Тема: Л.Н. Толстой «Детство».
Цели и планируемые результаты см в технологической
карте урока
Ход урока:
1. Организационный момент.
Слайд1
Я приветствую вас ребята и нашего уважаемого гостя на уроке
литературного чтения. На моём любимом уроке. Я очень люблю читать, люблю
представлять то, о чём мне рассказывается в книге, люблю думать о прочитанном,
делать выводы. И мне очень хочется, чтобы вы ребята, тоже полюбили чтение.
Ведь иногда, читая о других людях и их судьбах, многому учишься и на многое
по-другому начинаешь смотреть. Сегодня мы прочитаем именно такой рассказ. Рассказ,
который поможет нам задуматься. А ведь это и есть истинный смысл чтения –
задумываться.
2.
Погружение
в проблему. Постановка темы и целей урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся
Слайд 2. М. Горький «Не зная …(Толстого),
нельзя считать себя знающим свою страну, нельзя считать себя культурным
человеком».
Так сказал Максим Горький об одном очень известном
писателе, как вы думаете о ком
По моему мнению, их можно отнести к писателю, с жизнью и
творчеством которого мы знакомы, но на последующих уроках будем узнавать ещё
больше.
Это Слайд 4. Л.Н. Толстой. (портрет)
Как вы думаете, чему мы можем узнать на этом уроке? А
какие знания себе присвоить?
Давайте вспомним биографию писателя. А после вам предстоит небольшой
командный турнир. Слушайте и запоминайте.
Слайд 5
Биография
Родился 9 сентября1828 года в имении Ясная Поляна Тульской губернии.
По происхождению принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России.
Получил домашнее образование и воспитание.
Слайд 6
После смерти родителей -мать умерла , когда мальчику было1,5 года, отец
–через 6 лет. Будущий писатель с тремя братьями и сестрой переехал в Казань
Шестнадцатилетним юношей поступил в Казанский университет, сначала на философский
факультет по разряду арабско-турецкой словесности, затем учился на юридическом
факультете. Не окончив курс, ушел из университета и поселился в Ясной Поляне,
полученной им в собственность, как отцовское наследство.
Через несколько лет уехал из Ясной Поляны на Кавказ.
На Кавказе Толстой всерьез начал заниматься литературным творчеством,
пишет повесть "Детство", которая была одобрена Некрасовым и
напечатана в журнале "Современник". Позже там была напечатана повесть
"Отрочество" .
Слайд 7
Вскоре после начала Крымской войны Толстого по его личной просьбе
перевели в Севастополь, где он участвовал в защите осажденного города, проявляя
редкое бесстрашие. Награжден орденом св. Анны с надписью "За
храбрость" и медалями "За защиту Севастополя. В это же время написал
последнюю часть трилогии — "Юность", в которой заявил себя не
просто "поэтом детства", а исследователем человеческой души.
Слайд 9
Лев Николаевич очень любил свою семью, детей.
В 31 год в усадьбе «Ясная Поляна» он устроил школу для крестьянских
детей.
«Азбуку», по которой учились ребята, он написал сам, придумав много
занимательных рассказов для неё.
10 ноября 1910 Толстой тайно покинул Ясную Поляну. Здоровье 82-летнего
писателя не выдержало путешествия. Он простудился и, заболев, 20 ноября скончался
в пути на станции Астапово Рязанско-Уральской железной дороги. Похоронен в
Ясной Поляне.
В этом году исполнилось 194 года со дня рождения Л.Н.Толстого
Работать устно одному, под час бывает грустно,
одной звездой быть хорошо,
а четыре -
ЛУЧШЕ!
Проверим себя. Слайд 10.
-Толстой родился в
имении (Ясная Поляна)
-Рано лишился
(родителей)
-Очень любил (детей)
-Открыл (школу)
-Создал (азбуку)
-Писал (рассказы,
басни)
Проверка ответов. Слайд
11.
А теперь блиц-опрос
Команды готовы?
– Был мальчик, звали
его Филипп. Пошли раз все ребята в школу. (Филиппок.)
– Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. (Прыжок.)
– В Лондоне показывали диких зверей и за просмотр брали деньгами или собаками и
кошками на корм диким зверям. (Лев и собачка.)
- Корабль причалил к
берегам Африки и матросы попрыгали в море, чтобы искупаться.(Акула)
Физкультминутка Слайд 12.
IV. Первичное усвоение новых знаний
Ребята, в моём рассказе о Льве Николаевиче прозвучало ,что
во время участия в боевых действиях в Крыму Толстой написал последнюю
часть…..,которую назвал «Отрочество»
Слайд 13.Чтобы ответить на этот вопрос предлагаю вам отгадать ребус и узнать,
как оно называется
Трилогия для нас новый жанр литературы
Слайд 14.Трилогия - это 3 произведения одного автора, объединённые общим
замыслом и преемственностью (последовательностью от одного события к другому)
сюжета.
Мы почитаем лишь одну главу из трилогии Толстого «Детство»,
«Отрочество», «Юность».
