Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока по литературному чтению по теме "И.А. Крылов Трудолюбивый медведь"

Конспект урока по литературному чтению по теме "И.А. Крылов Трудолюбивый медведь"

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект урока по литературному чтению « И.А. Крылов. Трудолюбивый медведь»

Ход урока

1. Орг. момент

Приветствие.

- Наш урок мне бы хотелось начать словами: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, и выйдет из него не дело-только мука…»

Я желаю вам сегодня согласия, понимания и дружной работы.

Тема урока у нас непроста,

Гостья будет у нас хороша:

Поучительна, мудра,

Кто же такая она? ( на слайде буквы «раскиданы» и дети собирают из них слово «БАСНЯ»).

- Может кто – то из вас знает, что такое басня?

- Басня – это небольшой рассказ в стихах или в прозе, в котором действуют звери или птицы. Обычно они умеют говорить. Еще в басне всегда есть поучение или мораль, совет.

- А как называют автора басни? (Баснописец)

- Каких баснописцев вы знаете? Эзоп, Крылов, Толстой.

У меня на столе волшебный сундучок баснописца. Определите, из какой басни эти строки и кто автор:



-Ай, Моська, знать она сильна, коль лает на слона! (Слон и Моська)

-Да только воз и ныне там… (Лебедь, рак и щука)


Молодцы. А может кто то расскажет об авторе или баснописце.


Биография Крылова (Куликов, Игнатьева)

(ребята внимательно прослушали, а кто запомнил … 2 вопроса)


Сегодня знакомство с новой басней. Помогите мне прочитать ее название

. Какие буквы спрятались?

ТР_Д_Л_Б_ВЫЙ М_ДВ_ДЬ (Трудолюбивый медведь)

О ком будет идти речь?

- Какого вы представляете медведя? (Сильного, злого…)

-Итак, автор известен, произведение известно, сформулируйте тему урока. Басня И.А. Крылова «Трудолюбивый медведь»

-Цель? урока (Узнать о чем это произведение, понять замысел автора)

-Что нужно для достижения этой цели? Какие задачи поставим. (Уметь работать с текстом (чтение), объяснять значения непонятных слов (словарная работа), подтверждать словами из текста тему и основную мысль.)

Словарная работа: с. 39-40 (на экране) помогите определить значение выр-я Кум в басне – друг, приятель..

Кум - крестный отец по отношению к родителям крестника и к крестной матери


Первичное чтение: учителем.

Проверка первичного чтения: Ребята, а кто понял глав.мысль?

- А давайте прочитаем еще раз, чтобы осмыслить это произведение. (самостоятельно вполголоса)

Кто вам понравился? Почему? Мужик, потому, что он трудолюбивый и помог медведю советом.


Может еще какое выр-е стало непонятно?

Чтение и анализ конкретного содержания басни

- Назовите главных героев басни. (Мужик и медведь)

- Каким вы себе представляете мужика? (Сильный, работящий)

- Каким медведя? (Ленивым)

- Почему медведь «задумал жить такими же трудами», как мужик? (Он позавидовал мужику, что «тот деньги так просто зарабатывает»)

Работа с текстом. - В чем причина неудач медведя? Подтвердите ответ строками из басни.

- Ребята, а какая пословица просится к этой басне.?

- А сейчас вы выполните следующее задание.

На слайде вы видите 2 столбика: с началом пословицы и с ее окончанием. Вам нужно правильно соединить пословицы

(Без труда не вытащишь и рыбку из пруда; Делу – время, потехе – час; Сколько волка не корми, все - равно в лес смотрит; Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей; 7 раз отмерь – 1раз отрежь.)

- Какие пословицы лучше выражают главную мысль басни?


Работа над моралью.

- Глав. Мысль басни или мораль в чем?

Найдите и прочитайте мораль басни? В чьих словах она заключается?

Она заключается в словах мужика:

«В том, - отвечал сосед, -

Чего в тебе, кум, вовсе нет:

В терпенье".

- Перескажите мораль басни своими словами ( Плохо, если человек берется за дело, не поняв, как его делать. Поспешность и самоуверенность не приводят к хорошему результату.)

- О каких (зад.из р.т. 5)

Выразительное чтение: - А теперь попробуйте потренироваться прочитать выразительно (если останется время)

- Сколько действующих лиц в басне? (Два)

- Как надо читать слова мужика? (Слова мужика – спокойные, уверенные, поучительные)

- Как слова медведя? (медведя – грубо…)



Д.з. 1. Выр. Чтение, р.т. с. 5 (1, 2)

2. Выр.чтение р.т. с. 5 (3)





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литературное чтение», Кац Э.Э.

Номер материала: ДБ-454871

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.