Конспект урока по литературе на тему :«Надо ли сохранять верность своему чувству при безответной любви?»

Тема: «Надо ли сохранять верность своему чувству при безответной любви?»

 Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: круглый стол литературной студии.

Цель:

    - совершенствовать навыки учащихся по анализу художественного произведения, развивая умение выделять главные, существенные моменты в развитии действия, определять их роль для раскрытия темы и идеи произведения, делать самостоятельные выводы;

   - формировать у учащихся собственное отношение к событиям и героям рассказа, тем самым способствовать развитию активной жизненной позиции, умения отстоять собственную точку зрения;

        - развивать навыки исследования художественного текста;

          - на примере главного героя воспитывать лучшие    

     человеческие качества.

Методические приёмы: аналитическая беседа, комментированное чтение, дискуссионная атака.

Оборудование: текст рассказа «Гранатовый браслет», соната Бетховена № 2, фрагменты художественного фильма «Гранатовый браслет».

Ход урока

                                          Безответная любовь не унижает

                                   человека, а возвышает его.

                                                                                       А.С.Пушкин

I.  Организационный этап. Психологический настрой. Звучит соната Бетховена «Аппассионата».
1. 1 Учащимся предлагается взяться за руки.

Учитель :

« Ниточку души от каждого из вас
В руки бережно возьму сейчас.
Мы соткем из ниточек урок, он знакомства нашего исток.
А исток начало многих дел.
Я хочу, чтоб каждый захотел
Прямо здесь и слушать, и читать,
Думать, говорить, мечтать».

Трем учащимся предлагается выйти к учительскому столу и выбрать по одному листочку и прикрепить на доску (на одном листочке  написано Александр, на втором – Иванович, на третьем- Куприн).

Сегодня в нашей литературной студии мы будем знакомиться с произведением Александра Ивановича Куприна.

II. Определение цели урока.

А какое у вас было домашнее задание? (прочитать рассказ А.И.Куприна «Гранатовый браслет»).

 Как вы думаете, для чего вам было дано такое задание? (на уроке будем анализировать данное произведение, чтобы подготовиться к сочинению - допуску к экзамену по литературе).

III. Работа над темой урока.

Прочитайте тему сегодняшнего урока: «Надо ли сохранять верность своему чувству при безответной любви?».

Найдите ключевые слова в этой теме.

(Верность при безответной любви.)

Что означает слово «верность»?

(Ответы учеников. )

Толковый словарь Ожегова.

верность

- стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга

Что означает слово «любовь»?

Любовь – это:

•         ЛЮБОВЬ -  это интимное и глубокое чувство, устремленность на другую личность, человеческую общность или идею. (Большой энциклопедический словарь)

•         ЛЮБОВЬ – это 1) глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство; 2) чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности; 3) постоянная, сильная склонность, увлечённость чем-нибудь; 4) предмет любви (тот или та, кого кто-нибудь любит, к кому испытывает влечение, расположение). (Толковый словарь С.И. Ожегова)

•         ЛЮБОВЬ – 1) чувство привязанности, основанное на общности интересов, идеалов, на готовности отдать свои силы общему делу; 2) Склонность, расположение или влечение к чему-нибудь. (Толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова)

Самые главные вопросы, на которые нам предстоит найти ответы в течение нашего занятия , выбраны в качестве темы «Надо ли сохранять верность своему чувству при безответной любви?»  и эпиграфа нашего урока. 

                                          Безответная любовь не унижает

                                   человека, а возвышает его.

                                                                                       А.С.Пушкин

Сегодня на уроке мы продолжим изучение творчества А.И.Куприна. Дома вы прочитали его рассказ «Гранатовый браслет». Это произведение о самом главном в жизни.

Но что же является этим главным в жизни?

1.Что даровано абсолютно каждому человеку? (Жизнь и смерть.)                     

2.Что помогает человеку ориентироваться в этом мире? (Чувства.)                  

3.Что помогает человеку найти себя в этом мире?  (Мысли.)

4.Что определяет жизненный путь человека?  (Вера.)

5.Что даёт человеку силы в этой жизни?  (Надежда.)

