Конспект урока по литературному чтению 2 класс "Хитрые грибы"

Учебный предмет литературное чтение

Класс: 2

Тема урока: «Хитрые грибы» В. Берестов.

Прием «Проблемно-поисковый».

Деятельность педагога	Действия обучающихся
-Сегодня на урок я вам принесла что-то интересное… (муляжи грибов). -Как вы думаете, зачем нам на уроке чтения грибы? - Как считаете, с чем познакомимся сегодня на уроке? А чему будем учиться на  уроке чтения?	Высказывают предположения, ставят учебные задачи. -Выразительно читать произведения о грибах, рассуждать, думать, отвечать на вопросы, делать выводы
Работа с текстом «Грибы», с.77 - Скажите, а грибы - это растение или нет? - Чтобы ответить на этот вопрос, прочитаем текст в учебнике. Первичное чтение (с.77.) Беседа  – Так что же такое грибы? Повторное чтение текста вслух - Прочитаем текст самостоятельно,  запоминая о каких грибах говорится в этом тексте? - О каких необычных грибах говорится в тексте? Плазмодий-гриб, напоминающий медузу, полупрозрачный. По лесу передвигается, перекатываясь с боку на бок. -Дети, а кто является автором этого текста? – Кто знает, что такое энциклопедия? -Где мы можем найти точный ответ? -Давайте посмотрим в толковом словаре Ожегова. -Есть разные энциклопедии … (Учитель демонстрирует энциклопедии.) -Ребята, а вы всё знаете о грибах? -А хотите узнать? Сообщения о грибах (заранее подготовленный ученик).	Предположения детей Читает подготовленный ученик -Это особое царство природы, которое так и называется грибы -В тексте говорится о подберезовиках, подосиновиках, белом грибе, мухоморе -Трутовик, плесень -Автора нет. Написано, что текст взят из энциклопедии. Предположения детей -Спросить у взрослых, посмотреть в словаре, в интернете Читает ученик -Нет -Да Сообщение
Работа в парах -Сейчас вы прочитаете новую информацию о грибах (с. 76 учебника). Будьте внимательны. Определите, какая информация, по вашему мнению, просто интересная, а какая –важная (важная- напишем «!», интересная – «+»). -Ребята, а зачем мы отмечали важную и интересную информацию? Работа над произведением В. Берестова «Хитрые грибы». Подготовка к восприятию. -Кому из вас приходилось собирать грибы? Расскажите. –А сейчас мы узнаем, какой случай произошел с писателем Валентином Дмитриевичем  Берестовым, отправившимся в лес за  грибами . ( Поэт родился в 1928 г. в городе Мещовка Калужской области. Свою любовь к детской литературе будущий писатель и поэт принес из раннего детства, в 4 года он уже научился хорошо читать. Свои стихи начал писать с детства) -Прочтите название стихотворения В.  Берестова,. -Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом стихотворении, почему автор называет  грибы  « хитрыми »? Первичное восприятие текста (аудиозапись) Беседа. - Верны ли были ваши предположения?  Почему автор назвал  грибы  « хитрыми »? -Какое настроение вызвало у вас это стихотворение? Чтение стихотворение про себя. -Прочитайте стихотворение, обращая внимание на знаки препинания, найдите слова, значение которых вам непонятно Чтение вслух Словарная работа(картинки) Лукошко- небольшая корзинка для грибов из прутьев -Подберите синоним к этому слову Кочка -бугорок на сырой или заболоченной земле. (картинка) Беседа по содержанию в сочетании с выборочным чтением. -Прочтите строки, в которых говорится, где искал автор грибы. -Прочтите строки, которые вызвали у вас улыбку. -Нравятся ли автору «хитрые грибы»? Докажите словами из текста. ( грибочки) -Как вы думаете, мог ли автор на самом деле перепугать грибы большой корзиной? Работа над выразительным чтением стихотворения. - Будем учиться читать стихотворение выразительно. -Найдите в тексте восклицательное предложение. Давайте прочитаем его с правильной интонацией (2-3 человека). -Прочтите вопросительное предложение. -Какое слово надо выделить голосом? -Прочтите выразительно это предложение. Несколько детей читают стихотворения целиком. -Чьё чтение вам понравилось больше? Почему? Виртуальная экскурсия -А сейчас мы совершим путешествие в осенний лес. (включается проектор) - Мы - в гостях у леса. Что нужно сделать ребята? Приветствие леса: По старинному русскому обычаю мы приветствуем храм Природы: поклонимся вправо - царю- батюшке Лесу (поклон); Поклонимся влево - матушке Природе (поклон); Поклон прямо - Яриле-Солнцу, началу жизни на Земле. Здравствуй лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою? Что там шепчешь на заре, Весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твой таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: Ты же видишь - мы свои. Серенькие шляпки. Рябенькие ножки. Под березою растут. Как их зовут? (Подберезовик) На пеньке сидят братишки. Все - в веснушках шалунишки.  Эти дружные ребята называются ... (опята) В белой кепке Белый крепыш. Плечи расправил, Ножки расставил, В землю врос: Кто б увидал- С собой унёс (Боровик) А этот красавец на белой ножке, Он в красной шляпке, На шляпке горошки. (Мухомор) -  А почему мухомор получил такое название? - А можно ли его сбить ногой, раз он ядовитый? Собирай, не мешкай, это ... (Сыроежки) -   Почему их так назвали? -   Давайте сразу договоримся: сырыми есть их не будем! Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом. Очень дружные сестрички – золотистые ... (лисички)	Предположения детей Рассказы детей Рассказы детей Ответы детей Ответы детей Чтение стихотворения -Я заглядывал под кочки, под берёзовые пни… -Видно я большой корзиной все грибы перепугал. -Грибочки Предположения детей -Ох и хитрые грибочки! -Где же спрятались они? -Где Ответы детей -Поздороваться -Подберёзовик -Опята -Боровик -Мухомор -Настоем этого гриба травили мух -Нет, он служит лекарством для животных) -Сыроежки -Они любят сырые места, сухости не переносят -Лисички
Сравнение художественного текста и научного.  – Сравните два текста, которые мы сегодня изучали. - Какой из этих текстов написал учёный, а  какой-поэт? – Можно сказать, что у них есть что-то общее?  – А чем они отличаются?	Предположения детей -Да, у них одна тема – грибы. -Одно произведение – стихотворение, а другое –проза, научная статья. Стихотворение написал поэт, а статью – ученый.) -Когда мы слушали стихи, то мы чувствовали радость или печаль, нам было смешно или грустно, перед нами оживали описываемые картины природы, мы представляли, как прячутся от большой корзины “хитрые” грибы. Когда мы слушали научную статью о грибах, то мы просто узнали, что такое грибы и какие есть грибы.)