Конспект урока по литературе в 6 классе по сказке Х.К.Андерсена "Русалочка", презентация к уроку.

• 1 слайд

  1
  

• 2 слайд

  Ганс–Христиан Андерсен
  (1805 - 1875)
  2
  

• 3 слайд

  3
  

• 4 слайд

  4
  

• 5 слайд

  Ханс Кристиан Андерсен родился 2 апреля 1805 г. в городе Оденсе
  на острове Фюн в Дании.
  5
  

• 6 слайд

  Отец Ханса Кристиана был башмачником, но кроме обуви, он мог легко мастерить деревянные игрушки и нередко устраивал настоящие театральные представления. Мать Анна Мари была прачкой из бедной семьи. Ей часто приходилось просить подаяние. Единственной гордостью их семьи была необыкновенная чистота в доме, ящик с луком и несколько вазонов с тюльпанами на окнах.
  Домик в Оденсе,
  где родился Андерсен
  6
  

• 7 слайд

  
  7
  

• 8 слайд

  Рассказывая сказки детям, писатель часто оживлял их
  с помощью своих вырезок-силуэтов. Порой он прибегал и к помощи клея.
  8
  

• 9 слайд

  В музее Андерсена в г. Оденсе хранится около 200 вырезок
  и игрушек, сделанных сказочником.
  9
  

• 10 слайд

  10
  

• 11 слайд

  11
  

• 12 слайд

  Русалочка- статуя, которая охраняет вход в порт столицы Дании - Копенгаген
  12
  

• 13 слайд

  Любовь, самоотверженность, страдание в сказке
  Г.-Х. Андерсена «Русалочка»
  13
  

• 14 слайд

  «Вода синяя-синяя, как лепестки самых красивых васильков», «невиданные деревья и цветы», стены дворца «из кораллов», «стрельчатые окна из самого чистого янтаря»; в раковинах лежали «сияющие жемчужины», «из стен росли живые цветы», со дна поднимались «огненно-красные и темно-синие деревья», плоды «сверкали золотом», цветы – «горячим огнём», «песок был «голубоватый, как серное пламя»
  

• 15 слайд

  15
  Сестры-русалки считают, что лучшее место в мире – это у них дома, на дне. Все, кроме младшей русалочки
  

• 16 слайд

  16
  Русалочка была тихая, задумчивая мечтательница.Она одна из тех редких натур, которых перестает удовлетворять даже самый прекрасный мир, если он становится привычным.
  

• 17 слайд

  17
  «… а она только и любила, что цветы ярко-красные, как солнце, там, наверху, да еще красивую мраморную статую. Это был прекрасный мальчик, высеченный из чистого белого камня и спустившийся на дно морское после кораблекрушения»
  

• 18 слайд

  18
  Нет, нет,
  он не должен умереть!
  

• 19 слайд

  19
  Почему Андерсен описывает великолепный бал во дворце морского царя перед тем, как Русалочка оправляется к морской ведьме?
  

• 20 слайд

  20
  

• 21 слайд

  21
  

• 22 слайд

  22
  Андерсен утверждает и воспевает великую силу любви. Он хочет сделать свою Русалочку бессмертной. Именно поэтому она не умирает, а лишь переходит в иной мир: уходит к «дочерям воздуха», посылая свое благословение молодой чете. Русалочке ведома великая сила любви и добра, ей чужды зло, ненависть и чувство мести. Поэтому образ Русалочки так возвышенно благороден, а сказка так нравственно чиста и глубока
  

• 23 слайд

  23
  Берегите эту землю, эти воды,
  Даже каждую былиночку любя.
  Берегите всех зверей внутри природы,
  Убивайте лишь зверей внутри себя.
  

• 24 слайд

Тема урока. Любовь, самоотверженность, страдание в сказке Андерсена “Русалочка”

Цель урока. Познакомить учащихся с датским писателем Х.-К. Андерсеном и его сказкой “Русалочка”

Задачи урока.

Дать общее представление об Андерсене как сказочнике.

Создать особую эмоциональную атмосферу при изучении произведения.

Формировать умения работы с текстом художественного произведения.

Продолжать воспитывать нравственные качества учащихся.

Ход урока

Учитель: - Ребята, сегодня на нашем уроке мы поговорим о великом датском писателе Хансе-Кристиане Андерсене и его сказке “Русалочка”

Все мы читали историю маленькой Дюймовочки, гадкого утенка, смеялись над голым королем, гордо выступающим по улицам в своем несуществующем наряде.

Но не все знают историю автора этих произведений, которую он сам называл “Сказка моей жизни”.