Из этих цифр можно получить звезду.

Однако нужно помнить, что она никогда не засияет, если не поместить в её центр  главное человеческое чувство. Какое?  (Любовь.)

          

Рассказ «Гранатовый браслет» - это произведение о самом главном, - о любви, о том, ради чего на свете и во имя чего на свете стоит жить.  К.Г Паустовский назвал данный рассказ А.И.Куприна «одним из благоуханных  и томительных рассказов о любви». А вы знаете,   что в основе  этого произведении положена  реальная история?

История создания рассказа.

 «Гранатовый браслет» имеет необычную творческую историю. Работа над рассказом шла осенью 1910 года в Одессе. В это время Куприн часто бывал в семье одесского врача Л. Я. Майзельса и слушал Вторую сонату Бетховена в исполнении его жены. Музыкальное произведение настолько захватило Александра Ивановича, что работа над рассказом началась с того, что он записал эпиграф. «L. van Beethoven. 2 Son. (op. 2, № 2). Largo Appassionato».Соната Бетховена «Аппассионата», одно из самых напряжённых, томительных, страстных созданий человеческого гения в музыке пробудила Куприна к литературному творчеству. Звуки сонаты соединились в его воображении с историей светлой любви, которой он был свидетелем. 15 октября 1910года Куприн писал о сюжете рассказа своему другу, критику Ф. Д. Батюшкову: «Это – помнишь – печальная история маленького телеграфного чиновника П. П. Жёлтый, который был так безнадёжно, трогательно и самоотверженно влюблён в жену Любимова (Д. Н. – теперь губернатор в Вильно)».

В опубликованных недавно мемуарах «На чужбине»  писателя Льва Любимова, сына Д. Н. Любимова, мы можем прочесть:

 «В период между первым и вторым замужеством моя мать стала получать письма, автор которых, не называя себя и подчёркивая, что разница в социальном положении не позволяет ему рассчитывать на взаимность, изъяснялся ей в любви. Письма эти долго сохранялись в моей семье… Анонимный влюблённый, как потом выяснилось – Жёлтый (в рассказе Желтков) писал, что он служит на телеграфе…, в одном письме он сообщал, что под видом полотёра проник в квартиру моей матери, и описывал обстановку. Тон посланий был то выспренний, то ворчливый. Он то сердился на мою мать, то благодарил её, хоть она никак не реагировала на его изъяснения…

 Вначале эти письма всех забавляли, но потом…моя мать даже перестала их читать, и лишь моя бабка долго смеялась, открывая по утрам очередное послание влюблённого телеграфиста. И вот произошла развязка: анонимный корреспондент прислал моей матери гранатовый браслет. Мой дядя и отец отправились к Жёлтому. Всё это происходило не в черноморском городе, как у Куприна, а в Петербурге. Но Жёлтый, как и Желтков, жил действительно на шестом этаже… ютился в убогой мансарде. Его застали за составлением очередного послания. Как и  купринский Шеин, отец больше молчал во время объяснения, глядя «с недоумением и жадным, серьёзным любопытством в лицо этого странного человека». Отец рассказал мне, что он почувствовал в Жёлтом какую-то тайну, пламя подлинной беззаветной страсти.

Дядя же, опять-таки как купринский Николай Николаевич, горячился, был без нужды резким. Жёлтый принял браслет и угрюмо пообещал не писать больше моей матери. Этим всё и кончилось. Во всяком случае, о дальнейшей судьбе его нам ничего не известно».

Мы увидели, что рассказ А. И. Куприна имеет реальную основу.

Как вы думаете, почему Куприн художественно преобразил реальную историю?

Ответ:  (Отступая от подлинных событий, Куприн сумел создать произведение, полное больших обобщений. Положив в основу своего рассказа «случай из жизни» и несколько изменив его, автор сумел достигнуть типизации. И таким образом он отстаивал своё право писателя быть художником, а не просто репортёром жизни).

