План-конспект урока по изобразительному
искусству в 5 классе
Учитель первой
квалификационной категории
Пронская Александра Владимировна
Место работы: МБОУ «Шумаковская
СОШ» курского района Курской области
Тема: «Народные праздничные обряды.
Рождественские Святки»
Чем
дальше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим…
Цели
деятельности учителя:
- приобщение
к традициям и обычаям русской народной культуры;
-
объяснение символических значений обрядовый действий на примере празднования
Рождественских Святок;
-
формирование навыков и умений в художественном конструировании;
-
развитие видения художественного образа события, явления, персонажа.
Тип
урока: комбинированный
Планируемые
образовательные результаты
|
Личностные
|
- осознавать свои интересы,
добиваться поставленной цели;
- понимать значение знаний для
человека;
- выбирать свой образ и отвечать
за свой выбор;
- уметь критически оценивать свою
практическую деятельность;
- быть готовым к сотрудничеству с
одноклассниками, осваивать новые виды деятельности;
- развитие
эстетического сознания через освоение художественно- творческой деятельности
|
|
Метапредметные
|
Познавательные:
- осознавать поставленную задачу;
- выполнять учебно-познавательные
действия в материальной форме
Регулятивные:
- определять цель, адекватно
излагать свое мнение в диалоге;
- принимать и сохранять учебную
задачу;
- работать по плану, сверяясь с
целью
Коммуникативные:
- работать в группе, коллективе, обмениваться
мнениями, учиться понимать позицию партнера;
- планировать деятельность,
излагать свое мнение в диалоге о достижении эмоциональной образности,
корректировать свое мнение
|
|
Предметные
|
- формирование
основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной
культуры, как особого способа познания жизни и средства организации
общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего
мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной
памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого
воображения;
- освоение художественной
культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального
выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах
(фольклорное художественное творчество разных народов, классические
произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство
современности);
- воспитание уважения к истории
культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном
искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной
среды, в понимании красоты человека;
- приобретение
опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в
различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах
художественной деятельности
|
|
Вид
деятельности
|
конструирование
|
|
Предполагаемый
результат
|
художественно-творческий проект –
объемная фигурка ангела из бумаги на основе конуса
|
|
Форма
работы
|
Индивидуальная, фронтальная, групповая
|
|
Методы
работы
|
объяснительно-иллюстративный,
практический
|
|
Наглядно-демонстрационный
материал:
|
Презентация «Рождественские
Святки»; рисунки и поделки ангелов из различных материалов и в разных
художественных техниках
|
|
Основные
понятия и термины
|
Народные
праздники, обряды, обычаи, традиции, Рождество, Святки, Крещение, святочные
обряды (колядование, ряжение, гадание), святочные символы; художественный
образ, базовые формы, дополнительные детали.
|
|
Оборудование
|
бумага,
клей, ножницы, карандаш, линейка, нитки
|
|
Учебно-методический комплекс
|
Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное
искусство в жизни человека. 5 классы: учеб. для общеобразовательных
учреждений/Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского. – 2-е
изд. – М.: Просвещение. 2013. – 191с.: ил.
|
|
Интернет-ресурсы
|
https://www.rutvet.ru
https://pearative.ru
http://historiosophy.ru
|
|
Музыкальное сопровождение
|
А. Моцарт «Музыка ангелов» в современной
обработке
Русский симфонический оркестр
«Популярные рождественские мелодии»
Детский ансамбль «Непоседы» «Песня про
ангела» автор неизвестен
|
|
Межпредметные связи
|
Литература, русский язык, история,
математика (геометрия), технология
|
Технологическая
карта урока
|
№
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формируемые
УУД
|
|
1
|
Организационный
|
Проверка готовности к уроку. Сообщение
основной темы урока.
|
Настраиваются на работу на уроке.
|
Регулятивные: определяют цель и проблему в учебной деятельности: принимают
учебную задачу.