На севере Европы есть маленькая скандинавская страна – Дания, а в Дании – городок Оденс, именно в нем и родился замечательный писатель, сказочник Ханс-Кристиан Андерсен. В городе Оденсе очень многое напоминает о великом сказочнике: в Саду Х.-К. Андерсена, или в Саду сказки, стоит памятник писателю и скульптура “Дикие лебеди”, созданная по мотивам его одноименного произведения; неподалеку находится школа для бедных, куда ходил Андерсен. Есть в городе Оденсе и Дом-музей Андерсена. Картины, висящие там, запечатлели отдельные эпизоды жизни Андерсена. Повсюду расставлена мебель из его квартиры. Кажется, будто сам хозяин только что пришел и снял с себя этот старый сюртук и сапоги, будто его чемоданы и дорожная сумка, шляпная коробка, трость и зонтик вот-вот отправятся вместе с ним в очередное путешествие. Тут же хранятся разные издания его сказок на многих языках. В Оденсе находится домик, где прошло детство Андерсена.

Ханс-Кристиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года. Семья была очень бедной. Отец Ханса-Кристиана был башмачником, а мать – прачкой, стиравшей белье богатым горожанам. Андерсен с невероятным трудом пробивал себе дорогу, завоевывал признание, а став знаменитым писателем, никогда не забывал о жизни чердаков и подвалов, обитатели которых стали положительными героями его сказок. Жены и детей у Андерсена не было, он всю жизнь безответно любил певицу Йенни Линд, которая любила его сказки и истории, но не любила его самого. Семьей Андерсена были его произведения, герои его сказочных историй.

Учитель: - Назовите семью Андерсена. Кого из них вы знаете?

Ученик: - Дюймовочка, голый король, ромашка, пастушка, трубочист и др.

Учитель: - Он написал целый ряд стихотворений, романов, но известен он, конечно, своими прекрасными сказками, знакомыми вам с самого детства. Каждый из вас знает злую снежную королеву с ледяным сердцем, искреннюю, добрую, любящую и веряющую в силу Добра, Любви Герду и ее брата Кая из сказки “Снежная королева”; маленькую Дюймовочку из сказки “Дюймовочка”, сказку об обманчивых портных и о глупом короле – это сказка “Голый король”. Сказки Андерсена мы с вами можем перечислять бесконечно: “Ромашка”, “Дикие лебеди”, “Штопальная игла”, “Принцесса на горошине”, “Ганс-чурбан”, “Пастушка и трубочист”, “Огниво”, “Сундук-самолет” и многие-многие другие. А сегодня, ребята, мы познакомимся с еще одной, очень удивительной сказкой Андерсена – “Русалочкой”, статуя которой охраняет вход в порт столицы Дании – Копенгаген. Фотография этой статуи лежит у вас на партах.

Учитель: - Дома вы должны были прочитать сказку Андерсена “Русалочка” и проиллюстрировать наиболее понравившийся вам эпизод. Чтобы настроиться на это произведение, давайте послушаем отрывок из произведения “У моря ночью” Черни.

Учитель: - Что вы представляете себе, когда звучит эта музыка? Что слышите в ней?

Ученик: - Шум моря, плеск прибоя, песчаный берег, медузы, ракушки, подводное царство.

Учитель: - Понравилась ли вам сказка? Какой эпизод привлек большее внимание?

Учитель: - Посмотрите на рисунки, которые вы нарисовали к сказке “Русалочка”. Подойдите все к доске, рассмотрите их внимательно, задайте друг другу вопросы, если что-то непонятно, или, наоборот, заинтересовало.

Учитель: - Вспомните, что же произошло в этой сказке. Послушаем первый рассказ “во дворце у русалочки”.

Ученик: - “Во дворце у русалочки”. На дне моря, в самом глубоком месте стоит коралловый дворец морского царя с высокими окнами из янтаря и с крышей из раковин. В каждой раковине лежит по жемчужине необыкновенной красоты. Хозяйством в семье занималась бабушка, гордая своим родом, поэтому носила на хвосте целую дюжину устриц. Она очень любила своих внучек. Шестеро принцесс играли во дворце, ухаживали за садиками, слушали рассказы своей бабушки о людях и о жизни на земле.

Особенно хороша была самая младшая русалочка. Ее сад украшали круглая, как солнце, грядка с цветами и статуя прекрасного белого мраморного мальчика, упавшая на дно моря с корабля. Бабушка говорила русалочкам, что когда им исполнится пятнадцать лет, они смогут всплывать на поверхность моря. Об этом больше других сестер мечтала младшая русалочка, которой приходилось ждать дольше всех.

Аналогично составляются рассказы

“Первый раз на поверхности моря”,

“Буря”,

 “Мечта о земном мире”,

“Договор с ведьмой”,

“Русалочка и принц”.

Учитель: Скажите, чем младшая сестра отличалась от своих сестер? Почему Андерсен называет её «странное дитя»?

Вывод:  Русалочка отличалась от сестер, её тянуло к необычному, она была мечтательна, романтична.

4) И вот Русалочка оказалась на поверхности моря. Расскажите о том волшебном впечатлении, которое произвел на Русалочку молодой принц.

Учитель: - Какое же чувство возникает у русалочки, когда она видит принца.

Ученик: - Русалочке нравится принц, она очарована им и влюбляется в него.

