Конспект урока по ИЗО во 2 классе

Открытый урок

по

изобразительному искусству

во 2 «А» классе

                                                                        Учитель: Ковалёва Н.В.

Тема: «Мои любимые животные» - рисование с натуры.

Цель: ознакомление с произведениями изобразительного искусства;

            формирование  умений подбирать оттенки;

            закрепление знаний о животных;

            воспитание чувства доброты и отзывчивости к животным.

Оборудование: учебник В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной «Изобразительное

                             искусство».

                            Изобразительный ряд: репродукции произведений Е.Н.Чару-

                            шина, наброски животных, образцы педагогического рисунка

                           «Домашнее животное» (в карандаше), набор детских игрушек.

Ход урока

I Организационный момент.

 Приветствие класса.

Проверка готовности к уроку

II. Обозначение темы и цели урока.

- У многих из вас есть домашние животные. Расскажите о них.

- Какие жанры живописи вы знаете?

(Пейзаж, натюрморт, портрет, анималистика)

- В чём особенность каждого из них?

Пейзаж – изображение уголков природы.

Натюрморт – (в переводе с фран.) мёртвая натура.

Портрет – рисунок человека.

Анималистика – изображение животных.

- Рассмотрите на доске репродукции картин разных жанров.

Вводная беседа.

- Слово анимал с латинского языка переводится как животное. Поэтому художники, которые в картинах рисовали животных, называются анималистами, а жанр – анималистическим.

- Откройте учебник на стр. 70

Познакомьтесь с художниками – анималистами.

   Этот жанр – самый древний. Первобытные люди оставили рисунки оленей, зубров, мамонтов. Они преклонялись перед животными, почитали их, как богов, изготовляли магические фигурки птиц и зверей из глины, кости, металла.

    В Древнем Египте люди сооружали огромные скульптуры богов – животных.

    В Древней Греции изображениями животных украшали посуду, оружие, резные печати и музыкальные инструменты.

     Во все времена и эпохи человек любил, приручал животных, наблюдал за ними, а свои наблюдения отражал в произведениях искусства; картинах, фресках, росписи предметов быта.

Творчество Е.Чарушина.

      - Изображение птиц и зверей, домашних животных требует пристального изучения их внешнего вида, пластики и строения формы тела. В произведениях известных художников красота животных показана с большой выразительностью. К таким художникам относится Евгений Иванович Чарушин.

     Е.Чарушин в детстве жил среди вятских лесов. Знал и любил лес и его обитателей. Любовь к природе он умело передаёт детям. В своих книгах Е.Чарушин трогательно изображает медвежат, пушистых зайчишек, лисичек, лупоглазых олешек; занимательно рассказывает о поведении животных.

(Показ книг).

Е.Чарушин совмещал профессии писателя и художника. Он писал: «Больше всего я люблю изображать молодых животных, трогательных в своей беспомощности и интересных потому, что в них уже угадывается взрослый зверь».

Дидактическая игра «Узнай по силуэту».

(На доске плакат с силуэтами животных)

- Узнайте  животное, назовите его, опишите внешний вид и те характерные признаки, по которым вы его определили. (Ответы детей).

- Послушайте, какие замечательные стихи об этих животных написали поэты.

(Дети читают стихи).

- А какие части тела есть у животного? (Голова, уши, туловище, лапы, хвост).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Встанем, надо отдохнуть,

Наши плечики встряхнуть.

Вскинем наши пальчики,

Как ушками шевелят зайчики.

Крадёмся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернём.

Теперь садимся – тише, тише

Притихнем, словно в норах мыши.

III. Основная часть.

- Ребята, как вы думаете кого- же мы будем с вами сегодня рисовать? А поможет вам загадка:

            Мордочка усатая,

           Шубка полосатая,

           Часто умывается,

           А с водой не знается.

- Рассмотрите игрушки этого животного.

- Какие формы лежат в основе строения животного?

- Как голова кошки связана с шеей? Какова форма её ног?

- Какого цвета это животное?

Педагогический рисунок.

- Так как наш котик спит лёжа на брюшке, то лист лучше расположить по горизонтали. Изображение должно быть выполнено во весь формат листа. Построение начинайте с наброска общей формы туловища, головы, ног. Туловище и голова похожи на овал. Рисуем их. (Дети выполняют рисунок).

Наметьте положение ушей, передних лап, хвоста.

Прорисуйте мелкие детали – носик, кончики ушей, глаза, усы.

Рисунок закончен.

IV. Итог урока.

- Опишите своего кота.

- Что бы вы хотели исправить в своём рисунке?

- Выберем самого красивого кота!