Введение
Конспект урока
будет удобен на уроке литературы для 8 класса в апреле, здесь есть цель и
задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной
деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового, обобщить
знания о классицизме; обучать навыкам эффективной коммуникации в различных
условиях общения;
развивать и
воспитывать творческое воображение, культуру общения; углубить представления об
особенностях классической драмы;
воспитывать
интерес к драматургическим произведениям, театральному искусству, творчеству
Мольера, физкультминутка,
закрепление, вопросы, обобщение, итог, домашнее задание.
Конспект
урока по литературе для 8 класса на тему: Биография Ж.-Б. Мольера
Цель урока: Слово о Жане-Батисте Мольере.
Цели:
обобщить знания о классицизме; обучать навыкам эффективной
коммуникации в различных условиях общения;
развивать и воспитывать творческое воображение, культуру
общения; углубить представления об особенностях классической драмы;
воспитывать интерес к драматургическим произведениям,
театральному искусству, творчеству Мольера.
Ход урока:
I.Организационный
этап. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель: -
Учебник на столе у вас?
А ручки и
тетрадки?
Тогда урок начнём
сейчас,
Раз всё у вас в
порядке.
Будьте
внимательны,
Послушны,
наблюдательны.
Чтобы литературные
тайны познавать,
Нужно всё серьёзно
изучать.
- отчёт
дежурного;
- проверка
готовности класса к уроку:
Я рада новой
встрече с вами,
Приятно ваше
общество, друзья!
Ответы ваши вы
готовьте сами,
Их с интересом
буду слушать я.
Мы сегодня
снова будем читать,
Выводы делать и
рассуждать.
А чтобы урок
пошёл каждому впрок
Активно
включайся в работу, дружок!
Вот книжки на столе,
А вот тетрадки
Не хочется играть
Сегодня в прятки
Сегодня в классе у
ребят
Урок очень важный
А почему он важный
–
Скажет каждый!
Добрый день, мои
друзья,
Встрече с вами
рада я.
Сели ровно, все
достали,
Вспоминаем все,
что знали,
Оставляем все
заботы
И включаемся в
работу.
II.
Актуализация знаний учащихся.
Повторение
— Где родился Шекспир? Какое образование он
получил?
— Как Шекспир связал свою судьбу с
театром?
— Какие мысли и настроения
характерны для его раннего творчества?
— Почему второй период творчества
Шекспира называют трагическим?
— Какой характер приобретает
творчество Шекспира в последние годы?
— Почему лучшие театры мира до сих
пор ставят пьесы Шекспира?
— Ответ на вопрос 3 из раздела
учебника «Проверьте себя».
III.
Работа по новой теме.
Жан-Батист
Поклен, вошедший в литературу под именем Мольера, — французский актер и
драматург, один из величайших комедиографов мировой литературы.
Мольер
родился в Париже в семье придворного обойщика. Он получил хорошее образование в
привилегированном учебном заведении — Клермонском коллеже, однако свой диплом
юриста Мольер променял на любимую профессию, став актером, что с детства было
его заветной мечтой. Вместе с друзьями и единомышленниками Мольер создал труппу
актеров и открыл в Париже «Блистательный театр». Это был ранний период в
истории французского театра, и начинание молодых энтузиастов провалилось,
труппа разорилась, а театр пришлось закрыть. Начиная с 1646 года, в течение 13
лет, Мольер вместе с труппой бродячих актеров разъезжает по Франции. Мольер был
блестящим актером и поначалу не задумывался о литературном творчестве, но
бедность репертуара труппы заставила его взяться за перо. Вначале он лишь
переделывал итальянские фарсы, но, неожиданно почувствовав в себе талант
драматурга, занялся самостоятельным творчеством. В это время ему было немногим
более 30 лет. Во время скитаний по Франции труппа Мольера выступала и на
ярмарках, и в богатых поместьях. Драматург знакомился с вельможами и
простолюдинами, приобретал жизненный и сценический опыт. В 1658 году труппа
Мольера получила возможность остаться в Париже.
Мольер
считал своим долгом исправлять нравы, совершенствовать человеческую природу; во
всех своих комедиях драматург разоблачает низкие человеческие страсти. Все
персонажи Мольеpa — носители какой-нибудь одной ведущей черты, как требовали
законы классицизма. В «Дон Жуане» (1665) разоблачается распущенность и эгоизм,
уничтожающий все лучшие человеческие чувства; в комедии «Скупой» (1668) —
скупость в ее крайнем проявлении; в комедии «Мещанин во дворянстве» —
тщеславие; в комедии «Мнимый больной» (1670) — глупость доверчивых пациентов и
невежественность докторов-шарлатанов. Особое место в творчестве Мольера
занимает пьеса «Мизантроп» (1668), в которой комическое начало оттеснено
трагизмом ситуации. Главный герой Альцест протестует против общепринятых, но
аморальных норм поведения. Своим поведением в светском обществе Альцест
вызывает вражду и насмешки, а сам испытывает отвращение к людям — мизантропию.
Альцест — предшественник грибоедовского Чацкого.
Будучи
уже прославленным писателем, Мольер не смог оставить сцену. Однажды во время
представления своей комедии «Мнимый больной», где драматург играл главную роль,
он почувствовал себя плохо. После окончания спектакля Мольер умер. Архиепископ
Парижский запретил предавать земле тело «непока-явшегося грешника» по
христианскому обряду. Мольер был похоронен ночью за кладбищенской оградой.