Но оказывается, у этого произведения есть ещё один секрет.
Какой? Отгадайте Слайд
15.
А как вы думаете, о чём будет говориться в главе «детство», которую мы
будем читать, если она автобиографическая. Правильно Толстой будет рассказывать
о себе, только в художественной форме, не сухие факты, а в форме рассказа, Повествование
ведётся от лица главного героя Николеньки Иртеньева, который будет
переживать все чувства Толстого, делиться воспоминаниями Толстого от своего
имени.
Что же за произведение?
Слайд 16.
Словарная работа. Карточки
детям раздать.
Maman – мама Мамаша – мама
Досыта – вдоволь, больше не хочется.
Впросонках – сквозь сон
Не лелеять воспоминаний – окружать заботой, вниманием.
Возвышает мою душу – стремится к лучшему.
Лучшие наслаждения – высшая степень удовольствия.
Сладкие грёзы – приятные мечты.
Ангел– утешитель – сверхъестественное существо, покровитель человека
Первичное чтение рассказа. Слайд 17
V. Анализ
произведения.
1-ое задание: выразительное чтение 1 абзаца;
– О чём рассказывает нам автор в самом начале?
2-ое задание: выразительное чтение части 2 абзаца;
- О каком из воспоминаний идёт речь? (о вечернем чае)
3-е задание: выразительное чтение части второй части 2 абзаца;
- А вам близки эти ощущения? Бывали ли у вас такие случаи?
4-е задание: выразительное чтение с.115-117
– Почему Л.Н. Толстому так дороги воспоминания?
– Что важно здесь: описание событий или внутренний мир?
– Какими чувствами переполнен этот отрывок?
VI. Повторное чтение с заданиями разных уровней.
-О чем вы можете поделиться с мамой?
Действительно, такие моменты бывают у всех детей. О них рассказывают
многие писатели и поэты. Вот, например, стихотворение Ивана Алексеевича
Бунина.
Готовит мама
ужин.
Под крышкой пар в
кастрюле
насвистывает
песню.
Глаза мои
закрылись,
раскрыть бы их
пошире,
Глядеть бы
удивленно.
Да открывать мне
лень их.
Весь мир исчез.
Лишь мама посередине
мира
И я, уже уснувший
у мамы на коленях.
5-е задание: найти в тексте как обращается Николенька и мама друг
к другу.
Как часто в обыденной жизни мы не замечаем нежных маминых
прикосновений, звука её голоса, тёплого взгляда, как часто порой мы её обижаем.
А когда вырастаем или не дай бог теряем её, понимаем, как много мы ей не
додали, добра, внимания, ласки. Как много сразу хотелось бы изменить, вернуть
время назад. Я предлагаю вам сейчас удобнее сеть, закрыть глазки, послушать
песню Олега Газманова и подумать о своей мамочке, может прямо здесь вам
захочется что-то поменять в своём отношении к ней. Слайд 18
5-ое задание: найти и прочитать отрывок, который можно отнести к
иллюстрации на стр. 117
- Что чувствует Николенька впросонках?
Самые добрые, нежные, самые ласковые на свете – это руки мамы.
-С чем можно сравнить мамин голос? (с журчанием ручейка, с плеском воды)
– Каким чувством проникнуты воспоминания автора о матери? (Любовью,
обожанием. Ему запомнились отдельные черты «любимого существа: карие глаза,
которые всегда выражали одинаковую доброту и любовь» ко всем, нежная сухая
рука», которую он целовал, когда она ласкала его. Из одежды запомнил только
шитый белый воротничок. Детская память сохранила не общее выражение образа
матери, а только его детали.)
– Что еще запомнилось автору в портрете матери? (Улыбка, которая
красивое и доброе лицо матери делала прекрасным. Глаза лучились добротой и
радостью. Улыбка прибавляла прелести ее лицу. И казалось, что все вокруг
светилось счастьем и радостью. И если бы, по признанию автора, в тяжелые минуты
жизни хоть мельком мог видеть эту улыбку, то «не знал бы, что такое горе».)
Слайд 20
Мама - это первое
слово каждого человека. Мама дает жизнь, любит тебя и опекает.
Для каждого мама -
главный человек.
Дети должны знать,
кем является для них мама, что сделала она для вас и какого почтения
заслуживает. Своим рождением, жизнью, успехами мы обязаны нашим дорогим и
любимым мамам. Нет ничего прекраснее и бескорыстнее материнской любви. Как
солнце посылает свои лучи, согревая все живое на земле, так и любовь матери
всегда согревает ребенка.
- Для
каждого из нас мама - самый дорогой и любимый человек. И не зря, наверное, в
народе говорят, что:
При солнышке
тепло, а при матери добро.
Нет друга
лучше, чем родная матушка.
Птица рада весне,
а младенец - матери.
Так что же мы воспитывали в себе на сегодняшнем уроке?
Молодцы! Никогда не забывайте, что мама у вас одна!
