Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по изобразительному искусству "Ярмарка"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по изобразительному искусству "Ярмарка"

библиотека
материалов

VIII. «ЯРМАРКА»

Конспект

интегрированного урока ИЗО, литературы и музыки учителя ИЗО

педагогического лицея № 3 Майской Е.В.

Живопись дает образ и мысль, и нужно создать в своем воображении настроение. Поэзия слова дает мысль, и по ней нужно создать образ и настроение, а музыка дает настроение, и по нем надобно воссоздать мысль и образ.

Н. Римский-Корсаков


Цели:

  1. Воспитать любовь к традициям и обычаям родного народа; помочь
    увидеть обилие красок, ритм пятен и линий в хороводах, торговых
    рядах и т.д.

  2. Продолжить знакомство с народными праздниками и промыслами,
    повторить цветовую гамму «хохломы», «городца», «гжели», вспомнить
    цветовую палитру русского костюма, рассказать о традиционных
    забавах ярмарки.

  3. Развивать аккуратность, расширять кругозор учащихся, развивать
    чувство коллективизма и ответственности за свой вклад в общее дело.

Оборудование учителя:

  1. Импровизированная витрина с изделиями Хохломы, Городца, платки,
    русский народный костюм, кокошники, таблички: «ЯРМАРКА»,
    «ГОРОД МАСТЕРОВ», таблицы: хохломская роспись, гжельская
    роспись, городецкая роспись, корзина с дарами осени.

  2. Музыкальный ряд - русская народная песня: «ГАРМОШКА МОЯ»,
    «КОРОБЕЙНИКИ», «РУССКИЙ НАИГРЫШ».

3. Литературный ряд - пословицы и поговорки о труде; стихотворение «СТОИТ СТУДЕНАЯ ЗИМА».

Оборудование учащихся:

Гуашь, кисти, деревянные доски, шкатулки, платки и другие заготовки, подкладные листы, тряпочки, баночки для воды.

ПЛАН УРОКА

  1. Организация урока.

  2. Повторение ранее изученного.

  3. Сообщение темы и целей урока.

  4. Практическая работа.

  5. Анализ работ (выставка).

  6. Инсценированное представление ярмарки.

  7. Итог урока. Выставление оценок.




ХОД УРОКА


Г Учитель

Организация урока

-Здравствуйте, ребята. Садитесь. Посмотрите вокруг. Вы видите, как празднично украшен наш класс? Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с народными праздниками.

1 Учитель

Второй этап

- Какие религиозные и русские народные праздники вы знаете?

Дети

Рождество, Крещение, Масленица - это все народные праздники.

Учитель

- Правильно. - А в какое время года празднуется Рождество?

Дети

Рождество празднуют зимой в январе.

Учитель

Хорошо. Скажите, ребята, а что люди делают в этот праздник?


Дети

Во время этого праздника дети колядуют, молодые девушки" гадают, и все поют и пляшут.

Учитель

- Ребята, вы сказали, что девушки гадают, а еще на какой праздник можно гадать? Раз в крещенский вечерок Девушки гадали. За ворота башмачок, Сняв с ноги бросали.

Дети

Девушки гадали в крещенские дни.

Учитель

- Молодцы! Ребята, скажите, а Масленица когда проводилась?

Дети

Масленицу праздновали в самом начале весны.

Учитель

- Чем отличается этот праздник от других?

Дети

Люди провожали зиму и встречали Весну-красну.

Учитель

- Скажите, что люди в этот праздник делали? Чем его украшали?

Дети

В этот праздник пекли блины, сжигали чучело зимы.

Учитель

- Почему пекли именно блины?

Дети

Блины - это символ солнца, благополучия.

Учитель

- Ребята, как веселилась молодежь на Масленице?

Дети

Водили хороводы, пели песни.

Учитель

- Правильно, ребята. А я на Масленицу вспоминаю всем вам знакомые строки: Зима не даром злится, Прошла ее пора. Весна в окно стучится И гонит со двора.

