4 класс
УМК «Планета знаний»
Конспект к уроку литерного
чтения «М.Ю.Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива»
Образовательные:
·
знакомство с биографией и
творчеством М.Ю. Лермонтова
·
формирование умения воспринимать
изобразительно-выразительные средства в соответствии с их функцией в
художественном произведении;
·
формирование умения
воссоздавать в воображении картины природы, созданные автором;
·
формирование умения
целостно воспринимать образ-переживание;
·
формирование умение
видеть авторское отношение.
Развивающие:
·
развивать логическое
мышление, внимание, воображение;
·
развивать образное
мышление, речь;
·
совершенствовать навыки
выразительного чтения
Воспитательные:
·
продолжить работу по
эстетическому воспитанию учащихся
Здоровьесберегающие:
·
создание положительного
психологического климата на уроке;
·
поддержание высокой
работоспособности и сохранение здоровья.
Оборудование: компьютер,
мультимедийный проектор, интерактивная доска,
Тип урока: открытие новых знаний
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний.
-С творчеством какого автора мы знакомились на
прошлом уроке?
-Какие произведения Ю.Яковлева вы запомнили?
3. Проверка домашнего задания: Яковлев «Мама»
-Работа по вопросам учебника
- Расскажите о своей маме.
4. Постановка учебной задачи.
-Сегодня мы продолжим знакомиться с
лирическими произведениями. Посмотрите на экран. Над стихотворением какого
поэта мы сегодня будем работать?(Слайд
Михаил
Юрьевич Лермонтов(слайд 3)
(1814
– 1841)
Учащийся: Михаил
Юрьевич Лермонтов родился в Москве в знатной дворянской семье. Ему не было и
трех лет, когда умерла его мать. Воспитанием мальчика занималась его бабушка,
которая души в нем не чаяла и окружала его любовью и заботой. Но детские и
отроческие годы будущего поэта были омрачены конфликтом между отцом и бабушкой,
из-за которого мальчик был лишен возможности видеть своего отца.
Детство поэта
прошло в родовом имении бабушки в селе Тарханы, недалеко от города Пензы. Имея
в Тарханах прекрасную библиотеку, Лермонтов, пристрастившийся к чтению,
занимался под руководством учителей самообразованием и овладел не только
европейскими языками(английских, немецких и французских писателей он читал в
оригиналах), но и прекрасно изучил европейскую культуру и литературу.
Поэтическое дарование Лермонтова обнаружилось необычайно рано. До нас дошли
стихи и поэмы четырнадцатилетнего юноши – «Корсар», «Преступник», «Олег», «Два
брата». Уже в детские годы у Лермонтова проявилась такая черта его характера,
как мечтательность, склонность к фантазии. Он глубоко чувствовал природу, и
через ее образы передавал свои душевные переживания. Кроме литературного
таланта, у Лермонтова были способности к рисованию и музыке. Известны картины,
написанные им, в частности автопортрет.
Любимым поэтом
М.Ю.Лермонтова был Александр Сергеевич Пушкин. В январе 1837 года, в дни гибели
Пушкина, Лермонтов написал стихотворение «На смерть поэта». Именно после этого
стихотворения имя поэта Лермонтова становится известным русскому обществу.
-Посчитайте, сколько лет прожил М.Ю.?
-Лермонтов погиб, когда ему было 27 лет. Смерть
настигла его, так же как и Пушкина, в дуэли.
5. Словарная работа.
-Прежде чем мы начнем знакомиться со
стихотворением М.Ю.Лермонтова, давайте проведем словарную работу.
-В произведении нам встретится слово «волнуется».
Объясните его значение (варианты детей)
-А теперь взгляните на слайд (Слайд 4). В
каком значении употреблено слово в 1-м предложении? А во втором? (слайд 5)
-Объясните значение выражений: погружаться в
сон, погружаться в воду, погружаться в работу.
6. Первичное восприятие.
1. При помощи, кроме биографии, мы можем
узнать об авторе? Верно, с помощью чтения и анализа его произведений.
2. Закройте глаза. Прослушайте стихотворение
и попытайтесь определить настроение автора.
3. Чтение стихотворения учителем.
-Какие
чувства передал М.Ю. Лермонтов в этом стихотворении?
7. Вторичное чтение (читают дети цепочкой)
8. Работа по содержанию
- Каким
настроением проникнут образ ландыша во 2 четверостишии?
- Отличается ли
по настроению студёный ключ?
- Какие слова
помогли вам почувствовать их настроения?
-Какими звуками
наполнена природа?
-Какими мыслями хотел поделиться поэт? О чем
это стихотворение?
-Продолжите предложение: В этом стихотворении
поэт размышляет о……..
9. Физминутка.
-Прочитайте стихотворение про себя.
Подготовьтесь к выразительному чтению.
10. Работа с текстом
1. Найдите
цветовые эпитеты в этом стихотворении.(слайд 6)
2. Найдите в стихотворении олицетворение,
которые использует М.Ю.Лермонтов в произведении.
3. Выпишите их в рабочую тетрадь.
4. Устно нарисуйте иллюстрацию к тексту.
11. Рефлексия.
-Что нового узнали на уроке?
- Что заставило вас задуматься?
12. Домашнее задание.
Учебник – стр.59 выразительно научиться
читать, ответить на вопрос №3
-Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.