- Я очень хочу, чтобы вы любили своих мам и старались делать всё так,
чтобы они всегда улыбались. Берегите своих мам! Расул Гамзатов написал
стихотворение, которое так и называется «Берегите матерей».
Чтение стихотворения учителем и уч-ся.
Берегите
матерей.
Разбежались по
воде круги...
Слышу: через
крышу, через стёкла
Молят
капли- Маму береги!
Слышу: листья шепчут
за стеною:
-Мама, это - дерево
родное!
Голосом отца твердит
земля:
- Мать—
весь мир, и рощи, и поля.
Яростно
бушует непогода.
В чёрном небе не
видать ни зги...
Грохот грома - голос
твой, природа,
-Просит каждый час
любого года!
- Душу
мира - маму береги.
Лев Николаевич
создал “10 уроков жизни” для детей. (Чтение вслух
учениками) С лайд 21.
1.
Делай всё по возможности
сам, не будь “барином”.
2.
Не будь назойлив.
3.
Будь внимателен.
4.
Не надо жадничать.
5.
Не нервничай, держи себя в
руках.
6.
Будь твёрд и спокоен.
7.
В игре, спорте, труде –
будь разумен.
8.
Будь организованным.
9.
Глубоко вникай в то, что
тебе преподаётся.
10.Имей своё мнение.
- Согласны ли вы с тем, что уроки Толстого полезны всем ребятам?
Действительно, уроки Л.Н. как тропинка, по которой если идти, выйдешь
на правильный путь. И все его рассказы, очень мудрые, поучительные.
VIII. Д/З. Понять
смысл «уроков» Толстого, составить рассказ о своем детстве
Слайд 22.М.Горький
«Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без
матери нет ни поэта, ни героя»
VIII. Д/З. Понять
смысл «уроков» Толстого, составить рассказ о своем детстве
«Это
произведение напомнило мне такой случай из моей жизни...»
«Если бы я был
(а) иллюстратором, то нарисовал (а) бы...»
«Наиболее
радостным мне показался эпизод о...»
«Произведение
(эпизод) вызвали у меня следующие чувства…»
«Я
почувствовал(а)...» «Я увидел(а)...» «Я ощутил(а)...»
«Я
улыбнулся(ась)...» « Я вспомнил(а)...» « Я подумал(а)...»
« Я
представил(а)...» «Я бы продолжил (а) написанное так...»
«10 уроков жизни» Л.Н.Толстого
1. Делай всё по возможности сам, не будь “барином”.
2. Не будь назойлив.
3. Будь внимателен.
4. Не надо жадничать.
5. Не нервничай, держи себя в руках.
6. Будь твёрд и спокоен.
7. В игре, спорте, труде – будь разумен.
8. Будь организованным.
9. Глубоко вникай в то, что тебе преподаётся.
10. Имей своё мнение.
VIII. Д/З. Понять
смысл «уроков» Толстого, составить рассказ о своем детстве
«Это
произведение напомнило мне такой случай из моей жизни...»
«Если бы я был
(а) иллюстратором, то нарисовал (а) бы...»
«Наиболее
радостным мне показался эпизод о...»
«Произведение
(эпизод) вызвали у меня следующие чувства…»
«Я
почувствовал(а)...» «Я увидел(а)...» «Я ощутил(а)...»
«Я
улыбнулся(ась)...» « Я вспомнил(а)...» « Я подумал(а)...»
« Я
представил(а)...» «Я бы продолжил (а) написанное так...»
«10 уроков жизни» Л.Н.Толстого
1. Делай всё по возможности сам, не будь “барином”.
2. Не будь назойлив.
3. Будь внимателен.
4. Не надо жадничать.
5. Не нервничай, держи себя в руках.
6. Будь твёрд и спокоен.
7. В игре, спорте, труде – будь разумен.
8. Будь организованным.
9. Глубоко вникай в то, что тебе преподаётся.
10. Имей своё мнение.
VIII. Д/З. Понять
смысл «уроков» Толстого, составить рассказ о своем детстве
«Это произведение
напомнило мне такой случай из моей жизни...»
«Если бы я был
(а) иллюстратором, то нарисовал (а) бы...»
«Наиболее
радостным мне показался эпизод о...»
«Произведение
(эпизод) вызвали у меня следующие чувства…»
«Я
почувствовал(а)...» «Я увидел(а)...» «Я ощутил(а)...»
«Я
улыбнулся(ась)...» « Я вспомнил(а)...» « Я подумал(а)...»
« Я
представил(а)...» «Я бы продолжил (а) написанное так...»
«10 уроков жизни» Л.Н.Толстого
1. Делай всё по возможности сам, не будь “барином”.
2. Не будь назойлив.
3. Будь внимателен.
4. Не надо жадничать.
5. Не нервничай, держи себя в руках.
6. Будь твёрд и спокоен.
7. В игре, спорте, труде – будь разумен.
8. Будь организованным.
9. Глубоко вникай в то, что тебе преподаётся.
10. Имей своё мнение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.