|
Организационный момент
время: 1 мин.
|
-
Здравствуйте ребята.
-
Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку, есть ли у вас на партах
дневник, тетрадь, пенал, учебник, все лишнее уберите с парт.
|
Учащиеся
приветствуют учителя и проверяют готовность.
|
|
|
Актуализация знаний и постановка учебной
проблемы
Время: 10 мин.
|
- Сегодня у нас необычный урок .
- Я хочу пригласить вас на прогулку, а куда мы отправимся, вы должны
догадаться сами, отгадав загадку:
Ждёт нас в гости друг зеленый,
Ждут березки, липы, клены,
Травы, птицы и цветы
Небывалой красоты.
Сосны, ели до небес,
Друг зеленый, это …(лес).
- Прежде чем отправиться на лесную прогулку, давайте вспомним название
раздела: («Самое обыкновенное чудо»). С какими чудесами мы уже встречались на
страницах учебника?
- В конце нашей прогулки мы постараемся ответить на вопрос: «Что необычного
мы сумели сегодня увидеть в обычном мире»?
|
Учащиеся
слушают учителя, отвечают на вопросы, отгадывают загадку. Определяют тему
занятия.
Отвечают
на вопросы:
-
Обыкновенное чудо.
-
Розовый слон, дружба, щедрость, превращение гусеницы в бабочку.
|
1 слайд.
|
|
Усвоение новых знаний и первичная
проверка понимания
время: 20 мин.
|
- Итак,
мы заходим в лес. Но что это? По-моему, собирается дождь.
- А вы были в лесу во время дождя?
- А с чего начинается дождь?
- Но не стоит скорее собираться и бежать домой! Во-первых, вряд ли мы успеем,
во-вторых, нам предоставляется уникальный шанс побывать на спектакле,
поставленном самой природой. Имя этому спектаклю – дождь в лесу.
- Итак, тучи собрались, дождь уже неизбежен, нам надо срочно искать
убежище, мы можем укрыться под растущими вокруг нас деревьями!
- Дождь уже начал накрапывать. А теперь самое главное – нам остаётся только
наблюдать, слушать и впитывать это чудесное явление.
- Слушайте звон дождевых капелек по деревьям, кустам и травам, слушайте
звенящую тишину леса во время дождя.(Звучит аудиозапись «звуки дождя»)
- Какое настроение бывает у вас во время дождя? Почему оно такое?
- Как вы думаете, кто в лесу рад дождю, а кто его не любит?
- Сейчас мы и узнаем, к нам в гости сегодня пришли герои необычной
сказки-миниатюры Виктора Хмельницкого, но сначала скажите, что такое
миниатюра? Молодцы - это небольшой по размеру рассказ.
(Инсценируют сказку заранее подготовленные учащиеся)
- Назовите героев сказки? Какое у них настроение? Почему?
-Спасибо нашим ребятам, за представление этой сказки!
- Давайте откроем учебники.
- Посмотрите на иллюстрацию . Рады ли бабочка, кузнечик и волк дождю? Найдите
и прочитайте какими словами автор рисует их незавидное положение. Почему
крота дождь не волновал? Что значит «предусмотрительно выкопал»? Как вели
себя лягушки почему у них другое настроение?
-Что значит «лягушачье веселье оказалось заразительно»?
- А почему грустил крот?( учащиеся отвечают на вопросы)
- Молодцы, ребятки!
- Давайте немного отдохнем!
Физминутка:
Мы пройдёмся по дорожке»
Чтобы отдохнули ножки,
Мы пройдёмся по дорожке.
Но дорожка не простая—
Нас от парт не отпускает.
Голову тяну к плечу,
Шею я размять хочу.
В стороны разок-другой
Покачаю головой.
Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперёд,
другой - вперёд,
А потом наоборот.
Хорошо чуть-чуть размяться.
Снова сядем заниматься.
-Дождик закончился и лес ожил. Какие звуки мы слышим?( Звучит аудиозапись
«пение соловья») Кто знает, что это за птица? Молодцы, это Соловей! Об этой
удивительной птице мы прочтем в сказке-миниатюре « Соловей и бабочка».
- Для кого пел соловей? Прочитайте последнее предложение. Почему с тех пор
появились ночные бабочки?
- Какое чудо помог нам открыть автор? На этом наша познавательная прогулка
подошла к концу.
|
Учащиеся
слушают учителя. Слушают звуки дождя, отвечают на вопросы.
-Радостное,
грустное, лирическое и т.д.
- Рад:
лягушки, червячки, растения, деревья. Не любит: заяц, медведь , волк, птицы и
др.
Просматривают сказку.
- Крот, лягушки и т.д.
Рассматривают
иллюстрации, отвечают на вопрос и доказывают свою точку зрения с помощью
текста.
-Быстро
передалось другим.
-Лягушки были веселыми , другие ответы.
Выполняют
физ.минутку.
Читают
сказку совместно с учителем.
|
2 слайд, 3слайд,4 слайд, 5 слайд
|
|
Обобщение и систематизация знания
Время: 1 мин.
|
- Читая произведения
в разделе «Самое обыкновенное чудо», так хочется, чтобы вы не проходили мимо
прекрасного, чтобы чаще смотрели на звёзды, слушали ночные трели соловья и
были бы щедрыми, как солнце.
- Запишите домашнее задание, чтение сказки « Гора».
|
Учащиеся
слушают учителя, записывают домашнее задание.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.