Конспект урока по информатике в 5 классе «Тема: Редактирование текста. Поиск информации.»

Тема: Редактирование текста. Поиск информации.

Класс: 5

Предмет: информатика.

Цель: расширить представления и сформировать навыки учащихся по редактированию текста.

Задачи:

• Рассмотреть способы редактирования текста;

• Сформировать у учащихся представление о проблемах поиска информации;

• Развитие памяти, внимания, творческого воображения, образного мышления

• Воспитание стремления к получению новых знаний, умения работать в группе, усидчивости и терпения;

• Формирование умения преодолевать трудности в учении.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие учеников. Пожелание им хорошего, рабочего дня.

Выполняя задания ставь оценки за работу в оценочном листе.

2. Актуализация знаний.

Проверка Д/З в виде 2 – х групп.

Задание: Собрать каждой группе карточки с написанными на них информационными процессами одного вида:

• Просмотр новостей по телевизору;

• Выполнение работы над ошибками;

• Перевод единиц длины из см в м;

• Перевод текста с русского на английский;

• Фотографирование;

• Запись адреса в записную книжку;

• Разговор по телефону;

• Перекидывание шпаргалки;

• Экскурсии в музей;

• Чтение газеты;

• Решение математических задач;

• Отсылка телеграммы;

• Кивание головой;

• Измерение температуры воздуха;

• Запись фильма на видеокассету;

• Заучивание стихов;

Ответы:

Получение.

• Измерение температуры воздуха;

• Чтение газеты;

• Просмотр новостей по телевизору;

• Экскурсии в музей;

Обработка.

• Выполнение работы над ошибками;

• Перевод единиц длины из см в м;

• Перевод текста с русского на английский;

• Решение математических задач;

Хранение.

• Заучивание стихов;

• Фотографирование;

• Запись фильма на видеокассету;

• Запись адреса в записную книжку;

Передача.

• Разговор по телефону;

• Перекидывание шпаргалки;

• Отсылка телеграммы;

• Кивание головой;

Учитель: Молодцы, справились с заданием.

3. Изучение нового материала

Учитель: Ребята, а как вы думаете, чем по – вашему мнению удобнее писать – ручкой или клавишами? Ваши ответы должны начинаться со слов – я считаю, я думаю. Если ответ не начинается с этих слов, значит ответ засчитываться не будет.

Ответы учеников.

На доске: Бумажная технология и компьютерная технология.

Учитель: Молодцы! Справились с заданием.

А сейчас я предлагаю вам задание, составить слова из букв. Это будет ответ на следующий вопрос – Что такое фрагмент текста?

Учитель: А теперь откроем учебник на странице 91 и прочитаем текст абзац № 1,2,3. Если вам информация знакома то ставим +, если что – то новое узнали ?, я запомнил !.

Проверка знаний по тексту.

Учитель: Ребята, вы познакомились с текстом. А теперь выполните задание. Вам даны пять действий:

1. Выделение;

2. Копирование;

3. Удаление;

4. Вырезание;

5. Перемещение.

Подумайте, как вы сможете выполнять эти действия над фрагментами текста:

Ответы учеников.

Учитель: Ребята, а как вы думаете, кроме операций, которые вы сказали, можно ли ещё применять другие операции.

(Ответы учеников)

Учитель: А как называется это действие? Ребята, посмотрите внимательно на тему урока, и попробуйте назвать ещё одно действие.

Учитель: Да. И это действие называется поиском .

Учитель: Текстовые процессоры позволяют находить местоположение в тексте заданного слова, а при необходимости автоматически заменять во всём тексте одно слово другим.

Учитель: А теперь выполните задание. Вставь в предложение пропущенные слова.

Поиск ______- ещё один важный вид _________ информации.

(Если ребята не справляются с заданием можно перечислить список слов- информации, телеграмма, стол, один, обработки).

Учитель: А где можно искать информацию? Я читаю загадку, а вы отгадываете.

1. По улице не ходит, в окно не глядит, никого не спрашивает, но всё знает. Кто его открывает, тот всё понимает. (толковый словарь)

А теперь ваша очередь, ответить на вопрос - где можно найти информацию?

4. Физкультминутка.

Повторяем движения за пандой.

5. Практическая работа № 8. «Работаем с фрагментами текста».

Цель: рассмотреть и применить возможности поиска заданного фрагмента и замены его на другой.

Задание 6 -7

6. Итог урока.

Напиши телеграмму: кратко напиши самое важное, что уяснил(а) на уроке с пожеланиями соседу по парте и отправь (обменяться).

Поставь оценки в оценочный лист. Приложение 1

7. Домашнее задание: §2.9 стр 91 – 92, §1.13 стр 49 – 51, стр 52 №7 №8

8. Рефлексия.

Нарисуй сайлик:

 - урок понравился

- тема урока мне безразлична

- урок не понравился, вообще.

Приложение 1.

Оценочный лист.

Краткое описание документа:

Класс: 5

Предмет: информатика.

Цель: расширить представления и сформировать навыки учащихся по редактированию текста.

Задачи:

• Рассмотреть способы редактирования текста;
• Сформировать у учащихся представление о проблемах поиска информации;
• Развитие памяти, внимания, творческого воображения, образного мышления
• Воспитание стремления к получению новых знаний, умения работать в группе, усидчивости и терпения;
• Формирование умения преодолевать трудности в учении.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.

Ход урока.