Конспект урока по ИЗО "Натюрморт"

Тема урока: Натюрморт.

Тип урока:Изучение нового материала.

Цель урока:Научить составлять композициюна тему  натюрморт.

Задачи урока: - Понимать основные особенности жанра натюрморт.

Ход урока

1.     Организационный момент. 2.      Целеполагание и мотивация.			Форма работы:  Фронтальная
Учитель: – Здравствуйте! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в мир искусства, узнаем много нового и интересного.
3.     Актуализация знаний.			Форма работы:  Фронтальная
Учитель: Сейчасвы увидите на экране изображения. Вашей задачей будет определить жанр изобразительного искусства. (слайды с разными картинками жанров искусства (на слайде один жанр в разных видах)) Молодцы. Мы вспомнили что вид искусства – это то, в каком виде мы создаем произведение – рисуем его красками, простым карандашем, лепим его из глины, вяжем или вышиваем.  А жанр изобразительного искусства, это то, что изображается на рисунке. Жанр  - совокупность произведений, объединяемых общим кругом тем или предметов изображения. Посмотрите на изображение и назовите мне жанр изобразительного искусства.(Портрет) Совершенно верно. Присмотритесь, возможно вы увидите на этой картине еще один жанр? (Натюрморт) Верно! Натюрморт может быть как самостоятельной картиной, так  частью картины другого жанра.  А увидев это изображение, сможете ли вы сформулировать тему нашего урока? Тема урока « Натюрморт». А как вы думаете, что будет сегодня целью нашего урока? Цель урока – Научиться выполнять рисунок в жанре натюрморт. Правильно!
4.     Изучение нового материала.			Форма работы:  Фронтальная
Учитель:Для достижения нашей цели нам сначала нужно узнатьчто такое натюрморт, что в нем особенного?И вы мне в этом поможете. У меня есть вазочка знаний. Здесь собраны интересные факты и особенности натюрморта. Давайте вместе с вами их узнаем. (чтение фактов о натюрморте) Вот видите сколько новой информации мы узнали. Но кроме этого, в натюрморте важно передать то, какой предмет. Например, чтобы посмотрев на натюрморт, мы ощутили какая мягкая там лежит ткань, какой блестящий и твердый металл, какое прозрачное стекло, гладкое яблоко, какие объемные предметы.  Сегодня вы побудете в роли художника и создадим свои натюрморты. Давайте приступим к выполнению практического задания.
5.     Практическое задание			Форма работы:  Фронтальная
Вы видите у вас на столах набор из бумажных предметов. Ваша задача – с помощью нескольких из них составить натюрморт! Важно выделить главный предмет, центр композиции.  Также нужно добавить другие предметы, чтобы картина не казалась пустой. Перед тем как  приступить к выполнению задания, я хочу обратить ваше внимание на экран. Вы видите изображение. Какая ошибка здесь присутствует? (слайды с неправильными натюрмортами)  (не влазит предмет, маленький рисунок, неправильное расположение листа. Если вы выбрали главный предмет, высокий – лист располагаете вертикально. Если широкий – горизонтально. Приступайте к работе. Выбирайте предметы, составляйте из них единый целый рисунок. После того как ваша композиция сложилась, обведите предметы и приступайте к работе в цвете. Вы можете добавлять более мелкие предметы из предложеных вам, либо сами их придумать. Я буду оценивать: Аккуратность выполнения, процент выполнения работы (законченность рисунка), расположение предметов на листе (композиция). Давайте подведем итоги практического задания. (взять 2-3 работы и обсудить их). (Правильно ли автор рисунка выбрал расположение листа? Выделен ли композиц.центр? Есть ли центр? Сможете ли вы его определить?Какая цветовая гамма?) Какая у нас была цель? (нарисовать натюрморт). Как вы думаете, цель достигнута? (Да)
6.     Рефлексия. Контроль и оценка.	Форма работы:  Фронтальная
o    А теперь давайте индивидуально проанализируем свою работу. Сейчас я раздам вам карточки, на которых написаны незаконченные предложения и вам нужно будет их дополнить. 1.      Сегодня я узнал… 2.      Я научился… 3.      Больше всего мне было интересно узнать… 4.      У меня получилось… 5.      Мне было трудно…..
7.     Итог урока.		Форма работы:  Фронтальная
Учитель:Сегодня на уроке вы вспомнили что такое виды и жанры изобразительного искусства,более подробно изучили жанр натюрморт, научились правильно составлять композицию. Мне очень интересно узнать, чему вы сегодня научились? Зачитайте мне пожалуйста ваше продолжение предложения «Сегодня я узнал…» и «Я научился…» Вот и звонок прозвенел. Я была рада с вами поработать, спасибо за урок, до свидания!