Прежде чем непосредственно перейти к обсуждению рассказа, к раскрытию главных тем, к обсуждению характеров героев проведем специальную викторину. Ее вопросы помогут вам вспомнить детали произведения, а ваши ответы покажут, насколько внимательно вы читали рассказ “Гранатовый браслет” и как хорошо вы помните его содержание:

Викторина по  рассказу А.И.Куприна «Гранатовый браслет»

1. В какое время года происходит действие рассказа? (Осень, сентябрь.)
2. Где происходят события повести? (Причерноморский город.)
3. Как зовут главную героиню? (Княгиня вера Шеина.)
4. Фамилия княгини Шеиной до замужества? (Мирза-Булат-Тугановская.)
5. Кто был предок Веры Шеиной? (Тамерлан.)
6. Как зовут сестру Веры? (Анна Фриессе.)
7. Как зовут мужа княгини Веры? (Князь Василий Львович.)
8. Его должность ? (Предводитель дворянства.)
9. Какого числа были именины княгини Веры Шеиной? (17 сентября.)
10. Что подарил ей муж? (Серьги из жемчужин грушевидной формы.)
11. Что подарила Вере сестра? (Записную книжку в “удивительном переплете”.)
12. Как звали знаменитую пианистку, подруу Веры? (Жени Рейтер.)
13. Кто подарил браслет с гранатами? (Желтков.)
14. С чем сравнивает вера густо-красные гранаты? (Точно кровь.)
15. Кто такой Желтков? (Влюбленный в веру телеграфист.)
16. Как зовет Желткова его хозяйка? (“Пан Ежий.)
17. Настоящее имя Желткова? (Георгий.)
18. О ком Куприн писал: “…пошла в мать, красавицу англичанку, своей высокой гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками, и той очаровательной покатостью плеч, какую можно видеть на старинных миниатюрах…” (о княгине вере).
19. Как звали мужа Анны, сестры Веры? (Густав Иванович.)
20. Чей это портрет? “ Она была на полголовы ниже, несколько широкая в плечах, живая и легкомысленная, насмешница. Лицо ее сильно монгольского типа с довольно заметными скулами, с узенькими глазами… пленяло какой-то неуловимой и непонятной прелестью…” (Анна)
21. О ком пишет Куприн: “…очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посередине; лет ему, должно быть, было около тридцати, тридцати пяти”? (о Желткове.)
22. Какая музыка звучит в произведении? (Вторая соната Бетховена.)
23. Чей это портрет? “Тучный, высокий, серебряный старец, тяжело слезал с подножки… У него было большое, грубое, красное лицо с мясистым носом и с тем добродушно-величавым, чуть-чуть презрительным выражением в прищуренных глазах… какое свойственно мужественным и простым людям…” (генерал Аносов).
24. О ком автор пишет: “..обняла ствол акации, прижалась к нему и плакала…”? (о Вере Шеиной.)
25. Кому принадлежат следующие слова: “ А где же любовь– то? Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды? Та, про которую сказано – “сильна, как смерть”?

Поговорим о том, что в вашем понимании любовь, какой она может быть.

Вопросы:

1.     Какие положительные чувства может вызывать ЛЮБОВЬ?

2.     Какие отрицательные чувства может вызывать ЛЮБОВЬ?

3.     Подберите эпитеты к слову ЛЮБОВЬ.

4.     Способна ли она на пылкую, страстную любовь?

5.     Какую роль играет в произведении музыка Бетховена?

6.     “Любовь” и “влюбленность”: чем отличаются эти понятия?

7.     Как мы узнаем о любви Желткова? Кто о ней рассказывает?

8.     Чем отличался подарок Желткова от всех остальных? Почему Вера Николаевна почувствовала тревогу?

9.     Любовь без взаимности: счастье или трагедия?

10. Существует ли идеальная любовь?

11. Какова судьба гранатового браслета?

Работа с высказываниями героев повести.

Герои повести высказывают свое мнение о любви. Перед вами высказывания героев повести.

Чья точка зрения вам ближе и почему?

Аносов: “Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться”.

Вера Николаевна: “И что это: любовь или сумасшествие?”

