Конспект
урока по литературному чтению
Класс: 4
Тема: Былина
«Волх Всеславович»
Цели:
1.Познакомить
учащихся с былиной как с жанром устного народного творчества и ее
особенностями, познакомить с былиной « Волх Всеславович»
2.
Развивать мышление, воображение, память, целостное восприятие,
наблюдательность, умение сравнивать и анализировать; формировать
литературоведческие представления.
3.
Воспитывать любовь к устному народному творчеству, к русской словесности,
воспитание патриотических чувств и нравственных качеств личности.
Система
обучения: «Школа 21 века»
Тип
урока: Комбинированный
Литература: учебник
«Литературное чтение» Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова 4класс.
Оборудование: слайд-
презентация, аудиозапись гуслей, карточки для микрогруппы, репродукция картины
В.М.Васнецова «Три богатыря»
Ход урока
Организационный
момент.
Внимание!
Проверь, дружок,
Готов
ли ты начать урок!
Все ль
на месте? Все ль в порядке:
Книжки,
ручки и тетрадки?
Есть у
нас девиз такой:
Все,
что надо, под рукой!
–
Проверим готовность к уроку
-
Прежде чем перейти к новой теме с какими жанрами устного народного творчества
мы познакомились:
Подготовка
к восприятию.
Звучит
«Концерт для дуэта гуслей с оркестром народных инструментов», с целью
эмоционального настроя и подготовки к восприятию темы.
-Какой
инструмент играл в этом музыкальном произведении? (верно, гусли)
-А
в каких жанрах мы можем услышать этот инструмент? (в былинах)
Сообщение
темы и постановка задач урока
Итак,
сегодня мы с вами познакомимся с новым фольклорным жанром: «Былина». А с какой
былиной мы познакомимся, узнаем чуть позже.
Изучение
нового материала
-Как
вы думаете, что такое былина?
-Слово
«былина» означает «быль» ,т.е. правдивое повествование.
Раньше
былины пелись под гусли, поэтому в исполнении присутствует плавность и
напевность повествования.
-Всего
былин больше ста с лишним, а пришли они к нам с времен дальних, передавались
народом из уст в уста. А для нас их сберегли собиратели былин, которые ездили
по городам и селам и записывали их от простых крестьян-сказителей.
Ребята,
а кто является главным героем былины?
-Главными
героями былин являются народные герои-Богатыри. Богатыри любят родную землю,
стоят на страже ее границ, в минуту опасности приходят на помощь своему народу
и спасают его.
Каких
богатырей вы знаете? Кого они символизируют? Как характеризуют русского
человека? Посмотрите на реподукцию картины
В.М.Васнецова,
кто здесь изображён? Что необыч-
ного
в изображении богатырей? Опишите словами.
Обратите
внимание на снаряжение героев, лошадей – о чём оно свидетельствует?
Дайте
словесную характеристику каждому бога-
тырю,
используя слова, словосочетания на экране:
Сильный;
Мужественный; Благородный; Целе- устремлённый; Красивый; Бесстрашный; Реши-
тельный;Ответственный;надежный,добропорядоч-ный,героический,смелый,храбрый,доблестный,
доблестный и т.д.
Под
стать богатырям их лошади: ухоженные, силь-
ные,красивые,породистые,натренированные,вороной,гордый
стройный,опытный,обученный,преданные, …..
Снаряжение
свидетельствует о…..
……
и
т.д.
Они
являются воплощением идеала мужественного, честного, преданного Родине и народу
человека, которого не страшат несметные силы врага, не пугает даже сама
смерть…..
Илья
Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович, Волх Всеславович-вызывают у нас
восхищение, радость, веру в силу русского человека.
-Итак,
Былины - это прежде всего, героические народные песни о подвигах сильных,
могучих защитников русской земли.
-Ребята,
а встречали ли вы богатырей где-нибудь? (например в мультфильмах)
-Самыми
известными былинами стали «Добрыня и Змея», «Алёша Попович и Тугарин Змей»,
«Про Добрыню Никитича и Змея Горныча», «Илья Муромец и Соловей-разбойник» и
многие другие.
И
сегодня мы познакомимся с одной из былины, как «Волх Всеславович»
Комментированное
чтение
-А
сейчас мы будем вместе читать, следить за развитием сюжета, будем сравнивать,
анализировать, формировать собственную точку зрения и вывод делать о
прочитанной былине…
-Давайте
прочитаем название былины.
-Как
вы думаете, что может означать слово «Волх»? (имя богатыря русского)
Волхвы
–Это особый класс людей, пользовавший большим влиянием в древности. Это
«мудрецы» или так называемые маги, мудрость и сила которых заключалась в знании
ими тайн, недоступных обыкновенным людям.
-
Итак, давайте прочитаем с вами эту былину
(
ЧТЕНИЕ ПО АБЗАЦАМ).
-Литературоведческий
анализ:
-Что
необычного вы заметили в самом начале былины? -Что может символизировать белое
облако?