Учитель

Третий этап

- А какой большой праздник проводится осенью? У нас в городе тоже недавно проходил этот праздник.



1

Многие из вас побывали на нем и вернулись домой с покупкой!

'Дети

Этот праздник называется «ЯРМАРКА».

"учитель

- Чему посвящен этот праздник?

Дети

Дарам природы, урожаю и рукоделию людей.

Учитель

- Совершенно верно. Все лето люди трудились в поле, а вечерами мастерил различные изделия. Ребята, скажите, какие товары обычно продают на ярмарках?

Дети

На ярмарку можно привезти овощи, фрукты, изделия, сделанные руками человека.

Учитель

- А что это за изделия?

Дети

Разделочные доски, ложки, шкатулки, платки и многое другое.

1 f Учитель

- Ребята, а что еще вы знаете об истории этого праздника, где он зародился?

Дети

Ярмарки организовывались там, где находились торговые пути, в устьях рек. Центром для проведения этих ярмарок стал город НИЖНИЙ НОВГОРОД.

| Учитель

- Верно. НИЖНИЙ НОВГОРОД стоит на большой реке ВОЛГЕ. Волгу зовут «матушкой рекой». С XVIИ века, когда в нашу страну стали чаще заезжать иноземцы, появилась возможность познакомиться с товарами других стран. На ярмарках устраивались традиционные зрелища: кукольные представления, карусель, хороводы, скоморохи, песни и т.д. Таким образом, на ярмарках была возможность не только продать или купить товар, но и повеселиться, ну, и, конечно, себя показать и на других посмотреть. А что означает «себя показать»?

Дети

Чтобы себя показать, нужно празднично одеться.

Учитель

- Празднично одеться! Как вы это понимаете?



Дети

Девушки одевают расшитые сарафаны, а парни - яркие рубахи

Учитель

- Ребята, но ведь сарафаны и рубахи люди носили все время. Показ костюма

Дети

На праздники надевали самые красивые, яркие, расшитый рубахи.

Учитель

- Как вы думаете, чем девушки могли украсить голову?

Дети

Головы девушки украшали кокошниками.

Учитель

- А что могли девушки для тепла или для красоты накинуть на плечи?

Дети

На плечи могли надеть шаль расписную.

Учитель

- Шаль могла быть и пуховой, т.к. ярмарки проводились не только осенью. Шаль - это и украшение, можно ею и согреться, да и в танце шаль - не последняя деталь. Сарафаны яркие, шали расписные, пляски шальные, песни озорные - все это создавало яркую палитру ярмарочных гуляний. Мы с вами сегодня отправляемся на такую ярмарку. Посмотрите, чего здесь только нет: ложки, платки, игрушки... Ой, посмотрите, нас здесь ждали и оставили торговое место. Знали, что и вы придете со своим товаром. Готов у вас товар?

Дети

Наш товар еще не совсем готов. Что же нам делать?

Учитель

Четвертый этап

- Придется по пути заглянуть в «ГОРОД МАСТЕРОВ» Но, чтобы пройти через ворота этого города, надо получить пропуск. А пропуск - это пословицы и поговорки о труде. Знаете вы такие пословицы? Я начну, а вы продолжите.



Мельник из воды текущей

Извлекает хлеб насущный.

Дети

Под лежачий камень вода не течет.

учитель

- Кому пшеницу сеять весной не лень - не клянчит у соседей зимой ячмень.

Дети

Терпение и труд все перетрут. В дружной артели живут без канители.

Учитель

Работу, как бы ни была трудна, Благослови, она - твоя казна.

Дети

Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Кто не работает, тот не ест.

Учитель

- Итак, мы получили пропуск. Внимание - ворота открываются.. (табличка «ГОРОД МАСТЕРОВ»)

- Сколько мастеров! Вы, мастера дорогие, люди трудовые, знаете толк в товаре. Скажите, каким должен быть товар, чтобы пользоваться спросом?

Дети

Товар должен быть ярким, качественным и в хозяйстве полезным.

