Конспект урока по литературному чтению М.Ю. Лермонтов "Дары Терека"

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

Высшего образования города Москвы

«Московский педагогический университет»

Институт среднего профессионального образования имени К.Д. Ушинского

Учебный корпус «Колледж Измайлово»

---

Конспект пробного урока

в 4 «А» классе

по литературному чтению

студентки группы 8ПНКд42ш-17

Ермаковой Дарьи Сергеевны

учитель: Ликсакова Лариса Владимировна

Дата проведения: 22.01.2021

Подпись методиста: _____________ (Дугин М. А.)

Подпись учителя: _______________

Отметка: ____

Москва, 2021

Тема урока: М.Ю. Лермонтов «Дары Терека»

Тип урока: открытие нового знания

·         образовательные:

организовать деятельность обучающихся на:

ü  Познакомить учащихся с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова, со стихотворением «Дары Терека»;

развивать:

ü   Развивать навыки смыслового чтения.

ü  Развивать навыки осмысленного беглого чтения, умение свободного ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы.

·         воспитательные:

воспитывать:

ü  воспитывать аккуратность;

ü  умение работать самостоятельно и в группе.

Планируемые результаты:

1.      Личностные

1.1 уметь осознавать значимость учения;

1.2  уметь определять свою позицию;

Метапредметные (УУД):

2        Регулятивные

      2.1 уметь осуществлять деятельность по образцу и заданному правилу;

2.2  уметь осуществлять целеполагание с помощью учителя;

2.3  уметь контролировать свою деятельность по результату;

2.4 уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

3        Познавательные

3.1  уметь формулировать проблему, самостоятельно составлять алгоритм деятельности;

3.2  уметь осуществлять поиск и выделение необходимой информации;

3.3  уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

3.4  уметь находить наиболее эффективный способ решения задач, проблем;

4        Коммуникативные

       4.1 уметь учитывать позиции собеседника;

4.2  уметь точно и полно передавать информацию собеседникам

4.3 уметь работать в группе.

 Предметные:

уметь

ü  прогнозировать содержание по названию

ü осознанно читать и воспринимать на слух произведение

ü определять основную мысль, жанр произведения, план произведения

знать

ü план разбор текста

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование):

ü  для учителя:

конспект урока, презентация, сценарий урока МЭШ, компьютер, планшет, доска, проектор, раздаточный материал, учебник по литературному чтению

ü  для ученика:

канцелярское оборудование (синяя ручка, карандаш, линейка), учебник, тетрадь.

Этап урока	Методы, приёмы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Средства	УУД
1) Самоопределение К деятельности	Инструкция (устная)	Здравствуйте, Дети! Сегодня я проведу у Вас урок литературного чтения. Напоминаю, что меня зовут Дарья Сергеевна. Вы готовы к уроку? Отлично, тогда начинаем!	Проверяют готовность к уроку и слушают учителя.
2) Актуализация знаний	Рассказ Упражнение (Устное,интерактивное)	Михаил Юрьевич Лермонтов (03.10.1814 – 27.07.1841) - великий русский поэт и прозаик, а также талантливый художник и драматург, произведения которого оказали огромное влияние на писателей 19-20 веков. Родился Лермонтов 3 октября 1814 г. в Москве. В возрасте неполного года родители привезли его в имение бабушки Елизаветы Алексеевны Арсеньевой - ТархАны. В три года Лермонтов остался без матери. В доме Арсеньевой Лермонтов получил хорошее домашнее образование, которое позже продолжил в Московском благородном пансионе. Начало поэтической деятельности Лермонтова относится ко времени учебы в пансионе. Там были написаны первые стихотворения Лермонтова. Служба и начало литературного пути В 1834 году начал служить в Гусарском полку в Царском селе. Популярность к поэту приходит вместе с выходом стихотворения «Смерть поэта» (1837), посвященного смерти Александра Пушкина. (Я надеюсь, Вы помните, кто такой А.С. Пушкин? Какие произведения вы уже читали от этого поэта?) По пути на Кавказ Лермонтов на месяц останавливается в Москве. Тогда же было написано произведение Лермонтова «Бородино» (1837) к годовщине сражения. Во время кавказской ссылки творчество Лермонтова только расцветает: кроме литературы он занимается еще живописью. - Итак, вы прослушали краткую биографию Михаила Юрьевича Лермонтова. - Взгляните на слайд. Рассмотрите картинки. Чем они отличаются? - Выберите подходящую характеристику реки, изображенной на каждой картинке. На этих картинках изображена одна и та же река или это две разные реки? (Это река Терек.)	Слушают рассказ учителя, запоминают. Стихотворение «Няне», «Туча», «Сказка о мёртвой царевне и 7 богатырях» 1 картинка: Ласковая, спокойная, тихая, медленная 2 картинка: Опасная, неуправляемая, шумная, быстрая
3) Определение темы урока.	Рассказ	Река Терек берёт свое начало в Кавказских горах, а именно у горы Казбек в Северной  Осетии. Впадает Терек в Каспийское море. Терек – это горная река, а это значит, что она течет с большой скоростью. Красота реки Терек поразила поэта Михаила Юрьевича Лермонтова. Он служил на Кавказе и смог во всей красе увидеть буйство горной реки. Однако поразило Лермонтова не это, а то, как в казацких степях Терек становится покорным и спокойным. Но внешняя покорность этой реки – иллюзия, обман.  Этой непокорной реке он посвящает стихотворение «Дары Терека». Это стихотворение построено таким образом, что повествование ведется от имени реки, которую Лермонтов превращает в одушевленное существо со своим характером, мыслями и чувствами. - Ребята, вы догадались, о чём сегодня пойдёт речь на нашем уроке? Давайте прочитаем это стихотворение. - Правильно, теперь давайте немного поработаем над словами.	Слушают учителя - Да. М.Ю. Лермонтов «Дары Терека»
3) Открытие нового знания	Лексическая работа Работа с текстом Беседа (уточняющая, обобщающая)	Подбери к словам верные значения. Казбек – Лукавый: Дарьял:  Валун – - Молодцы, вы справились с заданием. Теперь давайте ответим на вопросы. .:-Как принял старый Каспий дары Терека? О.:-  они ему понравились. В.:- Какова тема стихотворения? О.:- Терек, и его непостоянный характер. В.:- Какова основная мысль? О.:- Терек – река с непостоянным характером, очень опасная и никогда не покорится человеку. В.:- Как человек должен относиться к такой реке? О.:- С уважением, с восхищением, с опасением. В.:-Познакомившись со стихотворениями Лермонтова, что можем сказать о нем, как о человеке? О.:- Лермонтов любил природу Кавказа, восхищался ею. Сам он обладал бунтарским, непокорным характером, как и Терек. В.:- Какой литературный прием использовал автор для передачи характера реки? О.: - Олицетворение, как - будто Терек – человек с непокорным характером.	потухший вулкан, расположен в восточной части центрального Кавказа, на границе России и Грузии. Его высота 5033 метра над уровнем моря.  -извилистый, хитрый, коварный. -ущелье реки Терек. большой, округлый камень. Ответы детей.
4) Физминутка	Упражнения	- Хорошо ребята, давайте немного отдохнём. Встали. Сделаем небольшую разминку.
6) Рефлексия	Беседа	С каким стихотворением вы сегодня познакомились? Кто его автор? Какие строки стихотворения тебе запомнились?	Ответы детей