Конспект урока по информатике на тему: "Контрольная работа "Информационные процессы"(10 класс)

Контрольная работа

по теме: «Информация и информационные процессы»

Цели урока:

Образовательные:

-       проверить качество знаний по теме: «Информация и информационные процессы».

Развивающие:

-       расширить знания учащихся в области информационных технологий;

-       развитие познавательного интереса, навыков самоконтроля, самостоятельности.

Воспитательные:

-       содействовать эстетическому воспитанию школьников;

-       воспитание познавательного интереса учащихся, умения слушать, культуры межличностных взаимоотношений.

Дидактическое и техническое обеспечение урока:

-       класс IBM PC (компьютер, экран, проектор);

-       карточки с заданием контрольной работы.

Ход урока:

I. Организационный момент

1.     Проверка присутствующих.

2.     Объяснение хода урока.

II. Контрольное тестирование

Вариант 1

Часть А

1.    Система — это

а)   Порядок связей между элементами;

б)   материальный объект, существующий как единое целое;

в)   объект, состоящий из взаимосвязанных частей и существующий как единое целое;

г)   множество элементов, из которых состоит объект.

2.    Что нельзя назвать системой:

а)   дом;

б)   велосипед;

в)   государство;

г)   кирпичи.

3.   Всякая система определяется

а)   составом и структурой;

б)   составом и уровнем сложности;

в)   своими подсистемами;

г)   взаимосвязями.

4.   Укажите естественные системы:

а)   океан;

б)   система образования;

в)   молекулярная система;

г)    водопровод.

5.   Определите информационные связи:

а)   Генетические связи;

б)   Команда офицера: «Бегом марш»;

в)   Сигнал светофора;

г)   Сила притяжения.

6.    Укажите магнитные носители информации:

а)   компакт-диск;

б)   жесткий диск;

в)   пефокарта;

г)   пластиковая карта.

Часть Б

7.              Приведите примеры систем, имеющих одинаковый состав, но разную структуру.

8.              Выделите подсистемы в следующих объектах:

а)   улица;

б)   семья;

в)   лес;

г)   квартира.

9.   Удаление какого элемента из названных систем приведет к потере системного эффекта?

10. Виды цифровых носителей информации, их характеристики.

Вариант 2

Часть А

1.    Выберите главные свойства системы:

а)   целостность, состав;

б)   целесообразность, целостность;

в)   системный эффект, связи;

г)   структура, взаимосвязь.

2.   Что нельзя назвать системой:

а)   компьютер;

б)   песок;

в)   книга;

г)   школа.

3.   Что такое системный эффект?

а)   учет всех системных связей;

б)   порядок связей в системе;

в)   новые качества, не присущие составным частям системы;

г)   упорядочение элементов в системе.

4.   Укажите искусственные системы:

а)   энергосистема;

б)   торговый центр;

в)   галактика.

г)   лес;

5.   Определите материальные связи:

а)   торможение автомобиля;

б)   семейные традиции;

в)   Генетические связи;

г)   Правила техники безопасности.

6.   Укажите оптические диски:

а)   СО-диск;

б)   винчестер;

в)   перфокарта;

г)   ОУО-диск;

Часть Б

7.              В чем суть системного эффекта? Приведите примеры.

8.              Выделите подсистемы в следующих объектах:

а)   класс;

б)   детский сад;

в)   город;

г)   библиотека.

9.              Удаление какого элемента из названных систем приведет к потере системного эффекта?

10.       Перспективные носители информации, их характеристики.