Учитель

- Дорогой мастер, что ты предложишь на ярмарку?

Дети

Я расписываю под «хохлому» доску. Очень нужная вещь в хозяйстве.

Учитель

- Для чего она нужна?

Дети

Хозяйке на кухне - первая помощница.

Учитель

- А вы знаете, что «хохлому» называют за ее цветовую палитру - золотою? А вот как воспевается «хохлома» в поэзии: Стоит студеная зима,



Снежинки крутит буйный ветер, -


А солнечная «Хохлома»


Напоминает нам о лете.


Грустят деревья и дома,


Невесел минусовый градус,


Но сохраняет «хохлома»


В ромашках, в ложках,


В плошках - Радость!


Плывет по лету «хохлома»,

Расписанная очень ловко.


Бочонок солнечен весьма,


На нем цветы и земляника.


Семеновская «хохлома» вся


Золотисто - краснолика


- А вы, уважаемый мастер?

Дети

Я расписываю шкатулку. В ней можно хранить пуговицы,


украшения, любовные записки.

Учитель

- А что за роспись на твоей шкатулке?

Дети

Это городецкая роспись. J

Учитель

- И чего только не расскажут изделия Городца!


По розанам и купавкам


Городецкий скачет конь.


И цветами весь расписан,


До чего ж красивый он.


Три девицы молодые

{

Под розанами сидят.

1


| «Где же хлопцы удалые?» -


Во все стороны глядят.


Конь копытом бьет,



hello_html_40d82572.gif

Удила грызет, А молодушка За водой идет.

Дети

А у меня на шкатулке голубая сказка - Гжель.

Учитель

- Почему ты сказала ГОЛУБАЯ сказка?

Дети

А деревня наша Гжель Не за тридевять земель. Очень любим синий цвет, Потому что лучше нет.

Учитель

Да! Небо гжельское такое, Лучезарно - голубое. В речке синяя водица Так и хочется напиться. Почтеннейшие господа! Посмотрите вы сюда! Здесь игрушки всякие.

Дети

Игрушки - это радость. Игрушки - первый друг детей. Взрослые хранят их как память о детстве.

Учитель

Давайте теперь оставим наших мастеров. Не будем им мешать. (Звучит музыка.)

Учитель

Пятый этап

Вижу, закончили работу мастера. Пора отправляться на ярмарку! (табличка «ЯРМАРКА») (Звучит музыка.)

Дети

СКОМОРОХИ:

1. Почтеннейшие господа!



Пожалуйте сюда


2. Выставляйте свой товар,


На наш ярмарочный базар.


(Под музыку изделия выставляют на доску.)


Шестой этап

Дети

1. Товарец важный! -


Похвалит купец каждый.


2. С добрых молодцев пятак берем»!


1. А красным девицам даром даем!


2. Посмотрите, к нам пожаловала матушка Осень.


(Появляется Осень.)

Дети

ОСЕНЬ: - Здравствуйте, дорогие гости!


Я рада приветствовать вас на


Ярмарке. Вижу, хорошо вы

потрудились. А теперь хочу


посмотреть, как вы умеете веселиться.




(Играет музыка.)


(Появляется медведь.)


1. Ну, кто смел?


Кто медведя не боится?


Кто с ним сразится?


(Сцена борьбы.)


2. Сильны наши молодцы.

1

А что ж красны девицы,


чем порадуют нас?


- Мы знаем частушки.


- Да не просто, а про школьную жизнь.


1

Дети

1. Силачи!


Певуны!


А с ловкостью у вас как?


- Ребята, сейчас мы с вами проведем веселую зарядку!


Все на зарядку становись!


(Физкультминутка - песенка «Если нравится тебе, то


делай так».)

Учитель

- Молодцы! Садитесь на места.


Гостей просим к рядам торговым, а мастерам большое


спасибо и земной поклон.


Седьмой этап

Учитель

Ребята, вы сегодня на уроке хорошо потрудились. Все



работы выполнены с душой. Все получают оценку «5». А те, кто



принял участие в театрализованном действии еще по одной «5».