Учитель: - Как вы думаете, почему, вопреки клятве сестер рассказать все, что она увидит на поверхности моря, русалочка ничего никому не говорила?

Ученик: - Хранила свое чувство, оберегала его.

Учитель: Какой первый подвиг совершила Русалочка ради принца? (Краткий пересказ)

Учитель: Какое первое разочарование пережила Русалочка? (Ответы детей)

Учитель: Объясните, почему Андерсен описывает великий бал во дворце морского царя перед тем, как Русалочка отправится к морской ведьме? (Ответы детей)

Учитель: Как меняется пейзаж, когда Русалочка держит путь к ведьме? Докажите, что Андерсен с одинаковой силой выразительности описывает прекрасное и безобразное. Найдите и зачитайте наиболее яркие детали.         (Дети зачитывают отрывки из текста)

Вывод:  Какова же роль пейзажа в сказке? (Ответы. Пейзаж помогает передать состояние героя, помогает ярче представить картину, описываемую автором, помогает передать свое отношение к героям.)

Учитель: - Чем же жертвует русалочка ради своей любви к принцу?

Ученик: - Жертвует прекрасным голосом, своей семьей, своим счастьем, терпит невыносимую боль, жертвует даже собственной жизнью.

Учитель: - Почему же русалочка не убивает принца, ведь, убив его, она могла прожить свои триста лет?

Ученик: - Русалочка любит, она хочет, чтобы принц был счастлив, и ради счастья любимого русалочка отдает свою жизнь.

Учитель: - Казалось бы, русалочка так долго шла к своему счастью и так много для этого сделала, почему же Андерсен не написал всеми ожидаемого хорошего конца? Наверно, все мы хотели бы, чтоб русалочка вышла замуж за принца, и они жили долго и счастливо. Но нет, принц женится на другой, а русалочка остается одна. Почему так?

Ученик: -

Учитель: Что сделали сестры, чтобы спасти сестру? (Ответы детей)

Учитель: - Может, сказка Андерсена заканчивается так, потому что любовь к жизни бывает разделенной, взаимной и неразделенной, невзаимной. Андерсен показывает в своей сказке реальную жизнь, реальный, хоть и особый, мир, в котором для человека счастье уже просто находиться рядом с любимым, видеть, что он счастлив. В жизни далеко не всегда любовь заканчивается браком, а очень часто любовь трагична.

Учитель: - Да, сказка заканчивается печально. Принц женится на другой, а русалочка теряет все. Но сбылась ли ее другая мечта – иметь бессмертную душу?

Ученик: - Русалочку взяли дочери воздуха в заоблачный мир.

“У русалки нет бессмертной души, и обрести ее она может, только если ее полюбит человек. У дочерей воздуха тоже нет бессмертной души, но они могут заслужить ее добрыми делами… Пройдет триста лет, во время которых мы будем посильно творить добро, и мы получим в награду бессмертную душу. Ты же, бедная русалочка, всем сердцем стремилась к тому же, что и мы, ты любила и страдала, подымись же вместе с нами в заоблачный мир. Теперь ты сама можешь добрыми делами заслужить себе бессмертную душу и обрести ее через триста лет!”

Учитель: - Так что же такое любовь? В чем ее сила?

Учитель: - Любовь – прежде всего это великая сила, доступная каждому живому существу. Любовь делает нас добрее, мужественнее, сильнее. Без нее нет жизни на этой земле. Любовь – это источник нашего счастья и в то же время это награда за страдания, это дар свыше; любовь – это сама жизнь.

Учитель: Какие нравственные уроки мы можем вынести из него? (Ответы. Нельзя причинять боль другим, нужно бережно относиться к родным;  если любишь, не нужно ничего бояться.)

 Очень многие «Русалочку» хорошо знают по мультфильму, но её «скрытый смысл», по словам Андерсена, «способен понять только взрослый человек». Раздел, который мы сейчас изучаем по литературе,  называется «Сказки для взрослых», и поэтому мы и попытаемся понять «скрытый смысл» сказки «Русалочка».

4.  Беседа по вопросам:

1)  В Дании, на родине Андерсена, Русалочке поставлен памятник. Как вы думаете, за что датчане увековечили Русалочку? (Ответы детей. За смелость, решительность, за доброту, за умение любить, за то, что душа у нее была прекрасная)

5. Вывод по уроку.

  - Сказка  Г.Х.Андерсена  заставляет нас задуматься о жизни и о себе, вызывая в нас  желание  стать лучше, добрей. И все  то лучшее, что у нас есть, нести людям, родной земле.

Берегите эту землю, эти воды,    Даже каждую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,   Убивайте лишь зверей внутри себя.

 - А как вы понимаете последнюю строчку?

- А убить зверя в себе - понять, где добро и зло, по какому пути в жизни идти, поможет чтение высокохудожественной литературы. И не просто чтение, а вдумчивое чтение.

- Ребята, я благодарю вас за работу и надеюсь, что урок был не только интересным, но и познавательным для вас.

7.  Домашнее задание

2)  Отзыв на сказку “Русалочка”