-Середина
неба?
-Гроза?
-Радуга?
Вспомните
сказки, есть ли какое-то сходство, если да,
то
в чём?
А
рождение богатыря, его рост ( в сказке: не по
дням,
а по часам…)- сходство с волшебной сказ-
кой.
-Как
вы понимаете фразу «Пеленай меня в крепкие латы булатные» (Доспехи
из твердой стали)
-Как
вы считаете, что такое палица? (старинное оружие- тяжелая дубинка с утолщенным
концом.
-А
как вы думаете, кто такой старик кудесник? (Волшебник)
-Как
понимаете фразу: «Он научил Волхва волхвовать»-это значит что делать?
(колдовать)
А
как вы думаете , почему кудесник помогает нашему герою?
-Всем
ли помогают и в сказках волшебники? – нет, правильно ни каждому, а тому, кто из
героев делает добро.
Опять
мы наблюдаем сходство сходства с волшебной сказкой.
-А
что символизирует цифра 30?
-А
как вы считаете, почему Волхв решил посетить соседние царства -государства?
Какую цель преследовал наш герой?(герой решил посмотреть что в каждом царстве
происходит)
-А
как это его характеризует?
-А
каким вы представляете себе царя Салтыка?
-Как
характеризуют его поступки? Прокомментируйте.
-А
что вы думаете о царице? Её поведении? Нарисуйте словами её портрет, какие
личностные качества ей присущи?
-Как
вы считаете, что означает слово «Туром»? (т.е. придет диким быком с большими
рогами)
-
В облике кого Волх оказался в третьем царстве царя Салтыка? (сокола)
-
что остановило царя не пойти на русские земли? Найдите это подтверждение в тексте.
-Кто
отговаривал царя от войны с Русскими землями? (царица)
-Послушал
ли царь Салтык обращение к нему царицы? (нет)
-
Что произошло с царицей поле этого? Найдите это подтверждение в тексте?
-Как
сумел Волх отвести от Русской земли беду?
Удалось
ли ему справится с царем Салтымаком и освободить царицу и темницы?
-Как
ему это удалось? Как вы понимаете слово: то-
Варищи?
Кого можно считать своим товарищем?
А
другом?
-Как
вы думаете, каким необычным даром был наделен Волх?
-Какой
вывод вы сделали?
-Какую
мысль пытается
Передать
нам былинный сказитель?
-Добро
всегда побеждает зло! Добро всегда возвра-
щается
добром, а зло – злом.
Нужно
почаще задумываться о смысле жизни, о
её
истинных ценностях
-А
что самым ценным и главным было для русских
Богатырей?
– Правильно, защита отечества.
А
что характерно для современной молодёжи, для
Наших
парней? Они смогут защитить нашу Родину?
Физминутка «Мы
сильными становимся» (1 мин).
Дружно встали – раз, два, три –
Мы теперь богатыри.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек,
И направо, и ещё
Через левое плечо.
Работа
в микрогруппе
-Сейчас
каждой группе будет предложена индивидуальная работа в микрогруппе, каждой
группе раздадутся карточки. Вы должны совместно выполнить это задание, после
чего мы вместе со всеми выслушаем ваши обоснованные ответы.
1группа:
Выберите
из ниже предложенных слов те слова, какими качествами должен обладать Русский Богатырь?
Храбрый,
трусливый, скромный, , вежливый, добрый, ласковый, отважный, мужественный,
сильный, смелый, грубый, впечатлительный, простой, веселый, черствый, жадный,
щедрый, обидчивый, грубы, справедливый и т.д
2группа:
Сочините
рассказ о русских богатырях, опираясь
на
репродукцию картины Васнецова В.М. « Три Богатыря» .
3
группа:
Составьте
последовательную цепочку сказочных персонажей, в образы которых превращался
Волх Всеславович на протяжении всей былины? Обоснуйте ответ, для чего он делал
это?
4группа:
Какой
жанр устного народного творчества мы на-
зываем
былиной и почему? Докажите.
5
группа:
Собери
пословицы и объясни смысл пословицы:
1.
богатырями, Славна, земля , русская
(Славна
богатырями земля русская)
2.имя,
останется, его, умрет, Богатырь
(Богатырь
умрет, имя его останется)
6
группа:
Как
вы думаете, что надо делать, чтобы стать богатырем?(Нужно много тренироваться,
учиться отстаивать свою Родину, быть здоровым и умным. Как говорится,
Богатырями не рождаются, Богатырями становятся. И происходит у всех
по-разному.)
Итог
урока:
-
С каким новым фольклорном жанром мы познакомились?
-Что
такое былина?
-Как
появилась былина?
-Как
предавали былину?
-кто
является главным героем былины?
-Скажите,
с какими жанрами устного народного творчества познакомились?
Домашнее
задание
Дома
изобразите своего богатыря, каким он должен выглядеть в вашем воображении.вы
можете использовать краски, карандаши и фломастеры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.