- Урок окончен. Большое спасибо. До свидания.












vii. Песня - душа народа

Конспект урока музыки и литературы

Учитель музыки педагогического лицея № 3 Ларина Н. В.


Кто знает голоса русских народных песен, тот признается, что есть в них нечто, скорбь душевную означающее.

А, Н. Радищев.









Учитель: «Во все времена песня играла и сейчас играет очень большую роль в жизни людей». Звучит музыка «Тонкая рябина» - поет учитель.

Ты откуда русская появилась музыка? То ли в чистом поле, то ли в лесе мглистом, В радости ли, в боли или в птичьем свисте? . Как ты появилась с самого начала, В чьем ты сердце билась? В ком ты зазвучала? Пролетали утки - уронили дудки. Пролетели гуси - уронили гусли. Их с весною вешней нашли, не удивились. Ну, а песне? С песней на Руси родились.

Учитель: - Какие жанры народных песен вы знаете? Дети: - Былины, исторические, героические, лирические, плясовые! трудовые, хороводные.

Учитель: - Какой из названных вами жанров самый древний?

Дети: - Былины.

Учитель: - О чем рассказали нам былины?

Дети: - О подвигах богатырей.

Учитель: - Какие имена богатырей вы знаете?

Дети: - Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.

Учитель: - Какими чертами наградил их народ?

Дети: - Самыми лучшими.

Учитель: - Кто такие богатыри?

Дети: - Защитники Отечества.

Учитель: - Посмотрите на эту картину. Как она называется?

Дети: - Три богатыря.

Учитель: - Как художник В.Васнецов выразил силу богатырей?

Дети: - Фигурами богатырей.

Учитель: - Чем прославился Илья Муромец?

Дети: - Силой и подвигами.

Звучат исполняемые на гуслях «Былинные наигрыши».

Учитель: - На заставе был богатырь Илья,

Илья Муромец, сын Иванович,

Из - под славного города Мурома,

Из того села Карачарово,

И конь под Ильей, словно лютый зверь,

Он сам на коне, как ясный сокол...

В былинах говорится о необыкновенной силе Ильи. Он, рассказывается в былине, убил 400 разбойников, истребил несметные полчища татар во главе с Идолищем поганым, одержал победу над Соловьем - разбойником. Он служил интересам простых людей:

Я пойду служить за веру христианскую

И за землю российскую,

И за стольный Киев- град,

За вдов, за сирот, за бедных людей.

Художник В.Васнецов сознательно несколько повысил линию горизонта, зритель как бы снизу смотрит на всадников, выделяющихся на фоне темного неба. Этот прием позволяет художнику с еще большей силой подчеркнуть монументальное величие образов.

Учитель: - Какие краски использует художник?

Дети: - Радужные, светлые тона.

Учитель: - Какой пейзаж в картине показан художником?

Дети : - Степной.

Учитель: - Это типично русский степной пейзаж. Пологие холмы, луга, поросшие дикой травой, молоденькие трогательные елочки на переднем плане - это все создает образ Родины. Мы зримо ощущаем начинающуюся осень: поник ковыль, небо покрыто тучами. В 1898 году картина, впервые показанная на выставке, была восторженно принята, особенно молодежью. Скажите, в каких народных песнях живет история?

Дети: - В исторических.

Учитель: - Да, в исторических песнях рассказывается о судьбе русского народа. Послушайте песню внимательно и скажите, о чем рассказывается в ней.

Учитель поет песню «Про татарский полон» (беседа по содержанию).

Учитель: - Эту песню очень любил композитор Римский ' Корсаков, он обработал ее, и эта тема звучит в симфонической картине «Сеча при Керженце» в опере «Сказание о невидимом граде Китеже» (слушание фрагмента из картины)

Учитель: - О чем рассказывает нам лирическая песня?

Дети: - О судьбе каждого человека. О том, что его тревожит, волнует, радует, о чем он мечтает.

