 8 литров - полное воды, а 5 и 3 литра-пустые. Как поделить воду пополам?

Стало трудно Емеле - не решал он еще таких задач. Давайте поможем Емеле.


- Но для начала, давайте попробуем определить, как же мы будем называть такие задачи? Вы уже знакомы с логическими задачами на переправы, разъезды. Как Вы думаете, как мы назовем задачи такого типа?


Для того чтобы ему помочь, нужно вспомнить в какой форме мы записывали решение задач на переправу на прошлом уроке?

Понравилось ли вам такая форма решения задач? Чем?


Вы сказали, что табличный способ плана действий является кратким, понятным и наглядным. Многие задачи можно решать таким способом, значит и темой урока будет:





-назовите задачи урока:







































-Задачи на переливание







-В табличной




- кратко, понятно, наглядно


-«Табличная форма представления плана действий»




- узнать о преимуществах записи плана действий в табличной форме;

- научиться составлять таблицы для записи плана действий при решении задач.


3

Объяснение темы + компьютерный практикум


- Узнаем для решения каких задач план действий удобно представлять в табличной форме

- рассмотрим подробнее решение 1 задачи Емели

учитель объясняет принцип работы с программой





- а теперь вы решите подобную задачу, используя компьютерную поддержку;



- Проверим себя

- Кто справился с решением поставьте себе 1 балл

- знакомятся с программой «Кумир»;



- самостоятельно решают 1 задачу, используя компьютерную поддержку

- разбирают вместе с учителем план решения задачи и записывают в рабочий лист

-кто решил самостоятельно ставит себе 1 балл


- решают 2 задачу, решение записывают




- сверяют ответы с таблицей на слайдах

- оценивают себя

Познавательные УУД:

- формирование представлений о разработке плана действий и способах его записи

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умения представлять информацию табличным способом, умение адекватно оценивать свои успехи

Коммуникативные:

- развитие диалогической речи

4

Работа в парах

Рассмотрим другие задачи, которые можно решить с помощью подробного плана действий. Решение 3 задачи в парах

- решают 3 задачу в парах

- сверяют ответы с таблицей на слайдах

- оценивают себя

Личностные:

- формирование умения использовать программное обеспечение для обработки информации

5

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Критерии:

1 балл – оценка «3»

2 балла за урок – оценка «4»

3 балла – оценка «5» .





Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

6

Домашнее задание

РТ № 181 обязательно,

182 по желанию.

Работа с дневниками




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 841 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.09.2017 2267
    • DOCX 26.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фролова Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Фролова Татьяна Васильевна
    Фролова Татьяна Васильевна
    • На проекте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6736
    • Всего материалов: 7