Личностные: проявляют интерес к поставленной задаче, осознают свои интересы
|
|
2
|
Мотивация учебной деятельности
|
Беседа с постановкой проблемы
|
Получают необходимую информацию, слушают,
анализируют, отвечают на вопросы учителя. Конкретизируют тему урока.
|
Познавательные: обсуждают знакомую и новую информацию о народных
святочных традициях,
Коммуникативные: корректируют свое представление о Святках
|
|
3
|
Постановка учебной задачи
|
Активизация знаний учащихся
|
Формулирование учебных целей и задач.
|
Регулятивные: формулируют учебные задачи, определяют пути и варианты их решения.
|
|
4
|
Актуализация, разработка проектного
задания
|
Создание условий для включения учащихся в
обсуждение проблемных вопросов по группам
|
Работа с информацией, участие в
обсуждении проблемных вопросов, высказывание собственного мнения
|
Познавательные: устанавливают аналоги между внешним видом и внутреннем содержанием
образа ангела, выявляют технологические особенности изготовления предложенной
модели, обсуждают возможные варианты выполнения. Коммуникативные:
аргументированно излагают свое мнение, делают выводы, отстаивают свое мнение,
осмысливают предложенную информацию.
|
|
5
|
Физкультминутка
|
Выполняет упражнения
|
Выполняют
упражнения
|
Личностные: осознанное отношение к сохранению своего здоровья
|
|
6
|
Реализация проекта
|
Организация деятельности обучающихся.
Контроль за самостоятельной работой и коррекция при необходимости
|
Составление
плана проекта.
Выбор
средств и методов выполнения проекта
|
Познавательные: выполняют практическую творческую работу по заданным условиям.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: организуют самостоятельную работу.
Личностные: осознают свои творческие возможности.
|
|
7
|
театрализованное представление проекта
|
Задает уточняющие вопросы, комментирует
|
Обсуждают результаты своей работы
|
Коммуникативные: излагают свое мнение, отвечая на вопросы.
|
|
8
|
Рефлексия
|
Подводит итог урока, анализирует
достигнутые результаты
|
Соотносят цель, задачи и результат своего
проектного задания. Самооценка своей деятельности на уроке. Анализ и оценка
творческих проектов своих товарищей.
|
Личностные: осознают свою позицию и представление о смысле и формах проведения
святочных обрядов в древности и в наши дни
|
|
9
|
Организованное окончание урока
|
Организация деятельности обучающихся
|
Уборка рабочих мест
|
Личностные: осознавать свои интересы.
|
Ход
урока:
1.
Организационный этап.
Проверка
готовности к уроку. Объявление общей темы урока – «Народные праздничные
обряды».
2.
Мотивация учебной деятельности.
Проводится
беседа с обучающимися о праздновании Рождества и Крещения. Обсуждается, что
детям известно о традициях и обычаях их празднования, как отмечаются эти
праздники в семье и в той местности, где они живут, почему это время называют
Святками.
Демонстрируется
презентация «Рождественские Святки. Обычаи. Традиции. Символы».
Слайды
2 – 4. Великие праздники: 7 января – Рождество, 19 января – Крещение.
Слайд
5. Святочная неделя – Святки. Таблица с именованием каждого святочного дня.
Слайды
6 – 10. Традиции празднования Рождества.
Слайды
11 – 12. Символы Рождественских Святок.
Слайды
13 – 16. Святочные традиции и обряды:
-
посещение храмов
-
проявление милосердия
-
ряжение
-
колядование
-
гадание
- 7
благ Рождества
-
купание в крещенской проруби.
Слайды
17 – 20. Рождественские Святки в произведениях русских художников.
Соотнесение
и обсуждение имеющихся знаний и представлений обучающихся о святочных обрядах с
показанными в презентации.
Конкретизируется
тема урока – «Рождественские Святки». Ученики, используя полученные знания,
раскрывают и формулируют символическое значение святочных обрядов. Народные
праздник были тесно связаны с календарной жизнью природы. В празднике люди
находили передышку от тяжелых повседневных трудов, но каждый праздник отмечался
по-особому и имел свой смысл. Так, Святки вместе с рождением Младенца Иисуса
прославляли и саму жизнь. Солнце «поворачивало к лету» - к новой жизни. Уже
сейчас, среди зимней стужи, хотелось думать о предстоящем богатом урожае,
достатке, лучшей доле. И «обеспечить» это могли специальные обряды –
колядования и гадания.
Впереди
еще много холодных и голодных дней, и, чтобы пережить их, надо помогать друг
другу, быть милосердным к бедам и проблемам обездоленных. Поэтому «творение»
добрых дел, одаривание всех подарками, помощь всем нуждающимся – еще один
глубокий смысл Рождественских Святок.