Учитель: - Вы сейчас будете слушать песню «Ой, да, ты калинушка». В песне проводится поэтическое сопоставление: лист калины, оторвавшись от куста, может уплыть в синее море и никогда не вернуться: так и солдаты, ушедшие в царскую армию, отрываются от семьи и тоже могут не вернуться к своим близким.

ПЕСНЯ «ОЙ, ДА, ТЫ КАЛИНУШКА».

Учитель: - Какая песня по характеру?

Дети:

Учитель: - Какой темп песни?

Дети :

Учитель: - Песня проникнута чувством глубокой тоски, безысход­ного горя солдат, взятых в царскую армию.

Учитель: - А как называются песни веселого характера, которые можно петь, выполняя плясовые движения?

Дети: - Хороводные - плясовые.

Учитель: - Давайте вместе вспомним особенности характера

плясовых песен.

Дети: - Веселая, живая, задорная, подвижная и т. д.

Учитель: - Очень часто веселые плясовые песни исполняются народными инструментами. Какие народные инструменты вы знаете?

Дети: - Гармонь, балалайка, трещотка, ложки, рожок, гусли.

Учитель: - Послушайте, как в песне «Ах вы, сени» звучат балалайка, ритмические народные инструменты. А теперь возьмите их сыграйте с нами.

Учитель: - А сейчас послушайте русские народные наигрыши и определите, на каких инструментах играют музыканты.

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

Учитель: - К жанру русских народных песен относятся и частушки. Время их появления - XIX век. Термин «частушка» был придуман и введен в литературу Г. Успенским в рассказе «О народных песнях», а затем закреплен в статье «Новая народная песня». Как только не называется предмет любви в частушке: ягодиночка, милка, дроля, мотанечка, зазнобушка. Разновидности частушки получили в народе десятки собственных названий. Они указывают на темп пения: быстрый темп - частоговорки, тараторки, каратушки, а медленный темп -страдания.

Наверное, каждый из вас слышал, как исполняются частушки - веселые, озорные куплеты, чаще всего сатирического характера, в которых достается лежебокам, неряхам, обманщикам. Бывают частушки шутливого характера. Послушайте «Частушки» учащихся нашего класса. Слово «частушка» произошло от слова «частый», т. е. быстрый кое-где их называют припевками. Это быстрые песни в четком ритме двухдольного танца. Мелодия в них совсем коротенькая - всего один куплет, который очень много раз повторяется с разными текстами.

Особый вид частушки - так называемые «страдания». Они более медленные, певучие, лирического содержания.


СЛУШАНИЕ «СТРАДАНИЯ»

Учитель: - К какому виду русской народной песни относится вот эта песня?

Исполнение «Пошла млада».

Дети: - К хороводно-игровым.

Учитель: - Давайте споем эту песню от начала до конца.

Песня «Пошла млада» - исполняется учащимися.

Учитель: - Все, что создано народом, называется фольклором. Основная область музыкального фольклора - народная песня -важнейший источник профессиональной музыки. Отличается она исключительным богатством и разнообразием жанров (обрядовые, сатирические, игровые, лирические). Слово фольклор произошло от английского слова folklore - в переводе на русский - «народный голос», было придумано в 1846 году Джоном Томсом, английским археологом.

Итог урока.

Песня - это музыкальный и литературный жанр, песня занимает существенное место в человеческой культуре. Ее функция чрезвычайно высока: от выражения тоски, горя, до идеи, поднимающей народы на борьбу за свободу.

Настоящая песня - это часть нашей жизни, причем значительная часть. Ведь она, песня, нежная колыбельная песня, словно спрессованная из доброты, света и тепла - первое, что мы слышим, когда приходим на землю. И она, песня, - последнее, что провожает нас в конце жизни, когда мы уже ничего не слышим. Между этими песнями наша жизнь. Пестрая, щемящая, пронзительная, такая продолжительная и. такая мгновенная жизнь. Жизнь, в которой постоянно звучит песня...


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-157999

Похожие материалы