Тема:
Ниткография
Цели:
·
Развивать воображение, творческое мышление
учащихся в нетрадиционном рисовании;
·
Познакомить учащихся с ниткографией, как
способом рисования ниткой;
·
Содействовать эмоционально-эстетическому
воспитанию детей посредством комплексного воздействия изо, музыки.
Оборудование
урока: акварель, альбом, баночка с водой, нитка,
простой карандаш, кисточка, образцы работ.
Тип урока:
получение новых знаний
Ход
урока
1. Организационный
момент.
Прозвенел
звонок веселый.
Мы
начать урок готовы.
Будем
слушать, рассуждать,
И
друг другу помогать.
2. Сообщение
темы и целей урока. Создание проблемной ситуации.
(На
доске записана тема урока «ниткография»)
-Сегодня
на уроке мы будем развивать мышление, воображение. Тема нашего урока –
ниткография. Как вы думаете, что это такое? Из каких двух корней состоит это
слово? (деление слова на два: нитка и «графо» - пишу, рисую; их разбор.)
– Давайте соединим эти два слова и посмотрим, что получится. Значит,
ниткография – это рисование ниткой. Сегодня на уроке мы будем рисовать ниткой.
3. Выполнение
подготовительных упражнений.
–Перед
тем, как начать работу, мы выполним несколько подготовительных упражнений для
развития воображения.
ü «Составь
из фигур» (коллективно)
Необходимо
составить изображение любого реального человека или животного с помощью одного
вида геометрических фигур (из одних □, ○, ▲, )
ü У
доски 2-3 ученика дорисовывают ясный предмет из предложенной закорючки (по
одному с каждого ряда). Остальные учащиеся с места проговаривают, что они
видят в этих фигурах.
4. Физминутка
5. Основная
часть урока. Объяснение учебного задания. Практическая работа учащихся.
-А
теперь мы переходим к рисованию ниткой. Для работы нам понадобятся: бумага,
акварельные краски, нитки, кисточка, баночка с водой.
Существует
два способа рисования ниткой:
1) нить
выводится за пределы листа
(демонстрация рисования с
чтением стихотворения)
Нитку в краску я макаю,
на бумажку опускаю.
Как хочу, её кладу –
вправо, влево нить веду.
Кончик увожу я вбок. А
потом беру листок
И сгибаю пополам,
придавив и здесь, и там.
Я тяну за кончик нити.
Что же вышло? Поглядите!
На поверхности листа
просто чудо-красота!
2)
дорисовывание отдельных деталей
(рассказ учителя и показ
образцов)
- Во время выполнения
работы будет звучать музыка, чтобы вдохновить вас на создание художественных
образов.
6. Самостоятельная работа
учащихся.
7. Подведение итогов. Выставка
рисунков.
- С каким новым видом
изоискусства вы познакомились? Что обозначает это слово? С какими способами
рисования ниткой вы познакомились?
-Урок окончен. Молодцы,
ребята, вы хорошо потрудились!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.