Характерным
приемом соединения традиций и новаторства был разработанный Мольером жанр
комедии-балета, сочетающий драматическое действие с танцами и музыкой. К этому
жанру относится наиболее известное у нас произведение Мольера «Мещанин во
дворянстве». Своим возникновением эта комедия обязана анекдотическому случаю.
Турецкий посол, находящийся при дворе французского короля, как-то
неосмотрительно заметил, что конь у турецкого султана украшен роскошнее, чем
корона Людовика XIV. Разгневанный монарх приказал посадить посла под домашний
арест, а затем и вовсе выдворить из Франции. Но этого показалось мало, и король
пожелал, чтобы Мольер в одной из своих комедий выставил турок в смешном виде. В
этой комедии драматург издевается и над турецкой, и над французской пышностью и
неестественностью. Мольер высмеивает один из древнейших пороков человечества —
тщеславие. Разбогатевшему мещанину Журдену для полного счастья необходимо
дворянское звание. И он готов купить его за наличные. Комедия осуждает тех, кто
пренебрежительно относится к своему происхождению, к традициям своего класса.
Не почетное звание делает человека человеком, а его личные качества. Попытка
занять не свое, а чужое место делает порядочного человека смешным и жалким,
отдает его во власть мопенников. В жизни надо заниматься своим делом, и это
всегда будет почетным и достойным.
Комедии
Мольера не потеряли своей актуальности и до настоящего времени. Более трехсот
лет они не сходят с подмостков театров всего мира, а начиная с петровских
времен — и с русской сцены.
Физминутка
Потягушки
Мы на
цыпочки привстали,
Ручки
кверху мы подняли,
Мы
вздохнули, потянулись
И друг
другу улыбнулись.
Выдохнули,
руки вниз,
Повторим
теперь на «бис»!
- А теперь
все тихо встали,
Дружно
руки вверх подняли,
В стороны,
вперёд, назад,
Повернулись
вправо, влево
Тихо сели,
вновь за дело.
IV.
Закрепление
Комедия —
жанр художественного произведения,
характеризующийся юмористическим или сатирическим подходами,
и также вид драмы, в котором специфически разрешается момент действенного
конфликта или борьбы. Является противоположным жанром трагедии.
Аристотель определял комедию, как «подражание
худшим людям, но не во всей их порочности, а в смешном виде». Самые ранние
сохранившиеся комедии созданы в Древних Афинах и принадлежат перу Аристофана.
К числу видов комедии относятся такие
жанры, как фарс, водевиль, интермедия, скетч, оперетта, пародия. В наши дни
комедией являются многие кинофильмы, построенные исключительно на внешнем
комизме, комизме положений, в которые персонажи попадают в процессе развития
действия.
Различают комедию положений и комедию
характеров.
Комедия положений (комедия ситуаций,
ситуационная комедия) — комедия, в которой источником смешного являются события
и обстоятельства.
Комедия характеров (комедия нравов) —
комедия, в которой источником смешного является внутренняя суть характеров
(нравов), смешная и уродливая однобокость, гипертрофированная черта или страсть
(порок, недостаток). Очень часто комедия нравов является сатирической комедией,
высмеивает все эти человеческие качества.
Комедия «Мещанин во дворянстве» была
заказана Людовиком 14 Мольеру и придворному композитору Люлли для праздников в
загородном дворце Шамбор. В пьесе должны были быть обязательно турки (с Турцией
у короля ухудшились дипломатические отношения, т.к. турецкий посол при
французском дворе как-то неосмотрительно заметил, что конь у турецкого султана
украшен роскошнее. Чем корона Людовика 14), а также музыка и танцы. Мольер
сочинил пьесу, в которой показал буржуа Журдена, всеми силами стремящегося
попасть в дворяне-аристократы. Он придумал также интермедии с турками.
«Мещанин» был сыгран впервые в Шамборе 14
октября 1670 г., а спустя некоторое время труппа стала играть комедию в
парижском театре Пале-Рояль для более широкой публики. Комедия имела огромный
успех.
V. Подведение
итогов урока.
- Какие
задачи ставили перед собой в начале урока?
-
Выполнили эти задачи?
Соблюдая основные требования классицизма, Мольер привносит
много от себя. Он делает героями комедии представителей дворянства, свободно
смешивает комическое и трагическое. Драматург широко использует в комедии
традиции народного фарса: в ней дерутся, дают оплеухи, переодеваются, бьют
палками. Мольер вводит в комедию народную речь, не смущаясь даже бранными
словами.
Драматургическому мастерству Мольера
учились Д.И.Фонвизин и А.С.Грибоедов, Н.В.Гоголь и А.Островский.
Обличительную силу произведений Мольера
высоко оценил В.Г.Белинский: «Комедии Мольера – сатиры в драматической
форме, сатиры, в которых резкое, остроумное перо его предавало на публичный
позор невежество, глупость и подлость…»
Рефлексия.
- Что такое классицизм? Какие основные
черты классицизма вы можете назвать?
- Какие требования предъявляет классицизм
как литературный жанр? На какие жанры делятся произведения?
- Что вы можете рассказать о жизненном
пути Жана-Батиста Мольера? Фаворитом какого короля был драматург?
- Что такое комедия?
Домашнее задание – повторить тему,
ответить на вопросы.Читать комедию «Мещанин во дворянстве» (стр.
243-294).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.