Желтков: “… это не болезнь, не маниакальная идея – это любовь, которой Богу было угодно за что-то меня вознаградить… “Да святится имя твое…”

Шеин: “… разве можно управлять таким чувством, как любовь – чувством, которое до сих пор не нашло себе истолкования”

Слово учителя: Любовь может быть абсолютно разной. Сегодня мы с вами размышляем о настоящей безответной любви мужчины к женщине. Вечная тема любви всегда волновала и будет волновать сердца людей, но тайны её способны разгадать немногие. Среди них - замечательный русский писатель Александр Иванович Куприн, произведения которого несут в себе не только тихую грусть, но и веру в духовное совершенство человека.

 
Любовь – редкая гостья на земле… Счастье она или беда, награда или наказание? Что для человека важнее: жизнь или любовь? Вопросы далеко не простые… Но они требуют ответа, так как перед вами целая жизнь.

Рассказ А.И.Куприна «Гранатовый браслет» - лучшее, на мой взгляд, произведение о любви, это произведение дает пытливому читателю возможность задуматься и найти ответ на сложные вопросы, которые ставит перед каждым из нас жизнь.

Какими словами заканчивается последнее письмо Желкова?

 «Да святится имя Твое».

Откуда эта фраза? (Из молитвы «Отче Наш»).

 Что значит эта ассоциация в письме Желткова? (Божественность его любви к Вере).
Последние воспоминания влюблённого овеяны сладкой грустью. «Успокойся, я с тобой. Подумай обо мне, и я буду с тобой, потому что мы с тобой любили друг друга только одно мгновение, но навеки. Ты обо мне помнишь?» Мгновение счастья для Желткова становится вечностью.

Можете ли объяснить смысл названия произведения?

Ответ: Браслет, словно замкнутое пространство, из  которого уже не вырваться ни Желткову, ни Вере Николаевне. Так что же такое браслет?

Давайте обратимся к его описанию.

Это своеобразное описание жизни, в которой, конечно, есть место любви, но чаще она подобна «мелким, плохо отшлифованным» гранатикам. Пять же гранатов, окружающих странный зеленый камешек – и есть та истинная любовь, которая встречается раз в тысячелетие. Зеленый цвет – цвет надежды, большие же гранаты – красные как кровь, поскольку за все великое, в том числе за великое чувство, надо платить.

Что вы можете сказать об отношениях, характерных для сегодняшней молодежи?

IV. Вывод.

- Настоящая любовь – великое счастье, даже если она завершается разлукой, гибелью, трагедией. Позже мы понимаем это, раскаиваемся. Но это позднее духовное воскрешение говорит о несовершенстве людей, не научившихся еще жить, распознавать и дорожить настоящими чувствами, и о несовершенстве самой жизни, социальных условий, окружающей среды, обстоятельств, которые нередко препятствуют истинно человеческим взаимоотношениям.

Любовь – таинственная стихия, преображающая жизнь человека, придающая его судьбе неповторимость на фоне обыкновенных житейских историй, наполняющая особым смыслом его земное существование.

 Наш урок показал, что любовь – это не только радость, счастье, тепло, взаимопонимание, это и боль, страдания, разлука, мучения и даже смерть. Но «Всякая любовь – счастье, даже если она не разделена». И поэтому каждый человек должен пройти через это.

Как часто в современном мире люди носят маски. Эти маски очень разные. Наверное, скрывая свои истинные чувства, люди чувствуют себя более защищенными. А может быть, не посетила их еще любовь, великая, вечная, перед которой рушатся все преграды… «Любовь… одна дороже богатства, славы и мудрости… дороже самой жизни, потому что даже жизнью она не дорожит и не боится смерти», - писал А. Куприн.

Сложен вопрос: настоящая любовь, не просто увлечение, не просто влюбленность, – награда она или наказание. Наверное, каждый этот вопрос будет решать по-своему.