Обучающимся
предлагается привести примеры святочных празднований из известных им
художественных произведений.
Для
создания особенного святочного настроения приглушается свет, включается цветной
диско-шар и звучит «Музыка ангелов» А. Моцарта. Происходит погружение в
волшебный мир света и добра.
Определяется
проектное изделие – («Подарок к Рождественским Святкам», «Ангел Рождества») –
объемная фигура ангела из бумаги на основе конуса.
3.
Постановка учебной задачи для выполнения проектного
изделия.
Определяем
и формулируем предстоящие цели и задачи:
-
Выполнить подарок к рождественским праздникам, который имеет символическое
значение. Ангел - символ добра, милосердия, сострадания, заботы и защиты;
- провести
художественный анализ образ ангела;
-
выявить конструктивные особенности предложенной модели ангела.
4.
Актуализация, разработка проектного задания.
Класс
делится на две группы: 1. Художественные эксперты и 2. Эксперты-технологи.
«Художественные
эксперты» обсуждают составляющие художественного образа ангела по примерной
схеме: характер, движения, поза, выражение лица, цветовое решение, символика
крыльев и т.п.
«Эксперты-технологи»
обсуждают и разрабатывают технологическую инструкцию по изготовлению
предложенной модели ангела из бумаги на основе конуса.
Представители
от каждой группы представляют результаты своих «экспертиз». Представленные
результаты обсуждаются, подводятся общие итоги, представители каждой группы
задают друг другу вопросы. Определяются обязательные технологические этапы
работы и возможные самостоятельные коррективы (например: положение рук, форма,
размер, положение крыльев и т.п.).
5.
Физкультминутка. Профилактический этап.
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно,
медленно считая до 5.
Повторить 4—5 раз.
Крепко зажмурить глаза, считать до 3, открыть их и
посмотреть вдаль, считать до 5. Повторить 4—5 раз.
Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не
поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой
руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4—5 раз.
Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет
1—4, потом перенести взор вдаль на счет 1—6.
Повторить 4—5 раз
В среднем темпе проделать 3—4 круговых движения глазами в
правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы,
посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 1—2 раза.
Влево, вправо повернулись и друг другу улыбнулись!!!
А теперь с хорошим рабочим настроением
приступаем к выполнению работы.
6.
Реализация проекта.
Непосредственно
перед практической работой по выполнению фигурки ангела обращаем внимание на
соблюдение правил безопасной работы и личной гигиены.
Организация
самостоятельной деятельности. Практическое выполнение обучающимися самостоятельной
творческой работы по изготовлению и художественному оформлению фигурки (модели)
ангела на основе конуса по заданным условиям с опорой на полученные ранее знания
под руководством учителя. Выполнение конуса-основы фигуры ангела для всех
одинаково. Формы, размеры, расположение рук, крыльев, оформление головы может
быть индивидуально. В процессе работы обучающиеся, при необходимости, могут просить
и оказывать друг другу помощь. Учитель осуществляет общий контроль за ходом
самостоятельной практической работы, оказывает необходимую коррекцию, следит за
соблюдением правил безопасной работы. Во время самостоятельной практической
работы фоном звучат «Популярные рождественские мелодии» Русского симфонического
оркестра.
7.
Театрализованное представление выполненного
проекта.
Под
«Песню про ангела», исполняемую детским ансамблем «Непоседы» ученики с
выполненными фигурками ангелов в руках встают в хоровод, демонстрируют друг
другу свои изделия и развешивают их на елке. Обращаем внимание, что, люди,
держащие друг друга за руки в круговом хороводе, также имеют древний
символический контекст – природного круговорота, помощи и поддержки друг друга
– «рука об руку».
8.
Рефлексия.
Вспоминаем прошедший урок, обдумываем его и
продолжаем фразу:
- Сегодня на уроке я узнал …
- Больше всего мне понравилось …
- Самым интересным сегодня на
уроке было …
- Самым сложным для меня сегодня
было …
- Сегодня на уроке я почувствовал
…
- Сегодня я понял …
- Сегодня я научился …
- Сегодня я задумался ….
- Я хочу узнать больше о …
- Я могу применить
(использовать) полученные сегодня знания и умения …
9. Организованное
окончание урока.
Уборка
рабочих мест
Урок окончен (Слайд 21).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.