Тема урока: эскиз
Семеновской матрешки
Тип урока:
«открытие» новых знаний
Цель урока:
знакомство детей с народной игрушкой - матрешкой
Планируемые результаты обучения:
Предметные
- ученик познакомится с историей создания
русской матрешки и ее видами;
- ученик научиться рисовать эскиз
матрешки, используя элементы росписи.
Метапредметные
Познавательные УУД
(у учащегося будут сформированы):
- общее представление о работе;
-умение планировать последовательность
практических действий для реализации поставленной задачи;
Регулятивные УУД
(учащийся научится):
- организовать рабочее место, рационально
размещать на рабочем месте материалы и инструменты
- ставить учебную задачу;
Коммуникативные УУД
(у учащегося будут сформированы)::
- строить речевое высказывание в устной
форме;
- уважительно вести диалог с товарищами,
стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
- осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.
Личностные:
- элементарные умения самостоятельного
выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
- элементарные умения в проведении
самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности ;
Ресурсы: бумага для рисования, краски(гуашь),
кисть, карандаш, ластик, баночка, мультимедийное устройство
План
урока:
1.Организационный момент.
2. Актуализация знаний. Сообщение темы и
целей занятия.
3. Формирование новых знаний
4. Применение полученных знаний
5. Самостоятельная работа
6. Подведение итогов. Рефлексия
Ход урока:
1.Организационный момент.
Здравствуйте
дети, меня зовут Александра Владимировна, и урок изобразительного искусства у
вас проведу я. Проверка готовности к уроку, вам сегодня понадобится краски(гуашь),
кисточки, вода.
2. Актуализация знаний. Сообщение темы и целей занятия.
Сегодня,
ребята, мы поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных игрушках.
Издавна наша родина-Россия славилась своими мастерами. Где бы мы ни были-везде
встретим чудо-мастеров, умеющих превращать природные материалы в удивительные
творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов.
Их много. Сегодня, я вам предлагаю отправиться в гости, а к кому пойдем,
догадайтесь сами. Я загадаю загадку, а вам нужно будет отгадать ее.
Алый шелковый платочек
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока,
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Кукла первая толста, а внутри она пуста,
Разнимается она на две половинки.
В ней живет еще одна кукла в серединке.
Разрумянилась немножко
Наша русская …. Матрешка.(cлайд1)
Цель
нашего занятия сегодня познакомиться с народной игрушкой-матрешкой, историей ее
создания, видами росписи матрешек и самостоятельно выполнить эскиз этой
игрушки.
3. Формирование новых знаний.
В
старинное подмосковное имение известного промышленника и мецената Саввы
Мамонтова в конце 19 века попала кукла - японец, а в нем мала меньше - вся его
семья. Вот тогда и решили художники, гостившие у Саввы Мамонтова попросить
известного мастера из Загорска Василия Звездочкина выточить похожую игрушку,
но свою русскую. Взял Василий Звездочкин деревянный чурбачок и выточил на
токарном станке заготовку для куклы.(слайд2)
А
расписал эту игрушку художник Сергей Малютин. (слайд 3)
И
назвал ее Матреной, а ласково - Матрешкой. Это имя в те времена было очень
распространено в России. Вот так и родилась первая матрешка-россияночка. Это
была девочка в сарафане с петушком в руках. А в ней еще 8 маленьких кукол.
(Рассказ сопровождается просмотром слайдов)
Очень понравилась такая игрушка мастерам из Сергиево-Посада и начали они
изготавливать матрешек в своих мастерских.
Этапы изготовления матрешки. (Смотрим слайды)
1.
Изготовление деревянной заготовки (из липы, березы, ольхи).
2.
Шлифовка заготовки. (СЛАЙД 4-10)
3.
Нанесение контура рисунка тонкой кистью.
4.
Заливка краской (анилиновые, гуашевые краски).
5.
Прорисовка деталей.
6.
Обводка.
7.
Покрытие лаком.
Виды матрешек: ( Смотрим слайды)
1.
Сергиево-Посадская
2.
Семеновская
3.
Полхов-майданская
Их названия зависят от того места, где их расписывают.
На матрешке из Сергиево-Пасада четко обозначены силуэты головного платка, кофты,
фартука. Декоративная роспись скромно украшаем платок и край фартука. Загорские
матрешки держат в руках петуха, корзинку, самовар и т.п. Для них характерно
обводка контура черным цветом.(слайд11)
Семеновскую от других отличает большой букет цветов, занимающий весь фартук.
Край платка украшает цепь небольших бутонов. В манере росписи угадывается
влияние хохломы.(слайд12)
Роспись матрешек из Полхов-Майдана отличается большей условностью-вместо
сарафана и передника - широкий овал, весь заполненный крупными цветами. Овал
лица, нос, глаза, рот намечают черной краской, обрамляют завитками кудрей.(слайд
13)
Матрешка стала желанной гостьей в каждом доме и русским сувениром за рубежом.
Матрешка символизирует дружбу, да любовь, пожелания счастья и благополучия.
(слайд 14)
Сегодня
мы будем как настоящие мастера делать эскиз Семеновской матрешки.
Физминутка.
Видео
4. Применение полученных знаний
Выполнение эскиза матрешки, используя элементы росписи.
1.
По готовому шаблону обводим контур матрешки.
2.
Прорисовка лица.
3.
Прорисовка основных элементов костюма и цветочного узора.
4.
Цветовое решение.
Узор
матрешки выбрать из предложенных образцов, приветствуется собственное
составление узора.
v
Объяснение росписи.
Посмотрите, какие элементы используются
при росписи матрешки в цвете. Обычно изображают различные цветы, бутоны методом
прикладывания кисти и тычком.
На примере картинки можем
пронаблюдать как выполняется роспись матрешки:
- Начинаем с раскраски больших цветовых
площадей – частей одежды. Сначала выполняется желтым цветом платок.
- Теперь очень аккуратно заливают всю
поверхность туловища красным цветом так, чтобы не видно было мазков.
Центральную часть – фартук – бледно - розовым. Какие цвета я для этого
должна смешать? Дети: “Красный и белила”.
- Необходимо показать объем матрешки
для этого по всему краю куклы проходят коричневой краской. Важно чтобы
красный цвет не просох, чтобы одна краска плавно вливалась в другую.
- Далее раскрашивают волосы, в данном
случае выбрали черный цвет, а потом раскрашивают лицо.
- Теперь выполняют завершающую стадию.
Выполняю роспись фартука, но учтите, что фон должен высохнуть. Рисунок
закончен.
5. Самостоятельная работа.
Дети
начинают выполнять эскиз матрешки. Во время самостоятельной работы учитель
подходит к детям консультирует, направляет, корректирует.
6. Подведение итогов.
Просмотр
работ. Коллективный анализ выполненных эскизов. Приветствуется оригинальное
авторское и удачное цветовое решение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.