Конспект урока по литературному чтению на тему "Разноцветные страницы" (2 класс)

Конспект урока по литературному чтению

Класс:2

Тема: Разноцветные страницы

Цель: создать условия для закрепления пройденных тем в разделе «И в шутку и в серьёз»

Задачи:

Образовательная: закрепить знания по изученному.

Развивающая: развивать воображение, мышление, речь.

Воспитывающая:  воспитывать любовь к чтению;

Оборудование: учебник, презентация.

- Здравствуйте, ребята.

-Я рада видеть каждого из вас!

-Посмотрите на слайд.

- Чтобы четко и красиво говорить, давайте поработаем с чистоговоркой.

Тра – тра – тра – веселится детвора.

Ать – ать – ать – в играх надо уступать.

Бро – бро – бро – делай людям лишь добро.

Гру – гру – гру – мы закончили игру.

-Итак, ребята, сегодня мы поработаем над разделом «Разноцветные страницы». -Откройте учебник на странице 168.

-Послушайте биографию писателя, со стихотворением которого мы сегодня познакомимся.

Юлиан Тувим— великий польский поэт, прозаик. Русским читателям он более всего известен стихотворениями для детей в переводах С. Маршака и С. Михалкова.
Юлиан Тувим родился в польской еврейской семье в городе Лодзь. Окончил там русскую гимназию, затенм изучал юриспруденцию и философию.
Был одним из основателей экспериментальной литературной группы «Скамандр».

Тувим был литературоведом, собиравшим необычные и редкие литературные явления; это его хобби.
Именем Тувима названы улицы в разных городах Польши: Лодзи, Ольштыне, Гданьске, Хшануве и др. В родном городе поэта — Лодзи — есть памятник Тувиму и его музей, а также мемориальная доска на гимназии, где он учился, со строчками стихотворения «Над Цезарем».
Похоронен в Варшаве.

-Что вы запомнили о нём?

-Итак, ребята, а сейчас послушайте его стихотворение «Про пана трулялинского».

-О чём говорится в стихотворении?

-Прочитайте его самостоятельно.

-Где живет артист Трулислав Трулялинский?

-Каких героев стихотворения вы еще запомнили?

-Ребята, а какой раздел мы с вами проходили?

-А как вы понимаете название этого раздела?

-Каких писателей вы запомнили?

-Назовите рассказ, который вы считаете самым весёлым.

-Помните ли вы, как назвал свои песенки Винни-Пух?

-Как он их «конструировал»?

-В каком стихотворении И.Токмаковой есть слова с такими рифмами: язычком – молочком, окошко – картошка, ножка – под гармошку?

-Попробуйте по этим рифмам составить стихотворение.

-Вспомните авторов следующих произведений: «Если был бы я девчонкой..,», «Хорошее». Похожи ли ребята, о которых рассказали писатели?  Запишите их имена к себе в тетрадь.

-Какие стихи В.Берестова вы запомнили?

-О чём они? Что необычного и интересного для себя вы нашли в них?

-Какие стихи из этого раздела вы выучили наизусть?

-Чьё произведение «Тайное становится явным»? «Над нашей квартирой»? «Товарищам детям»? «Песенки Винни-Пуха»? «Чебурашка»? «Будем знакомы»?

-О чем говорится в произведение Григория Остера «Будем знакомы»? «Если был бы я девчонкой…»? «Память»?

-Итак, ребята, какое произведение мы изучали на прошлом уроке?

-Каких авторов из пройденного материала вы помните?

-Какие произведения вы запомнили?

-Над каким разделом мы работали?

-Откройте дневники, запишите домашнее задание: повторить пройденный материал.

-Посмотрите на слайд и выберите определенный цвет.