Немалое значение отводит Куприн “тучному, высокому, серебряному старцу” — генералу Аносову. Именно ему представлена задача заставить Веру Николаевну отнестись к любви таинственного Г. С. Ж. более серьезно. Своими размышлениями о любви генерал способствует тому, чтобы его внучка могла с разных сторон посмотреть на свою собственную жизнь с Василием Львовичем. Ему принадлежат пророческие слова: “...может быть, твой жизненный путь, Верочка, пересекла именно такая любовь, о которой грезят женщины и на которую больше неспособны мужчины”. Генерал Аносов символизирует мудрое старшее поколение. Автором ему доверено сделать очень важный, имеющий огромное значение в этом рассказе вывод: в природе истинная, святая любовь крайне редка и доступна только немногим и только достойным ее людям. За всю жизнь Аносов не встретил ни одного подобного примера, но он продолжает верить в возвышенную любовь и передает свою уверенность Вере Николаевне.

А что важнее любовь или жизнь?

«Простой» вопрос, который, как мне кажется, каждый должен решать сам. Хотя я считаю, что жизнь больше любви. В жизни человека должно быть что-то еще, помимо любви. Это «что-то» должно удержать от рокового шага. А «Гранатовый браслет» пусть останется прекрасной историей, которая очищает человеческую душу.

Сверток маленький хранил в себе футляр.
Для княгини Веры Николаевны,
В нем браслет гранатовый лежал,
К дню рождения подарок каменный...

В окаеме золотых оправ,
Пусть дешевых, невысокой пробы,
Камешек зеленый, словно граф,
Изумлял свечением особым...

Он скрывал в себе живой огонь -
Оберег от смерти и обмана,
Звал владельца: "Только пальцем тронь,
Будущее выйдет из тумана..."

Зазвучит бетховенский мотив
Третьей части "Аппасионаты",
И слова: "Люблю, доколи жив!" -
Будут долго повторять гранаты...

V. Подведение итогов.

Как художественно преобразил Куприн реальную историю, услышанную им?

(Куприн воплотил в своем творении идеал прекрасной, всемогущей, но не взаимной любви, показал, что “маленький человек” способен на большое, всеобъемлющее чувство. Закончил рассказ Куприн гибелью героя, которая заставила Веру Николаевну задуматься о любви , о чувстве, заставила ее переживать , сочувствовать, что она не делала ранее.)

Почему автор закончил рассказ трагической развязкой?

( Куприн хотел оттенить силу великой любви, “которая повторяется только один раз в тысячу лет”. )

Только три вещи могут так быстро всё объяснить человеку – любовь, музыка и смерть. Куприн и объединяет все три в финале повести. В этом – особый смысл музыкальной темы, дающей – от эпиграфа к последней сцене – исключительную завершённость произведению.

Истинная любовь, по мнению Куприна, – основа всего земного. Она не должна быть изолированной, неразделённой. Любовь должна основываться на высоких искренних чувствах, стремиться к  идеалу. Это величайшая тайна в мире.

Закрыта последняя страница этой удивительной  повести. Мы познакомились с историей чистой, наивной любви, на пути  которой встретились сословные предрассудки и непонимание. Мы сумели  проникнуть в мысли и чувства героев, вместе с ними волновались, надеялись и  верили в нравственные ценности. После прочтения произведения осталось  много вопросов: чем было чувство Желткова – настоящей любовью, или   сумасшествием? Чем была смерть героя – малодушием или силой? Как   сложится жизнь Шеиных через 10, 20 лет?  Ни одного человека не оставляет равнодушным эта новелла о любви.

Повесть  Александра Ивановича Куприна о любви – одна из редчайших жемчужин   русской классической литературы.

VI. Выставление оценок.
Домашнее задание: написать сочинение на тему«Надо ли сохранять верность своему чувству при безответной любви?»  

Краткое описание документа:

Тема «Надо ли сохранять верность своему чувству при безответной любви? (По рассказу А.И.Куприна «Гранатовый браслет»)». На уроке идет подготовка к итоговому сочинению. Учащиеся размышляют над тем, что любовь – это не только радость, счастье, тепло, взаимопонимание, это и боль, страдания, разлука, мучения и даже смерть. «Всякая любовь – счастье, даже если она не разделена». Каждый человек должен пройти через это. Но в жизни человека должно быть что-то еще, помимо любви. Это «что-то» должно удержать от рокового шага. Дома учащиеся должны написать сочинение на тему: «Надо ли сохранять верность своему чувству при безответной любви?»